Відкритий урок з природознавства на тему Комахи

Тема уроку. Комахи

Мета:

• формування предметних компетентностей: формувати поняття «комахи»; уявлення про значення комах у природі і цінність їх для людей;  формувати уміння розрізняти особливі ознаки комах; розвивати вміння міркувати, порівнювати, спостерігати за комахами, увагу, кмітливість; виховувати дбайливе ставлення до тварин, дбайливе ставлення до природи.
• формування ключових компетентностей:

• уміння вчитися: під керівництвом вчителя  визначати мету роботи і план її виконання; оцінювати свою діяльність;
• комунікативної: вміти в тексті визначати головне, нове, робити висновки, вміти відповідати «своїми словами»;
• здоров’язбережувальної: навчати розпізнавати правильне і неправильне сидіння за партою;
• соціальної: удосконалювати вміння працювати у парі (групі)

Обладнання: ПК, проектор, програма Мозабук, відео, хмаринка слів, інтерактивна картинка,  картки з матеріалами для роботи в групах, картки самооцінювання.

Хід уроку

І. Організаційна частина

а) Психологічне налаштування

Девіз уроку: 

Не просто слухати, а чути,
Не просто дивитись, а бачити,
Не просто відповідати, а міркувати,
Дружно й плідно працювати.

Користуючись девізом давайте обговоримо, якими повинні бути учні на уроці, щоб все вдалося? ( Активними, уважними, вихованими, наполегливими, старанними).

б) Обговорення критерій уроку

Отже, оцінювати свою роботу на уроці ви будете за такими критеріями.

• Активність
• Правильність відповідей

Наявність міцних знань з теми

в) Синоптик доповідає.

• Черговий учень повідомляє про стан погоди.

ІІ. Перевірка домашнього завдання

1. Фронтальне опитування

• Яку тему ми почали вивчати? ( тварини)
• Як називається наука про тварин? (зоологія)
• Скільки всього груп тварин виділено? (десять)
• Назвіть їх? (Черви, Молюски, Ракоподібні, Комахи, Павукоподібні, Риби, Земноводні, Плазуни, Птахи, Звірі (ссавці)).

2. Виконати вправу  «Знайди пару» (робота  в парах, перевірка на дошці)

Черви

Молюски

Ракоподібні

Комахи

Риби

Звірі

           Кальмар

Їжак

Краб

П’явка

Окунь

Метелик

3. Вправа: « Знайди, про кого йдеться». ( робота в групі)

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

- Сьогодні на уроці ми познайомимось з одним із видів тварин. Яким саме Вам потрібно визначити, розгадавши хмаринку слів.

КОМАХИ.

1. Заповнення таблиці.

Так, це комахи. Давайте попрацюємо разом і заповнимо таблицю.  Вкажіть все, що ви знаєте про комах.

2. Фізкультхвилинка

ІV. Робота над новим матеріалом

1. Розповідь вчителя.

- Комахи – найчисельніша група тварин. Комах налічують  від 2 до 4 млн. видів. Вчені навіть не всіх описали, бо деякі з них такі маленькі, що їх не можна розгледіти.

2. Показ презентації.

Давайте переглянемо презентацію. Дізнаємося нову інформацію про комах.

3. Робота в групах

- Опрацюйте матеріал в групах та дайте відповіді на такі питання.

1.  Як відбувається розвиток комах.

Наприклад, хрущ  відкладає яйця на рослини. З яєць з’являються личинки, які зразу ж харчуються листям, тому швидко ростуть. Приходить час, і личинка перестає харчуватися, ховається у затишне місце, стає нерухомою й перетворюється на лялечку. Саме в лялечці відбувається перетворення лялечки  на дорослу комаху. І знову хрущ  відкладає яйця. Так розмножуються і метелики.

2. Як відрізнити комах від інших тварин.

Кожна комаха має 6 ніжок. Її тіло розділене на 3 частини: голова, груди, черевце. Тіло комах покрите хітиновим панциром, який захищає комаху від механічних пошкоджень. На голові у комах є очі, рот та пара чутливих вусиків. За допомогою вусиків вона відчуває запах. Нюх у комах  дуже добрий, що допомагає їм у пошуках їжі. Більшість комах мають крила.

3. Чи корисні комахи?

1. Більшість рослин не зможе існувати, тому що  насіння у них з’явиться тільки після запилення комахами. Не  буде комах-запилювачів, не буде  і урожаю.
2. Якби не було комах, мертві дерева й трави лишилися б недоторканими і врешті-решт вкрили б усю землю.
3. Комахи – санітари природи на нашій планеті: вони відкладають яйця на трупах тварин. А личинки, що з’являються, швидко їх знищують.
4. Багато комах та їх личинок постійно живуть у землі, пересуваються там і цим розпушують ґрунт. А коли затягують у свої земляні ходи різних комах та частки рослин, створюють родючий шар ґрунту.
5. Риби, жаби, ящірки, тритони, птахи, борсуки, ведмеді та інші тварини живляться комахами. І якщо не буде комах, вони помруть з голоду. 

Висновок. Більшість комах приносять велику користь природі  і людині.

4. Чим живляться комахи?

За текстом підручника.

V. Закріплення та осмислення знань

1. Це цікаво!

2. Таблиця підсумку. Що нового дізнатись про комах. «ТАБЛИЦЯ ДІЗНАВСЯ» 

VІ. Підсумок уроку.

Рефлексія

• З якою темою ми ознайомились на уроці?
• Чи досягли ви очікуваних результатів?
• Оцініть свою роботу від 1 до 10 балів у бланку самооцінювання.

Вправа «Мікрофон» 
Я дізнався, що …
Я повторив …
Мене вразило …
Я запам’ятав …

VІІ. Домашнє завдання

1.               Опрацювати статті підручника (с. 103-106)
2.               Підготувати розповідь про одного з представників виду комах.

Загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №4

Кіровоградської  міської ради

Кіровоградської  області

Конспект відкритого уроку

 з природознавства на тему «Комахи»

проведеного в рамках методичного фестивалю «Сузір’я» з  проблеми

«Використання на уроках платформи Mozabook та інших сучасних освітніх платформ»

Вчитель:

Павленко Олена

Миколаївна

Кропивницький-2020