Використання Lego-технології в освітньому просторі сучасної школи

 

Тренінг для вчителів

Learning through play with LEGO

 

До тренінгу підготувати:

- Набори Six Bricks відповідно кількості учасників

- LEGO System

- Роздруковані будиночки з цифрами

- Роздруковані листи з намальованим колом

- ЛЕГО чоловічок/іграшка

 

1. Привітання учасників тренінгу.

 

Сьогодні ми з вами будемо говорити про гру з точки зору наших учнів та нас з вами – педагогів. У нагоді нам стане відомий конструктор ЛЕГО. Особисто моє захоплення Лего почалось ще в дитинстві, потім я спостерігала за своїм сином, як він може декілька годин поспіль зосереджено щось конструювати, а дізнавшись, що фонд the LEGO Foundation запустив проєкт «Сприяння освіті в Україні», я успішно закінчила курс навчання та стала сертифікованим тренером.

Сподіваюсь, що кожен, хто сьогодні завітав на тренінг, дізнається для себе щось нове, цікаве, в подальшому зможе використовувати ці знання на практиці, або ж, принаймі, весело проведе час у чудовій компанії.

 

2. Знайомство з цеглинками. Змінюється роль педагога

 

Оскільки, сучасні діти потребують сучасних підходів, тому і педагоги сьогодні мусять опановувати ефективні способами взаємодії зі своїми учнями. При грі з конструктором LEGO, у дітей завжди виходить щось цільне і красиве. Завдяки своїм формам і кольору, яким чином би учень не склав деталі, у нього завжди виходити щось схоже на справжні предмети. Досягнення хороших результатів при складанні конструктора формує у дітей впевненість у собі і навіть лідерські якості.

Виконуючи різноманітні завдання і граючись набором з шести різнокольорових цеглинок LEGO, діти тренують пам’ять, розвивають моторику і мислять творчо. Крім того, використання цієї технології дає можливість адаптувати і, звичайно, створювати власні завдання відповідно до вмінь та інтересів дітей.

Чого діти навчаються? Коли діти залучені до виконання завдань у грі — вони розвивають:

• Мовленнєві вміння описувати детально свої дії, надавати чіткі і зрозумілі інструкції, пояснювати свої міркування, розповідати історії, які допомагають спілкуватися з іншими і виражати власні думки. 
• Уміння вирішувати проблемні завдання, що включає в себе вміння зосередитись і запам’ятати завдання, вміння ставити цілі і розробляти план дій, уміння творчо мислити і розмірковувати над тим, що і як робити. 
• Уміння співпрацювати, що виражається у вмінні працювати в парах чи групах, умінні ділитися матеріалами, вмінні вчитися у своїх однолітків, дослухаючись до їхніх ідей та пропозицій, умінні розподіляти ролі та обов’язки.

 

Перед вами «ШІСТЬ ЦЕГЛИНОК» » — це практичний інструмент для навчання.

Завдання 1

 

Сьогодні перший день весняних канікул і я пропоную вам дати відповіді на наступні запитання. З шести цеглинок необхідно обрати та підняти цеглинку відповідного кольору:

• Який у вас зараз настрій?
• Оберіть колір з яким асоціюється ваше ім’я?
• Візьміть дві цеглинки такого кольору, якою ви хочете бачити свою літню відпустку?
• А якого кольору прапор України?

До цих двох цеглинок додайте оранжеву знизу …Чудово! Тепер перейдемо до наступного завдання.

 

3. Вправа «Запам’ятайки»

 

Тренер пропонує учасникам подивитися на модель, яку він зараз побудує, і відтворити її після команди «Почали!». Тренер будує просту модель з трьох цеглинок (світлофор), демонструє учасникам дану модель протягом 5 секунд, а потім ховає її. Дає команду «Почали!». Після того, як учасники побудували модель, тренер пропонує порівняти моделі учасників один з одним і з власною, визначити чим вони схожі і чим відрізняються. Тренер ускладнює завдання збільшуючи кількість цеглинок та змінюючи їхнє розташування. Тренер пропонує наступне завдання: відтворити іншу модель з шести цеглинок, але перед командою «Почали!» тренер задає відволікаючі питання: Що цікавого ви бачили по дорозі до школи? Яка погода була по дорозі до школи? Тощо

 

Тренер задає запитання учасникам:

- яким чином вони запам’ятовували порядок розташування цеглинок

- якими іншими способами можна запам’ятати?

