Візуалізація та медіаінтерпретація творчості Т. Г. Шевченка як засіб формування національної ідентичності

ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ ІВАНІВСЬКА ГІМНАЗІЯ 

КРАСНОСІЛЬСЬКОЇ СІЛЬСЬКОЇ РАДИ

ОДЕСЬКОГО TRIAL ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА

на тему:

Trial та медіаінтерпретація творчості Т. Г. Шевченка як засіб формування національної ідентичності сучасного школяра»

(з досвіду використання техніки пластилінографії та відеодекламації)

                                                                                          Підготувала:

                                                                                  Воржова Оксана Василівна                                                                                     вчителька Іванівської гімназії              

                                                                                        Красносільської сільської ради

                                                                  Одеського району

                                                                Одеської області

Іванове 

2026

ВСТУП ТА АКТУАЛЬНІСТЬ

Вступ

     Сьогодні вивчення спадщини Тараса Шевченка в школі потребує нових підходів, які були б близькими та зрозумілими «цифровому» поколінню учнів. Актуальність даної розробки полягає у відході від академічного викладання на користь емоційного та практичного занурення в шевченківське слово.

Мета роботи:

Формування національної свідомості учнів через творчу діяльність.

Поєднання класичної trial з сучасними медіатехнологіями.

Розвиток дрібної моторики та естетичного смаку засобами нетрадиційних художніх технік.

Методичне обґрунтування:

Використання відеодекламації (медіапроєктів) та пластилінографії (тактильного мистецтва) дозволяє задіяти різні канали сприйняття інформації, що робить процес навчання в рамках НУШ більш ефективним та захопливим.

ПРАКТИЧНИЙ ДОСВІД

1.   Медіадекламація: «Голос Кобзаря у цифровому просторі»

   У рамках trial було підготовлено відеовиступи учениць Іванівської гімназії — Уляни та Анни.

Методика: Робота над текстом включала аналіз підтексту, вибір локації та створення відеоряду, що підсилює сприйняття поезії.

Досягнення: Роботи отримали ІІ місце у Всеукраїнському марафоні «Тарас Шевченко мовами народів світу – 2026» та ІІ місце у конкурсі «Палітра можливостей слова Кобзаря».

2.   Пластилінографія: Trial образ Кобзаря»

Пластилінографія як техніка trial поезії дозволяє дитині відчути форму та створити динамічний образ.

Хід роботи: Створення рельєфної композиції на основі сюжетів творів Шевченка. Використання прийомів розтирання та нашарування пластиліну створює ефект олійного живопису.

Перевага: Trial є інклюзивною, заспокійливою та дозволяє кожному учню відчути себе митцем-ілюстратором.

ТЕХНОЛОГІЧНИЙ КЕЙС

Trial рекомендації щодо підготовки та обробки 

медіаконтенту для конкурсів

    Успіх участі в дистанційних заходах  значною мірою залежав від якісної візуальної та звукової презентації. Даний розділ містить стандарти підготовки відеороликів та цифрової обробки матеріалів, що були використані в роботі.

1.   Робота з відеорядом та заставками

Відеоролик повинен мати цілісну структуру, що забезпечується наступними елементами:

Інформаційна заставка (Intro): Обов’язкова наявність титульного слайда з назвою конкурсу, ПІБ виконавців та, за необхідності, зазначенням територіальної приналежності (назва громади, району та області).

 Технічні параметри: Формат MP4, роздільна здатність 1080p (Full HD).

2.   Рекомендований програмний інструментарій

Для смартфонів: Trial CapCut та InShot  (швидкий монтаж, регулювання звуку), VN Video Editor (детальна робота зі звуковими доріжками).

Для ПК: Movavi Video Editor (оптимально для педагогів завдяки простоті), Adobe Premiere Pro (професійна обробка голосу та кольору).

Онлайн-сервіси: Canva (створення естетичних заставок та титрів у єдиному стилі Кобзаревої тематики), Clipchamp (швидке обрізання відео), СhatGPT (швидкий монтаж заставки для відео у відповідному стилі).

3.   Музичне та звукове оформлення

Фоновий супровід: Використання сучасної неокласики або інструментальних обробок творів на слова Т. Шевченка.

Баланс звуку (Ducking): Рівень музики під час декламації не повинен перевищувати 15-20%, щоб не створювати перешкод для сприйняття голосу читця.

4.   Чек-лист готовності медіаматеріалу

 Освітленість: Чи достатній рівень світла на відео? Чи чітко видно міміку читця та деталі пластилінової роботи (відсутність глибоких тіней на обличчі та «зернистості» зображення)?

При зйомці медіадекламації найкращі результати дає використання природного світла з вікна (фронтальне освітлення) або застосування кільцевої LED-лампи, що дозволяє уникнути відблисків на пластиліновому рельєфі.

Текст: Чи чітко читаються імена учасників та інші дані на заставках?

Звук: Чи збалансована гучність музики відносно голосу? Чи немає сторонніх шумів (вітер, технічний гул) на фоні декламації?

Естетика: Чи відповідає trial оформлення заставки та загальна композиція кадру високій тематиці Кобзаря?

ФОТОМАТЕРІАЛИ ТА ПОСИЛАННЯ

Творчі напрацювання учасників освітнього процесу:

 Мал. 1. Творча робота в техніці пластилінографії «Свою Україну любіть!»

Техніка виконання: Пластилінографія (рельєфне ліплення)

Опис концепції:

Композиція є сучасним прочитанням шевченківської ідеї ідеальної України. Робота поєднує в собі три рівні символізму:

Літературний рівень: Цитата-заклик «Свою Україну любіть!» слугує фундаментом композиції, нагадуючи про головний заповіт Кобзаря.

Історико-етнографічний рівень: Класична біла хата символізує віковічну традицію та затишок рідного дому.

Trial рівень (STEM-акцент): Сонячні панелі на даху традиційної хатини — це авторський символ енергонезалежної та модернової України. Це підкреслює актуальність спадщини Шевченка для поколінь XXI століття та виховує в учнів бачення України як прогресивної держави.

Методичне значення:

Використання цієї роботи як наочного посібника дозволяє реалізувати міжпредметні зв’язки (література + мистецтво + екологія). Тактильна текстура пластиліну робить образ «живим», що сприяє глибшому емоційному залученню учнів Красносільської громади до вивчення національної класики.

Мал. 2. Фрагмент trial поезії Т. Шевченка. Виконавці: учениці Іванівської гімназії.

Мультимедійні додатки:

Для перегляду відеовиступів відскануйте QR-код або скористайтеся посиланням:

https://drive.google.com/file/d/1l26uvLui4doysjpjJF2fu5hYslXpaLg7/view?usp

=drive_link

ДОДАТКИ

ВИСНОВКИ ТА ДЖЕРЕЛА

Висновок

Застосування інтегрованих методів навчання доводить, що постать Т. Г. Шевченка сприймається сучасною молоддю як живий символ нації, а не лише як історична постать. Практична робота руками (пластилінографія) у поєднанні з медіапрезентацією (відео) дає можливість кожній дитині знайти свій шлях до Кобзаря.

Список використаних джерел:

1.    Шевченко Т. Г. Кобзар. Повна збірка поезій. — К.: Просвіта, 2024.

2.    Модельна trial програма «Українська література. 5-9 класи» для закладів загальної середньої освіти.

3.    Електронний ресурс: Результати марафону КДБХТТ «Тарас

Шевченко мовами народів світу», 2026