ТЕХНОЛОГІЧНА КАРТА УРОКУ

з інформатики

Тема уроку: Навчальний проєкт. Використання систем штучного інтелекту (ШІ) для виконання проєкту. Створення концепції власного цифрового продукту.

Програмне        забезпечення:        ChatGPT       (chat.openai.com),        Google        Gemini

(gemini.google.com), Microsoft Copilot (copilot.microsoft.com) - текстові генеративні ШІ; альтернативи - Claude.ai, Perplexity. Bing Image Creator (bing.com/create), Leonardo.ai, Canva AI - графічні генеративні ШІ. Gamma.app - генерація презентацій.

Клас: 9 клас (стандартний рівень) / 8 клас з поглибленим вивченням інформатики.

Тип уроку: комбінований (засвоєння нових знань + формування практичних умінь у формі навчального проєкту).

Форма            проведення: урок-практикум з      елементами    проєктної       технології       та кооперативного навчання.

Тривалість: 45 хв.

Мета уроку

Навчальна

•         сформувати уявлення про системи штучного інтелекту (ШІ), їх типи та принцип роботи генеративних моделей;

•         ввести термінологію: штучний інтелект, генеративний ШІ, велика мовна модель (LLM), промпт, галюцинація ШІ;

•         навчити коректно формулювати запити (промпти) до ШІ-сервісів за принципом "контекст - завдання - формат";

•         сформувати вміння комбінувати щонайменше два різні ШІ-сервіси (текстовий і графічний) у межах одного проєкту;

•         розкрити взаємодію людини та ШІ як інструмента, що розширює, а не замінює інтелектуальну діяльність.

Розвивальна

•         розвивати критичне мислення через перевірку та редагування результатів, отриманих від ШІ;

•         формувати креативне мислення, навички генерації та оцінки ідей;

•         розвивати навички    командної       роботи,           тайм-менеджменту   та         публічної презентації.

Виховна

•         виховувати інформаційну культуру та етичне ставлення до використання технологій ШІ;

•         формувати усвідомлення питань цифрової безпеки, приватності та авторського права в епоху генеративних ШІ;

•         показати роль української ІТ-спільноти у глобальному розвитку технологій штучного інтелекту.

Обладнання та дидактичні матеріали

•         комп'ютерний клас з ПК і доступом до Інтернету (можна 1 пристрій на групу 2-3 учнів);

•         браузер (Google Chrome, Firefox) із відкритими вкладками текстового та графічного ШІ-сервісів;

•         мультимедійний проєктор;

•         презентація з прикладами (Додана до файлів) "промпт -> ШІ -> результат";

•         інструкційна картка проєкту "AI-стартап за 18 хвилин";  •          опорний конспект із термінологією та шаблонами промптів;

•         картка для самооцінювання та рефлексії.

Підготовка вчителя до уроку

До уроку необхідно:

1.      Перевірити доступність обраних ШІ-сервісів зі шкільного інтернету: деякі сервіси (наприклад, ChatGPT) можуть бути недоступні без VPN у певних мережах; мати готову резервну альтернативу (Gemini, Copilot, Claude).

2.      З урахуванням того, що більшість ШІ-сервісів мають вікове обмеження 13+ та вимагають реєстрації, заздалегідь домовитися про роботу через обліковий запис учителя або скористатися сервісами, що не потребують входу (Bing Image Creator у режимі гостя, deepai.org).

3.      Власноруч виконати проєкт-зразок за інструкційною карткою - це дозволить точніше прогнозувати час етапів і типові помилки учнів.

4.      Підготувати "вау-приклад": 2-3 готові промпти й результати їх виконання (текст ідеї, згенерований логотип) для ефектного старту уроку.

5.      Підготувати посилання-шаблони промптів у вигляді QR-коду або документа Google Docs, щоб учні не витрачали час на переписування.

