Виховний тренінг " Право дитини на здоров'я"

 

 

Виховний  тренінг

«Право дитини на здоров’я»

 

Мета. Повторити й закріпити знання дітей про права дитини,

            згідно з Конвенцією ООН і Конституцією України.

            Розвивати у дітей дбайливе відношення до свого здоров’я.

            Прищеплювати бажання бути здоровим та вести здоровий

            спосіб життя, усвідомлювати не тільки свої права, а й

            обов’язки.

            Виховувати піклування про своє здоров’я, повагу до рідних,

            турботу про ближнього, співчуття до людей, які потребують

            уваги та допомоги від інших.

Обладнання. Презентація, м’яка іграшка « Здоровчик», плакат та човники до

                         технології « Очікування», плакати « Шлях здоров’я» та « Храм

                         здоров’я», статті № 23 та №24 з Конвенції ООН, листи до дітей

                         « Путівник здоров’я» та « Здоровий спосіб життя»

             

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Хід заходу

 

I Організація класу (Діти сидять по групах)

а)Психофізичний настрій (Тиха музика)

 

Сіли всі на свої місця, « неправильно» обійняв стілець ногами.

 Заплющили очі. М’язи спини ненапружені, розслаблені.

Уявили білу маленьку  кульку у себе в голові… Вона повільно

опускається до серця і  заспокоює його… Тепер повільно опускається

в ноги та заходе в землю.           

Глибокий вдох, відкрийте очі.

 

б) Налаштування на гарний настрій та доброзичливе відношення.

Візьміться за руки і посміхніться один одному.

 

II  Основна частина тренінгу

 

1.Девиз нашого заняття

Зрозуміло, всім відомо,

Що приємно будь здоровим,

Тільки треба знати,

Як здоровим стати.

 

2.Технологія « Здоровчик»

 

Діти стають в коло.

•          Познайомтесь - це Здоровчик (м’яка іграшка)
•          Побажайте Здоровчику і всім присутнім через нього здоров’я як ви

його розумієте. ( Їсти побільше фруктів, своєчасно відпочивати,гуля

ти на свіжому повітрі, займатися спортом)

 

 3. Технологія « Очікування»

- Займіть свої місця, візьміть свої « човники» і напишить на них чого ви

 очікуєте від сьогоднішнього заняття.

•          Командири груп причепить їх до берега надій.

( Дошка поділена на є «Берег реалізованих сподівнь» та « Беріг надій»)

 

 

 

 

 

 

 

4. Кросворд

 

 

			з	і	р
			д	о	п	о	м	о	г	а
А	й	б	о	л	и	т	ь
		ф	р	у	к	т	и
			о	в	о	ч	і
			в	і	т	а	м	і	н	и
		М’	я	з	и

 

 

1.Хай в тебе буде гострим, як в орла.( Зір)

2.Те, що ти чикаєш від лікаря при хворобі. ( Допомога)

3. Як звали найвідомішого лікаря, що лікував тварин? ( Айболить)

4.Дуже корисна їжа, що росте на деревах і кущах.( Фрукти)

5. Не менш корисна їжа, що росте на городі.( Овочі)

6.Те, що міститься  у корисній та смачній їжі.( Вітаміни)

7.Вони зміцнюються, якщо вживатимеш багато того, що міститься

   в їжі коли займаєшся спортом.

8. Що найважливіше для людини? ( Здоров’я)

 

5.Повідомлення теми

 

Сьогодні ми з вами проводимо виховний тренінг, який присвячується

повторенню прав дитини на здоров’я, згідно з Конвенцією ООН про   

права дитини у світі та Конституцією України.

   Майбутнє кожної нації – це діти. Якими вони виростуть- таким і буде

майбутнє. Виростити і захистити дитину, зберегти ії здоров’я, виховати

в злагоді і мирі- це значить для дорослих- забезпечити щасливе,

спокійне та стабільне майбутнє.

   Ми з вами повторимо права та пригадаємо про свої обов’язки.

 

6. Технологія « Мозковий штурм»

 

•          Як ви розумієте, що таке здоров’я? Подумайте в групах.

Командири сформулюйте думку своєї групи.

 

Флип –чарт або дошка

 

Відкрийте свої папки. Прочитайте визначення поняття ЗДОРОВ’Я.

