Виховна година "Всі ми - різні, всі ми - рівні"

Година спілкування «Всі ми – різні, всі ми  - рівні!»

Мета: розкрити поняття «толерантність», показати певні рівні толерантної поведінки людини; показати, що таке толерантне ставлення до відмінностей; розвивати  вміння аналізувати, вибирати правильну позицію,бачити індивідуальне в кожній людині;  виховувати спостережливість, уважність до інших людей, здатність бачити і розуміти відмінність іншої людини від себе, вчити встановлювати стосунки на доброзичливій основі; виховувати чуйність, взаємоповагу, людяність, терпимість і небайдужість; виховувати почуття взаємодопомоги  та дружнього прийняття іншої людини, почуття відповідальності за свої вчинки; сприяти формуванню ціннісних установок на толерантне спілкування та навичок толерантної поведінки.

Обладнання: презентація, мультфільм, пісні, долоньки, завдання в конвертах

Ми всі такі різні, але кожен прекрасний по-своєму.

Хід заняття:

І. Організаційний момент

Привітання у колі.

(Діти співають пісню «Шкільний світ»)

- Діти сьогодні у нас  присутні гості, давайте їх привітаємо(Діти вітаються).

- А який у вас сьогодні настрій? А у наших гостей?

- Скажіть, як ви думаєте, настрій для людини важливий? Важливу справу легше починати в гарному настрої, чи, можливо, це не має значення? А чому ? (Відповіді дітей)

-  Буває прокидаєшся, а настрій – не дуже…Як можна його покращити собі або своєму другові? (Відповіді дітей)

- Правильно. Навіть посмішка чи гарні слова можуть покращити настрій.

Вправа «Долонька»

- Увага, вправа «Долонька». Отож, приготуйте свою долоньку.

- Загніть свій мізинчик, якщо ви сьогодні дуже гарно виспалися і  відпочили уві сні. Загніть безіменний пальчик, якщо вас сьогодні збудила рідна людина, або та, яка вам приємна. Наступний пальчик загинає той, хто сьогодні хоч раз бачив чиюсь посмішку. Наступний пальчик загинає той, хто сьогодні зустрів хоча б одного друга.

- А тепер покажіть, що у вас вийшло.

Тобто ранок вже вдався і у вас є, принаймні, чотири причини для того, щоб бачити це. Добре, молодці!

Вправа «Бартер»

- Я на свої долоні (показує їх) кладу свою любов до вас, розуміння, терпіння. Ви ж на свої долоні покладіть знання, уважність, повагу. А тепер давайте з вами зробимо обмін(вчитель торкається долонь кожної дитини).Ось ми з вами здійснили бартер, а наскільки він успішний, побачимо в кінці виховної години.

- Діти, недарма ми сьогодні почали спілкування із долоньок, бо вони будуть символом нашого уроку.

- Діти, а який сьогодні день? А який буде завтра?

- 16 листопада – Міжнародний день толерантності. Отже, як ви думаєте про що ми сьогодні будемо з вами говорити?

ІІ. Повідомлення теми

 Тема нашого заняття: «Всі ми такі різні – всі ми рівні»

Вправа «Очікування».

Подумайте і скажіть, що ви очікуєте від сьогоднішнього спілкування?

Правила  спілкування:

1. Щирість у спілкуванні.
2. Активна участь.
3. Довіра.
4. Дбайливе ставлення до інших.

Відео

1.Бесіда про життєві ситуації

- Я думаю,  наша робота буде хорошою. Починаймо працювати.

- Уявіть собі, що ваш друг отримав погану оцінку і дуже засмутився через це. Як ви вчините в такій ситуації? (Будемо заспокоювати, втішати.) Іншими словами, ви будете співчувати своєму другові.

- А чому ви будете співчувати своєму другові? (Тому що ми друзі.)

- А якщо ви побачите маленьку дитину, яка плаче через те, що впала і поранилася, що вибудете робити?Будете співчувати? (Так.)

-  Отже, ми з вами знаємо, що співчувати - значить співпереживати, розуміти почуття й думки іншої людини. Є слово дуже близьке за значенням, - це слово «толерантність». Але поняття «толерантність» більш широке. Воно означає спроможність, вміння терпіти, миритися з чужою думкою, бути поблажливим до вчинків інших людей.

- Як ви розумієте вислів «вміти терпіти, миритися з чужою думкою»? (Слухати і поважати думку інших людей.)

- Правильно, бути толерантним - означає визнавати, що у кожної людини є право на власну думку.

   -Уявіть собі таку ситуацію: два друга, Саша і Коля, розмовляючи про види спорту, починають сперечатися і сваритися, бо Саші подобається футбол і він вважає його найкрутішим видом спорту, а Колі подобається серфінг і він вважає, що цей вид спорту найцікавіший . Хлопчики посварилися і більше не розмовляють.

- Як ви думаєте, через що виникла суперечка? (через непорозуміння.)

- Хто з хлопчиків правий? (Ніхто.)

- Чому хлопчики повинні навчитися? (Приймати чужу думку.)

2.Вправа «Мій образ»

Учитель роздає всім учасникам аркуші А4, на яких кожному потрібно намалювати власний образ (це може бути певний символ, предмет, будь-що).

Слід наголосити, що вміння малювати тут не важливе.

Коли всі виконають завдання, створюємо «галерею портретів» учасників.

- А тепер погляньмо на нашу галерею. Подумайте і скажіть, який висновок  можна зробити після виконання цієї вправи? (Усі люди різні.)