6.      Заздалегідь сформувати склад груп (за рівнем підготовки або принципом "змішування"), щоб не витрачати час на уроці.

Міжпредметні зв'язки

Українська мова та література: чіткість і структурованість формулювання запиту (промпта), редагування згенерованих текстів, дотримання мовних норм. Англійська мова: термінологія сфери ШІ; написання промптів англійською для точніших результатів графічних ШІ. Образотворче мистецтво: основи композиції, кольорової гами, фірмового стилю при генерації логотипа. Громадянська освіта: цифрові права, приватність даних, етика використання ШІ, авторське право на згенерований контент.

Підприємництво: бізнес-ідея, портрет цільової аудиторії, презентація-пітч.

План-конспект уроку

I. Організаційний момент (1 хв)

Перевірка готовності робочих місць: увімкнено ПК, відкрито браузер. Об'єднання у малі групи по 2-3 особи (за заздалегідь підготовленим списком). Повідомлення теми. Акцентуйте: "Сьогодні ви за 45 хвилин створите концепцію власного цифрового продукту, який ще годину тому не існував - і зробите це разом зі штучним інтелектом".

II. Актуалізація опорних знань. 

Фронтальне опитування:

7.      Що таке алгоритм? Чи може комп'ютер "думати"? (комп'ютер виконує алгоритм, але не мислить у людському сенсі)

8.      Які онлайн-сервіси-помічники ви вже використовували в навчанні? (Google Translate, Photomath, ChatGPT, голосові помічники)

9.      Чи доводилося вам спілкуватися з чат-ботом? Як ви відрізнили б чат-бот від живої людини? (швидкість, шаблонність, помилки в розумінні контексту)

10.  Що означає слово "генерувати"? (створювати, виробляти; від лат. genero - породжувати)

11.  Як ви розумієте словосполучення "штучний інтелект"? (наведіть свої версії - короткий мозковий штурм)

III. Мотивація та постановка проблеми СЛАЙД 1-3

Проблемне запитання: "За даними Stanford AI Index 2024, понад 80% компаній світу вже використовують генеративний ШІ хоча б в одному процесі. Скоро ШІ стане таким самим базовим інструментом, як Google. Які можливості це відкриває для вас особисто - і які ризики створює? Чи правда, що „ШІ замінить програмістів і митців“, як пишуть у новинах?"

Учні висловлюють думки. Підводимо до висновку: ШІ - це інструмент. Той, хто володіє ним усвідомлено, отримує суперсилу; той, хто залежить від нього сліпо - втрачає мислення. Сьогодні навчимося першого.

IV. Вивчення нового матеріалу (12 хв) СЛАЙД 4-7

1. Поняття штучного інтелекту

Штучний інтелект (Artificial Intelligence, AI) - це здатність комп'ютерних систем виконувати завдання, які традиційно вимагали людського інтелекту: розпізнавати мову й зображення, перекладати, генерувати текст, ухвалювати рішення.

Генеративний ШІ - підмножина ШІ, що створює новий контент (текст, зображення, звук, відео, код), навчившись на величезних обсягах даних. Принцип роботи спрощено: модель аналізує мільярди прикладів і вчиться передбачати, яке слово/піксель найімовірніше йде наступним.

Велика мовна модель (LLM, Large Language Model) - тип генеративного ШІ, що працює з текстом (ChatGPT, Gemini, Claude). Користувач спілкується з нею через промпт - текстовий запит-інструкцію.

