Відкритий урок. Узагальнення знань:членистоногі,молюски

Дата:                                       Клас 7                                          Вчитель: Янчишена О.С

Тема. Узагальнення знань  з тем "Членистоногі. Моллюски"                                                                      

 Мета: систематизувати та узагальнити знання учнів з "Членистоногі. Моллюски";  закріпити знання про різноманітність  та значення членистоногих та молюсків; визначити індивідуальний рівень засвоєння матеріалу теми для кожного з учнів;   формувати  вміння порівнювати, встановлювати  причинно-наслідкові зв'язки; розвивати системність та логічне  мислення,  уяву, спостережливість, вміння виділяти головне; продовжити формувати пізнавальні й творчі здібності, пам'ять і увагу; вдосконалювати практичні вміння та навички  визначення систематичне положення (ряд) та  тип   розвитку комах.

Обладнання: фотокартки, електронні посилання на вправи, роздаткові матеріали.

Базові поняття і терміни: членистоногі, молюски, відділи   тіла, сегменти, черепашки, хітин, ротовий апарат, вторинна порожнина тіла, змішана порожнина тіла.

Перебіг уроку

І. Мотивація навчальної діяльності учнів                                                                        

Чи можна уявити життя на нашій планеті без членистоногих і молюсків? І сьогодні на уроці ми систематизуємо і узагальнимо знання про цих тварин і докажемо, що ці тварини по праву займають одне з ведучих місць серед живих організмів нашої планети.

ІІ. Актуалізація опорних знань                                                    

1. Біологічний диктант « Будова та процеси життєдіяльності членистоногих та молюсків»

ІІІ. Узагальнення та систематизація навчального матеріалу

1. Гра "Чи правильне твердження?"      

Учасники команди слухають твердження та піднімають руки: ліву-якщо твердження вірне, праву-якщо невірне    ( за кожну відповідь отримуємо 1 бал. Всього за конкурс 6 балів)                                        

2) Вправа « Біологічний детектив»

Учасникам команд надано по 4 картки з описом ситуації або зображенням тварини, одна команда задає ситуацію другій, задача команди-ведучого заплутати суперника і змусити задавати додаткові питання для встановлення істини. ( за кожну правильну відповідь команда отримує 1 бал. Всього -4 бали)

3) Групова робота. « Я уважний» ( за завдання дається 2 б, якщо не знайшли помилку бал лише 1.)

Гра на швидкість на сайті Learning Apps- перейти за посиланням наданим кожній команді в гугл класі виконати вправу і знайти у ній помилку .

І команда « Молюски» : https://learningapps.org/25938169

ІІ команда « Членистоногі» : https://learningapps.org/display?v=pb2wgjsic23

4). Конкурс капітанів « Хто я» ( 3 бали за вгадану комаху)

Капітан виходить до дошки обирає 1 з 4 варіантів істот ( листки роздруковані і перевернуті вниз картинкою). Ставлячи питання до своєї команди, він має вгадати що він за тварина. Команда може відповідати тільки так чи ні. Час на конкурс  1 хвилина для кожного учасника.

5) Конкурс « Ким я був раніше» ( 5 балів за правильно виконане завдання+ робота команди з гербом 2б)

Учасникам запропоновано картки з зображеннями істот та їх личинок, за 1 хвилину один учасник від команди має розставити картки попарно ( дорослий та його личинка).

Поки учасник від команди працює біля дошки учасники команди працюють з гербом міста:

ІV. Підведення підсумків уроку

1. Підрахунки результатів змагань, нагородження команд. Виставлення оцінок

2. Зворотній зв’язок:

Що сподобалось в цьому уроці?

Що запам’яталось найбільше?

V.  Домашнє завдання

Повторити §§9-12. На контрольну роботу