Визначення Всесвітньої Організації Охорони Здоров’я, скорочено

ВООЗ.

 

Здоров’я – це стан повного фізичного,

 духовного та соціального благополуччя,              

 а не тільки відсутність хвороб

або фізичних вад.

 

( Визначення ВООЗ)

 

А у Конвенції ООН про права дитини є стаття № 24. Прочитаймо її.

 

 

 

Стаття № 24: Охорона здоров’я

Дитина має право на послуги системи охорони здоров’я і на засоби

лікування хвороб та відновлення здоров’я, а також на поступову

заборону традиційних засобів лікування, які негативно впливають 

на здоров’я дитини.

 

•          Як ви вважаєте , які фактори впливають на формування здоров’я

    людини?

•          Подивиться на таблицю.

 

ФАКТОРИ, ЩО ВПЛИВАЮТЬ

НА ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВ’Я

 

 СПАДКОВІСТЬ – 20%

                       РІВЕНЬ МЕДИЦИНИ - 10%

                                          ЕКОЛОГІЯ - 20%

                               СПОСІБ ЖИТТЯ – 50%

 

Висновок: Найважливішим для людини є її здоров’я і її обовязок

зберегти його якомога довше. І дбати про своє здоров’я людина

повинна з дитинства.

 

7. Складання « Квіточки – семибарвиночки»

 

-Складіть із частин Квіточку –семибарвиночку, вона чарівна і

розповість нам про складові нашого здоров’я.(На кожній пелюстці

написані складові здоров’я: настрій, правила гігієни, оточуюче  

 середовище…)

 

-Що ви можете зробити, щоб зберегти своє здоров’я?

 

8. Вірш

 

           Головне — здоровим бути

           Головне — здоровим бути —
           Це потрібно всім збагнути!
           Бо як є здоров’я й сила,
           То весь світ людині милий.
           Й думка в неї веселенька,
           І тоді вона жвавенька.
           Все їй хочеться робити,
           І сміятись, і радіти.
           А як тільки захворіє —
           Зразу й сонечко тускніє.
           Тому це запам’ятай
           Й про своє здоров’я дбай!

 

Але буває так, що дитина народжується з фізичними вадами або в

наслідок якоїсь події стає інвалідом. Такі люди потребують

ще більшого піклування та підтримки зі сторони держави та близьких

й оточуючих їх людей. В Конвенції ООН з прав дитини передбачена 

відповідна стаття № 23.Прочитаймо її.

 

Стаття №23: Діти – інваліди

 

    Діти – інваліди мають право на особливе піклування та

освіту, щоб мати змогу вести в суспільстві гідне і                   

повноцінне життя.

 

Діти, які мають якісь фізичні вади, теж хочуть вчитися,

гратися, спілкуватися з друзями. Чи маємо ми відвертатися або не 

звертати увагу на таких людей?

•          Чому?

 

Висновок: Люди, які мають вади зовсім не відвертаються від здорових

людей. В них такі ж інтереси, думки, ідеї.

Кожна людина – це ціла планета: цікава та велика.

 

•          Є спеціальні школи для дітей з фізичними недоліками. Держави роблять так, щоб ці люди не відчували себе самотніми,відрізаними від життя: дають їм роботу, яку вони можуть виконувати, виплачують їм пенсії. Дуже  часто люди з фізичними вадами стають ведомими поетами, вченими, композиторами –навіть беруть участь у спортивних змаганнях це всім відомі Олімпійські ігри для інвалідів.

 

•          Наш гість ( Здоровчик) приніс для кожного з вас подарунок. Я зараз

роздам вам від  Здоровчика його поради. Використовуйте їх у своєму

житті і ваше здоров’я буде з вами дуже довго.

 

9. «  Шлях здоров’я»

 

•          Візьміть  кольорові  « сліди» і напишить на них те, що, як ви вважаєте приведе вас до « Храму здоров’я»

 

-Командири, причепить « сліди « на шлях.

 

III  Рефлексія заняття.

 

•          Кожна група, поміркуйте зараз чи прийшли ваші човники до берега реалізованих сподівань? Якщо так ,то представник від групи нехай човник приведе до цього берега.