СЛАЙД 8

Тип ШІ	Що робить	Приклади сервісів
Текстовий (LLM)	Веде діалог, пише тексти, перекладає, пояснює, програмує	ChatGPT, Google Gemini, Microsoft Copilot, Claude, Perplexity
Графічний	Створює зображення за текстовим описом	Bing Image Creator (DALL·E 3), Midjourney, Leonardo.ai, Stable Diffusion
Аудіо- та мовний	Озвучує тексти, генерує музику, клонує голос	ElevenLabs, Suno, Udio, Speechify
Відео- та мультимодальний	Створює відео або презентації за описом; об'єднує текст + зображення + аудіо	Sora, Runway, Pika, Gamma.app, Canva AI
Спеціалізований	Розв'язує задачі, аналізує наукові статті, кодує, працює з документами	Photomath, Wolfram Alpha, GitHub Copilot, Cursor

 

Методичний прийом: спільна аналогія - ШІ можна уявити як "дуже начитаного стажера": він знає мільйони текстів, але йому потрібен чіткий керівник (ви) і ваша перевірка кожного результату.

 

2. Сфери застосування ШІ СЛАЙД 9

Галузь	Приклади застосування	Що економить / робить можливим
Освіта	Khan Academy AI-репетитор, Photomath, генерація тестів, переклад лекцій	персоналізоване навчання, миттєвий зворотний зв'язок
Медицина	аналіз рентгенівських знімків, попередня діагностика, пошук молекул для ліків	ранню діагностику, скорочення часу досліджень
Бізнес і маркетинг	чат-боти, генерація реклами, аналітика, прогнозування продажів	автоматизацію рутини, персоналізацію
Галузь	Приклади застосування	Що економить / робить можливим
Творчі індустрії	дизайн, кіно (генерація сценаріїв, спецефекти), музика, ігри	швидкий прототип ідей, доступність для аматорів
Наука	AlphaFold - передбачення структури білків; кліматичне моделювання	прориви, що раніше вимагали років роботи
Україна	Дія.AI, оборонні технології (Saker Scout), розпізнавання облич, AIкартографія	розвиток вітчизняного AIсектору

  

3.Як спілкуватися з ШІ: анатомія промпта СЛАЙД 10-11

Якість відповіді ШІ на 80% залежить від якості запиту. Промпт - це не просто питання, а інструкція з 4 складових:

Складова	Призначення	Приклад
Роль	Хто ШІ зараз: експерт, маркетолог, вчитель тощо	"Ти - досвідчений маркетолог..."
Контекст	Хто я і навіщо мені це	"Я - учень 9 класу, готую проєкт..."
Завдання	Що конкретно потрібно зробити	"Згенеруй 5 ідей стартапу..."
Формат	У якому вигляді хочу отримати відповідь	"...у вигляді таблиці з 3 колонками..."

 

4. Виклики ШІ: достовірність, етика, безпека  СЛАЙД 12

Обговоріть:

•         "Галюцинації" ШІ - впевнені, але вигадані факти (неіснуючі книги, посилання, цитати); звідси правило: усе перевіряти;

•         конфіденційність - все, що ви вводите у промпт, може використовуватися для навчання моделі; ніколи не передавайте ШІ паролі, повні ПІБ, медичні дані;

•         авторське право - згенеровані зображення можуть випадково копіювати стиль конкретних авторів; для комерційного використання - читайте умови сервісу;

•         упередженість моделей - ШІ відображає упередження своїх тренувальних даних (стереотипи, дезінформація);

•         вплив на навчання - якщо ШІ робить роботу замість вас, ви не розвиваєте власні навички; правило: ШІ як співавтор, а не як виконавець.

Висновок: користуючись ШІ, треба перевіряти факти, захищати приватні дані, поважати авторство й думати самостійно. Це не паранойя - це нова цифрова гігієна.

5. Демонстрація сервісу

На проєкторі: відкриваємо ChatGPT (або Gemini). Демонструємо за 1-2 хв: інтерфейс, поле вводу промпта, кнопку нової розмови, історію. Паралельно відкриваємо Bing Image Creator: поле опису, генерацію 4 варіантів зображення, збереження. Деталі учні опанують на практиці.

V. Самостійна практична робота (18 хв) СЛАЙД 14

Тема проєкту: "AI-стартап за 18 хвилин" - концепція власного цифрового продукту, який вирішує реальну проблему підлітків. Кожна група в командному форматі створює: ідею, назву + слоган, логотип, портрет цільової аудиторії та 30-секундний пітч.