- Діти, всі ми різні люди, у нас у всіх різні смаки, звички, різні таланти. Хтось любить тварин, комусь подобаються машини, хтось любить читати, а хтось відмінно грає у футбол, комусь подобається малювати, а комусь-танцювати і т. д. І це не означає, що хтось з нас гірше або краще, розумніше чи дурніший. Кожен з нас унікальний і неповторний, тому ми повинні цінувати і поважати один одного, тобто бути толерантними.

- А як же нам, таким різним, жити, навчатися й працювати разом, та  й не сперечатись одне з одним?

3. Розкриття поняття толерантність.

- Щоб розібратися в цьому питанні нам допоможуть такі відділи: юридичний, відділ досліджень, відділ довідок, літературний. Кожен відділ буде виконувати свої функції, вносити свої міркування і пропозиції.

Слухаємо доповідачів:

Юристи будуть звертатися до основних документів:                 

Конституції України, Декларації прав дитини. 

 Юристи.   Право однієї людини закінчується там, де починається  право іншої. Ми можемо робити лише те, що не шкодить іншим, не порушує їхні права.

  Учитель.  Що ж таке  толерантність і яку людину можна назвати толерантною ? Про це нам розкажуть Всезнайки.

Всезнайки.  Це слово походить від латинського прикметника  «терплячий»

Учитель. А зараз всі ми з вами будемо всі Літераторами.  Давайте спробуємо на кожну літеру слова  толерантність назвати риси характеру, притаманну толерантній людині.

5.Вправа «Зашифровані слова»

- Отже, бути толерантною людиною — значить поважати людей. Наскільки ми поважаємо ту чи іншу людину, свідчить наше вміння ввічливо спілкуватися і знаходити спільну мову.

Попрацюйте далі у своїх групах і складіть  слова, в яких переплуталися букви.

• Милосердя
• Доброта
• Співчуття
• Повага
• Терпіння
• Дружба

Прочитаємо слова, які у вас вийшли.

6.Вправа «Віднови прислів’я»( В групах)

    Хочеш собі добра, не роби нікому зла.

7. Гра «Чим ми схожі?»

       Діти стоять у колі. Учитель запрошує в коло одного з учасників на основі якого-небудь реального чи уявного схожості з собою. Наприклад: «Іринко, вийди, будь ласка, до мене, тому що у нас із тобою однакові імена(або ми схожі тим, що ми жителі Землі, або ми одного зросту і т.д.)». Іринка виходить в коло і запрошує наступного учасника, не забувши назвати його по імені. Гра продовжується до тих пір, поки всі не опиняться в колі.

Бачите діти, ми всі різні, але у нас є щось спільне. Нам цікаво дружити один з одним, тому що ми не схожі, але маємо спільні риси характеру, зовнішності.

ВИСНОВОК: Відмінності доповнюють і збагачують суспільство. Щоб жити в світі, людям треба навчитися жити, вирішуючи проблеми і завдання на основі взаєморозуміння.

8.Казка «Соловейко з одним крилом» (Відео)

9. Я хочу познайомити вас з древньої китайської притчею «Гарна сім'я»

     Жила-була на світі сім'я. Це не проста сім'я. Більше 100 чоловік налічувалося в ній. Мало таких сімей? Так,  мало. Але ця родина була особлива. Ні сварок, ні лайки, ні бійок, ні чвар. І звістка про цю сім'ю дійшла до самого владики. І вирішив він перевірити, чи правду кажуть люди. Прибув він в село, і душа його пораділа: чистота і порядок, краса і мир. Добре дітям, спокійно старим. Здивувався владика і вирішив дізнатися, як домоглася всього цього сім'я. Прийшов він до старійшини. «Розкажи», - каже». Довго писав щось на папері старійшина. А, коли написав, простягнув владиці. Всього 3 слова було написано на папері: «ЛЮБОВ, ПРОЩЕННЯ, ТЕРПІННЯ». А в кінці листа: «СТО РАЗІВ ЛЮБОВ, СТО РАЗІВ ПРОЩЕННЯ, СТО РАЗІВ ТЕРПІННЯ».

• І саме ці слова є основою життя будь-якої сім’ї   і цілого світу також.

ІІІ. Підсумок спілкування 

1.Коло підтримки. Одним із символів толерантності є рука людини, рука допомоги, яку ми можемо простягнути кожному. Отже поверніть мені будь ласка долоньки із знаннями, які ви сьогодні здобули. (Учні виходять до дошки, кріплять долоньки навколо Землі , створюють коло і подають один одному руку допомоги, віри, підтримки.).

Я дізнався…

1.Всі ми різні – всі ми рівні.

2.Бути милосердним.

3.Творити добро.

4.Вміти пробачати.

5.Вміти дружити

6.Співпрацювати

7.Вміти співчувати

8.Поважати інших

9.Поважати себе

10.Бути терплячим

Покладемо всі свої руки один на одну – і це буде  символ дружби нашого  класу.

Дякую всім за активну участь. Я сподіваюсь, що наша година спілкування залишить  слід в душі кожного, допоможе нам усім зрозуміти, що тільки повага один до одного, взаєморозуміння, терпимість, дотримання рівноправності врятують світ. А наш клас - це маленька родина. І хочеться, щоб в цій родині завжди панували доброта, повага, взаєморозуміння.

Я хочу закінчити годину нашого спілкування словами  німецького поета Гете:

                     «Перед великим розумом я схиляю голову,

                    перед великим серцем я стаю на коліна».