- чи всі учасники починали роботу за командою?

(Дана вправа спрямована на розвиток психічних процесів, а також на розвиток самоконтролю, оперативної пам’яті, ментальної гнучкості)

Завдання 2

 

 

Математичний ланцюжок – від найбільшого до найменшого.

 

4. Кольорові мешканці – тваринки

Крокодил, лев, папуга, мавпа, слон, хамелеон

 

Тренер пропонує учасникам заселити кольорових мешканців по квартирам. Наприклад, у 1 квартирі живе red brick, у 2 квартирі green і т.д., використовуючи поняття між, над, під, справа, зліва

Тренер говорить про те, що кольорові мешканці дуже люблять гуляти разом у дворі і кататися на каруселях. Створіть карусель із ваших цеглинок. А ввечері мешканці знову повертаються у свої квартири. Згадайте, де живуть мешканці і розмістіть їх у квартирах. - Назвіть номер квартири, в якій живе червоний мешканець - Якого кольору мешканець живе в 3 квартирі? - Якого кольору мешканець живе під ним, над ним?

Учасникам варто пам’ятати про «правило легкого старту» - від простого до складного.

 

5. Їжа – зібрати власний ланч-бокс

Покладіть цеглинки – під ними їжу. Зберіть з цеглинок ланч-бокс та вкладіть туди, що би ви взяли з собою до школи.

 

6. Візерунки

Вправа на розширення поля зору. Тренер пропонує учасникам викласти перед собою будь-які 4 цеглинки. Це еквівалент горизонтального поля зору людини. Потім тренер пропонує додати ще 2 цеглинки і пояснює, що таким чином відбувається розширення горизонтального поля зору.

Завдання 3

 

Базова вправа «Візерунок» - тренер викладає візерунок, учасники читають його тупаючи та плескаючи у долоні Вправа «Візерунок навпаки» - тренер тупає і плескає у долоні, учасники викладають відповідно цеглинки.

 

7. Обмін досвідом «Дизайнери власних вправ»

Тренер пропонує учасникам створити у командах вправи -ідеї з Six bricks.

Після презентацій всіх учасників тренер спонукає присутніх до обговорення та аналізу вправ в командах.

 

 

8. Кольорова руханка

Тренер пропонує рухливу гру. Коли тренер показує цеглинки певного кольору, учасники виконують відповідні рухи

Червона - run,

Жовта - jump,

Помаранчева - go,

Зелена - sit down

Інший варіант руханки – носик, вушко, плечі, коліна, оченята…- жовта цеглинка

Вправи у колі в коридорі – цеглинка з руки в руку, цеглинка на голові, цеглинки по черзі передаємо один одному

 

9. Вправи з  Лего System «Веселі букви» та «Зачаровані цифри»

Завдання 4

Тренер пропонує учасникам викласти першу букву свого імені. Підготувати «подарунки для букв» – пригадати та назвати слова, що починаються на цю букву. Тренер пропонує перетворити свою букву на будь-який предмет, додаючи деталі ЛЕГО. (Викласти в алфавітному порядку)

Завдання 5

Далі тренер пропонує згадати дату свого народження. Якщо це двозначне число, то необхідно знайти суму двох цифр, щоб отримати однозначне число. Після цього учасникам пропонується створити об’ємну модель цифри ( викласти цифровий ряд в порядку зростання, назвати цифри, які пропущені, назвати кількість використаних у моделі цеглинок)

 

Це можуть бути формули, дроби, проєкти, малюнки за зразком… Використання 6 цеглинок на уроках української мови - частини мови,слова, власна та загальна назва, дні тижня, пори року…

 

10. Емоції та рефлексія

В колі викласти свої емоції від тренінгу та поаплодувати собі!

Додатково:

1) Що стало сюрпризом сьогодні

2) Ваші враження про день сьогодні 3 іменниками

3) Ваші враження про день сьогодні 3 дієсловами

4) Ваші враження про день сьогодні 3 прикметниками

5) Ваші враження про день сьогодні одним рухом

6) Вправи, які найбільше запам’яталися

7) Побажання самому собі