Учні виконують роботу за інструкційною карткою.

Перелік етапів проєкту:

№	Етап	Що зробити	Інструмент / Час
1	Ідея	Згенерувати 5 ідей стартапу для підлітків, обрати одну	ChatGPT / 3 хв
2	Назва + слоган	Згенерувати 10 варіантів назви, обрати найкращу + слоган	ChatGPT / 3 хв
3	Логотип	Згенерувати мінімалістичний логотип у графічному ШІ	Bing Image Creator / 4 хв
4	Цільова аудиторія	Створити "портрет" типового користувача	ChatGPT / 3 хв
5	Пітч на 30 сек	Скласти короткий виступ: проблема -> рішення -> перевага	ChatGPT / 3 хв
6	Перевірка та збереження	Прочитати пітч уголос; перевірити логотип; зберегти всі матеріали	- / 2 хв

 

Стислий алгоритм виконання:

1.     Відкрити вкладку з ChatGPT (Gemini / Copilot / Claude); створити новий діалог.

2.     Послідовно ввести 5 промптів за інструкційною карткою (один промпт = один етап).

3.     Після кожного промпта прочитати відповідь критично: "Чи це справді те, що нам потрібно?"

4.     За потреби - переформулювати запит, додати деталей (роль, контекст, формат).

5.     Згенерований логотип зберегти у форматі PNG.

6.     Скопіювати фінальні матеріали (назва, опис, пітч) у спільний документ Google Docs.

7.     Розподілити ролі для презентації: хто говорить, хто показує екран.

Зразок шаблонного промпта (для етапу "Ідея"):

Роль: ти - досвідчений маркетолог стартапів для підлітків. Контекст: я - учень 9 класу, готую шкільний проєкт. Завдання: згенеруй 5 ідей стартапу для українських підлітків 13-15 років. Кожна ідея має вирішувати реальну щоденну проблему (школа, спорт, спілкування). Формат: таблиця з 4 колонками: "Назва", "Опис у 1 реченні", "Проблема, яку вирішує", "Унікальність".

 

Інструктаж з безпеки: дотримання правил роботи за ПК; не вводити у промпт справжні ПІБ, телефони, паролі та інші персональні дані; не зберігати облікові дані ШІ-сервісу на чужих пристроях; усі підозрілі факти від ШІ перевіряти через Google перед використанням.

Учитель курсує між групами: допомагає переформулювати неякісні промпти, попереджає за 2 хв до завершення кожного етапу, мотивує групи, які забуксували.

VI. Закріплення матеріалу (3 хв)

"Pitch Battle" - парад презентацій: СЛАЙД 16

Кожна група по черзі за 30 секунд презентує свій стартап. Решта класу голосує за номінаціями "Найкреативніша ідея", "Найкращий логотип", "Найкращий пітч" (підняттям рук або у Mentimeter).

Експрес-опитування "ШІ -> Дія":

1.      Промпт - це … (текстова інструкція для ШІ)

2.      ChatGPT - це … (текстовий генеративний ШІ / LLM)

3.      "Галюцинація" ШІ - це … (впевнено сформульований, але вигаданий факт)

4.      Який тип ШІ ви використовували для логотипа? (графічний / DALL·E)

5.      Що НЕ можна вводити у промпт? (паролі, повні особисті дані, конфіденційну інформацію)

VII. Підсумки уроку та рефлексія (2 хв)

Рефлексія методом "Незакінчене речення":

•                      "Сьогодні я зрозумів(ла), що ШІ - це …"

•                      "Найкрутіше у роботі з ШІ - це …"

•                      "Я ще хочу спробувати …"

•                      "Складно було, коли …" Виставлення оцінок:

Бали	Критерії	Рівень
10-12	Проєкт виконано повністю самостійно і креативно; учень/група використали 3+ ШІ-сервіси; промпти точні й структуровані (роль, контекст, завдання, формат); пітч переконливий, у часі; критично перевіряли результати ШІ та редагували їх	високий
7-9	Проєкт виконано, всі складові присутні; використано 2 ШІсервіси; промпти потребували уточнень з допомогою вчителя; пітч зрозумілий, але не дуже виразний	достатній
4-6	Проєкт неповний (бракує 1-2 складових); використано лише 1 ШІ-сервіс; промпти короткі, без структури; результат прийнято без перевірки	середній
1-3	Учень/група відкрили ШІ-сервіс, але виконали менше половини етапів; від презентації відмовилися або не зробили	початковий

 

Бонус +1 бал отримує група, яка перемогла в одній із номінацій "Pitch Battle" (за результатами голосування класу).

VIII. Домашнє завдання (1 хв)

Обов'язкова частина:

•         опрацювати конспект, вивчити поняття: штучний інтелект, генеративний ШІ, LLM, промпт, галюцинація ШІ;

•         у файлі (Word або Google Doc) описати один реальний ШІ-сервіс, яким ви вже користувалися або хочете спробувати: назва, тип, що робить, у якому шкільному завданні був би корисний.

Творча частина (за бажанням, +2 бали):

•         доопрацювати проєкт стартапу до повноцінної презентації у Gamma.app (5-7 слайдів) або відеопітча тривалістю 30-60 сек;

•         створити "бренд-набір" свого стартапу: 3 пости для Instagram/TikTok (із згенерованими візуалами та підписами);

•         провести "слідство": знайти 2 приклади відомих "галюцинацій" ШІ (вигаданих фактів, посилань, цитат), скласти короткий звіт.

Що ви побачите за 45 хвилин?

Теорія, як це працює

Анатомія промпта

Створюємо свій стартап

Pitch Battle 🏆   

Рефлексія та підсумки

ПРОБЛЕМНЕ ЗАПИТАННЯ

80%

КОМПАНІЙ СВІТУ ВЖЕ ВИКОРИСТОВУЮТЬ ГЕНЕРАТИВНИЙ ШІ ХОЧА Б В ОДНОМУ ПРОЦЕСІ (STANFORD AI INDEX 2024)

А ви?

ЩО ТАКЕ ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ?

Штучний інтелект (AI) - це...

Здатність комп'ютерних систем виконувати завдання, які традиційно вимагали людського інтелекту

                                                                РОЗПІЗНАВАННЯ МОВИ                                    ПЕРЕКЛАД           УХВАЛЕННЯ РІШЕНЬ

ГЕНЕРАТИВНИЙ ШІ - ЦЕ ОСОБЛИВО

Він не просто аналізує - він СТВОРЮЄ

                                                                                                           ТЕКСТ                      ЗОБРАЖЕННЯ                             АУДІО             ВІДЕО

Принцип роботи спрощено - модель навчилася на мільярдах прикладів і вчиться передбачати, яке слово/піксель найімовірніше йде наступним.

                 ПРИКЛАДИ ВИКОРИСТАННЯ ШІ           ^{ЗОБРАЖЕННЯ}

Якби на слайді не було заголовка, яке з цих зображень найпростіше було б видати за роботу справжнього художника чи фотографа, і чому?

ШІ створив ці картинки, проаналізувавши мільйони робіт справжніх художників в інтернеті.

      Як ви вважаєте, кому належить авторське право на цей результат?

LLM - Large Language Model

“Дуже начитаний стажер” - знає мільйони текстів, але потребує чіткого керівника (вас!) і вашої перевірки кожного результату.

ChatGPT, Gemini, Copilot, Claude,

Який з цих типів ШІ, на вашу думку, найскладніше створити розробникам і чому?

Уявіть, що ви хочете створити власний анімаційний міні-фільм або крутий ролик для TikTok про життя школи, але не вмієте ні малювати, ні монтувати, ні писати музику. Які типи ШІ з цієї таблиці і в якій послідовності ви б використали?

