Використання цифрових технологій в роботі класного керівника

Тема: «Використання цифрових технологій в роботі класного керівника»

Недайвода Ю. С.

Вчитель інформатики

Використання цифрових технологій в роботі класного керівника

Застосування цифрових технологій в роботі класного керівника – наразі одна з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку виховного процесу. Вони дозволяють інтенсифікувати виховний процес, збільшити швидкість та якість сприйняття, розуміння та засвоєння знань.

Нині урок без цифрових технологій – це неправильно, хоча б тому, що діти ними володіють, звикли до сучасного способу подання інформації. Якщо їм пропонують лише підручник і записи крейдою, учням цікавіше онлайн. Вони «відсиджують» уроки, щоб нарешті повернутися до ґаджетів.

Тому, хочу запропонувати вашій увазі деякі цифрові інструменти, щоб створити свій урок сучасним та цікавим для здобувачів освіти, заохотити дітей до навчання.

Наприклад, Інфографіка– це спосіб подання ключової інформації за допомогою яскравих та змістовних схематичних зображень.

Застосовування інфографіки допомагає зекономити час, відведений для донесення інформації. За допомогою цього інструменту можна цікаво та компактно продемонструвати великий обсяг інформації. Фактично — будь-які дані можна візуалізувати. Хочу продемонструвати деякі сервіси для створення інфографіки:

1. Piktochart – онлайн-конструктор, за допомогою якого кожен може створювати ефективну інфографіку, навіть не маючи спеціальних дизайнерських навичок.

2. Venngage - онлайн-конструктор для створення інфографіки за допомогою готових шаблонів. Однак більшість опцій платні, безкоштовно ділитися готовими проектами можна лише у соціальних мережах (для того, щоб скачати повномасштабний власний проект у потрібному розширенні, необхідно придбати платний пакет).

3. Visme– сервіс для створення інфографіки, онлайн-презентацій, анімацій, анімованих банерів та іншого візуального контенту.

Для початку можна просто дати учням картинку з інфографікою, а завдання полягатиме в тому, щоб виділити звідти основні поняття. Доречно при цьому розподілити ролі між учнями. Наприклад, вони роздивляються інфографіку, а потім отримують певні ролі.

Далі розповідають про інформацію, яку дізналися з певного зображення від імені свого персонажа. Тобто це аналіз за ролями, перевтілення себе в героя.

Доречно також дати дітям завдання створити конспект з використанням інфографіки. У такому випадку вчитель спочатку пояснює принципи (як це може виглядати), а учень слухає урок і замальовує.

Ще один метод — створення інфографіки за текстом, коли учні після прочитання вчаться виділяти головне та аналізувати ці дані.

Або ж зворотний варіант, який можна використовувати для домашнього завдання: на основі вже існуючої інфографіки створити власний текст. Тобто використати дані з інфографіки для розповіді про певне явище.

Здобувачі освіти також можуть застосовувати ці інструменти для своєї проектної діяльності.

Також хочу представити вашій увазі інтерактивні онлайн дошки.

Такі як:

1. Padlet – це універсальна онлайн-дошка (онлайн-стіна) з інтуїтивним інтерфейсом, яку нескладно опанувати та легко застосовувати в навчальному процесі. Вона може бути використана для проектної роботи, індивідуальних завдань чи як інструмент збору інформації від всіх учасників процесу в одному місці.

2. Google Jamboard – інтерактивна віртуальна дошка, яка дозволяє вчителю демонструвати ключову інформацію під час уроку в Zoom чи GoogleMeet, а також одночасно взаємодіяти з усім класом чи окремою групою школярів у режимі реального часу.

За допомогою інтерактивної дошки можна не лише пояснювати навчальний матеріал, а й активізувати увагу школярів та запропонувати їм виконати індивідуальні чи завдання у групах, дійснювати рефлексію, тощо.

Наприклад, її також можна використовувати на уроках історії, літератури чи біології. Запропонуйте учням у результаті групової роботи до портрету на робочій області дібрати характерні риси чи ознаки.

Це лише декілька варіантів використання віртуальної дошки Google Jamboard. Насправді ви можете вигадати будь-які ідеї для урізноманітнення та доповнення дистанційних уроків з використанням цього зручного та багатофункціонального інструмента!

Застосування вище перелічених web сервісів у практичній діяльності педагогічного працівника надає можливість інтенсифікувати процес навчання, підвищити рівень професійної підготовки вчителя, а також сприяє розвитку наскрізних умінь учнів.

Учні з більшим  задоволеннямвідвідуютьті  уроки, де викладачзастосовує «трендові» цифровітехнології. Аджевикористаннясучасних  цифрових технологій у світі стало не просто трендом, а  й необхідністю.

Рекомендації:

1. Використовувати цифрові технології під час змішаного та дистанційного навчання.