                     Сфери застосування            Де ШІ вже працює?

                                                Освіта                  Медицина                Бізнес               Творчі індустрії Наука

В україні:

Дія.AI - АІ помічник у застосунку Saker Scout - дрони з вбудованим штучним AI картографія - очищення України від інтелектом нерозірваних снарядів та мін +

                                                                                                                  землеробство та порятунок агросектору

Анатомія промпта   Якість запиту = якість відповіді

Промпт - це не питання. Це інструкція.

РОЛЬ + КОНТЕКСТ + ЗАВДАННЯ + ФОРМАТ = ЦІЛЬ

Порівняйте відповіді

Приклад структурованого промпта

Роль: ти - досвідчений маркетолог стартапів.

Контекст: я - учень 9 класу, готую шкільний проєкт.

Завдання: згенеруй 5 ідей стартапу для українських підлітків 13–15 років.

Кожна ідея має вирішувати реальну щоденну проблему.

Формат: таблиця з 4 колонками: Назва / Опис / Проблема / Унікальність.

Приклад відповіді ШІ на такий запит:

Назва	Опис у 1 реченні	Проблема, яку вирішує	Унікальність
БезЧерги (SmartBuffet)	Телеграм-бот для попереднього замовлення їжі у шкільній їдальні, щоб забирати її на перерві без очікування.	Короткі перерви, які школярі повністю витрачають на штовханину та стояння в черзі за булочками чи обідом.	Адаптація під конкретні школи: учень замовляє на уроці, а на перерві підходить до окремого вікна видачі, назвавши свій номер.
ГрайТут (PlayHere)	Інтерактивний додаток-карта району, де можна за 2 кліки зібрати команду для гри у футбол, баскетбол чи волейбол.	Бажання пограти в командні ігри на вулиці та неможливість швидко знайти достатню кількість людей у вільний час.	Система швидких пуш-повідомлень («Матч почнеться за 30 хв») тим користувачам, які знаходяться в радіусі 1-2 км від майданчика.
ВчимосяРазом (StudyMatch)	Платформа для пошуку напарників зі своєї або сусідньої школи для спільного виконання домашки чи підготовки до контрольних.	Нудьга, прокрастинація та складнощі при самостійному навчанні, коли незрозуміла тема або немає мотивації.	Підбирає пару не лише за предметом, а й за рівнем знань, та має гейміфікацію (бали/ачівки за успішні спільні сесії).
Кишенькові (TeenTask)	Локальний маркетплейс безпечних дрібних завдань (вигуляти собаку, купити хліб пенсіонеру) для заробітку перших власних грошей.	Бажання мати власні гроші та фінансову незалежність, але відсутність легальних і безпечних варіантів підробітку в 13-15 років.	Обов'язкова верифікація замовників через «Дію» та функція батьківського нагляду (батьки бачать, де і яке завдання виконує підліток).
ТвояПорада (SafeSpace UA)	Анонімна спільнота, де підлітки можуть поділитися проблемою (конфлікти, булінг, перше кохання) та отримати пораду від	Страх або сором обговорювати особисті проблеми з батьками чи вчителями через ризик засудження.	Модерація екологічності спілкування старшокласникамиволонтерами та студентами-психологами, які пройшли спеціальний тренінг.

старших однолітків

       Виклики ШІ   Що може піти не так?

Галюцинації - впевнено вигадані факти

Приватність - все, що ви вводите, може бути збережено

Авторське право - стиль конкретних авторів

Упередженість - стереотипи у даних

Залежність - мозок без тренування атрофується

ШІ не каже “я не знаю” Він каже щось щоб звучало переконливо.

Ще приклад галюцинації: користувач надіслав фейкове посилання (такого сайту не існує) і попросив ШІ створити короткий підсумок. Він просто вигадав щось, полягаючись на ключові слова у посиланні.

Підсумуй цю статтю:

У статті обговорюється, як ChatGPT, модель мови штучного інтелекту, використовується для обходу фільтрів контенту, призначених для виявлення та блокування певних типів контенту. Генеруючи підказки, які з меншою ймовірністю спрацьовують ці фільтри, ChatGPT можна використовувати для створення контенту, який в іншому випадку міг би бути цензурованим. Хоча ця технологія може бути корисною для тих, хто прагне вільно висловлюватися, вона також викликає занепокоєння щодо потенційного зловживання контентом, згенерованим штучним інтелектом, а також складності регулювання такого контенту в майбутньому. У статті на завершення зазначається, що ще багато чого потрібно дізнатися про вплив моделей мови штучного інтелекту, таких як ChatGPT, на те, як ми спілкуємося онлайн.

ШІ помилково підсумував, що Хоакін Корреа є братом Анхеля Корреа. Насправді вони не пов’язані між собою.

       Виклики ШІ   Що може піти не так?

Галюцинації - впевнено вигадані факти

Приватність - все, що ви вводите, може бути збережено

Авторське право - стиль конкретних авторів

Упередженість - стереотипи у даних

Залежність - мозок без тренування атрофується

ШІ не каже “я не знаю” Він каже щось щоб звучало переконливо.

Ще приклад галюцинації: користувач надіслав фейкове посилання (такого сайту не існує) і попросив ШІ створити короткий підсумок. Він просто вигадав щось, полягаючись на ключові слова у посиланні.

Підсумуй цю статтю:

У статті обговорюється, як ChatGPT, модель мови штучного інтелекту, використовується для обходу фільтрів контенту, призначених для виявлення та блокування певних типів контенту. Генеруючи підказки, які з меншою ймовірністю спрацьовують ці фільтри, ChatGPT можна використовувати для створення контенту, який в іншому випадку міг би бути цензурованим. Хоча ця технологія може бути корисною для тих, хто прагне вільно висловлюватися, вона також викликає занепокоєння щодо потенційного зловживання контентом, згенерованим штучним інтелектом, а також складності регулювання такого контенту в майбутньому. У статті на завершення зазначається, що ще багато чого потрібно дізнатися про вплив моделей мови штучного інтелекту, таких як ChatGPT, на те, як ми спілкуємося онлайн.

ШІ помилково підсумував, що Хоакін Корреа є братом Анхеля Корреа. Насправді вони не пов’язані між собою.

Старт проєкту

Ваша місія:

AI-СТАРТАП ЗА 18 ХВИЛИН

Створіть концепцію цифрового продукту для підлітків

✓       Щонайменше 2 різні ШІ-сервіси

✓       5 готових артефактів: ідея, назва, логотип, ЦА, пітч

✓       Робота в командах по 2–3 особи

ПЕРЕВІРЯЙ - все, що виглядає як факт

НЕ ЗЛИВАЙ - паролі, повні ПІБ, особисті дані

ПОВАЖАЙ - авторство і чужий стиль

ДУМАЙ САМ - ШІ це стажер, не бос

PITCH BATTLE!

30 секунд на групу. Не довше!

3 номінації:

💡 Найкреативніша ідея

🎨 Найкращий логотип

🔥 Найкращий пітч

Голосуємо разом - піднятими руками або в Mentimeter

Підсумки

Промпт - це …

ChatGPT - це … тип ШІ

«Галюцинація» ШІ - це …

Для логотипа я використав/-ла … ШІ

У промпт ніколи не вводимо …

«Сьогодні я зрозумів(ла), що ШІ — це ___________»

«Найкрутіше у роботі з ШІ — це ___________»

«Я ще хочу спробувати ___________»

«Складно було, коли ___________»

Майбутнє належить не тим, хто боїться ШІ, i не тим, хто на нього повністю покладається. А тим, хто вмiє з ним

працювати в парi