Яка найближче зоря до Землі? Складання запитань для інтерв’ю з ведучою фільму про Сонце. Практична робота. Виготовлення Сонця у техніці оригамі.
Тема: Яка найближче зоря до Землі? [ПРО]
Складання запитань для інтерв’ю з ведучою фільму про Сонце.[ МОВ] Практична робота. Виготовлення Сонця у техніці оригамі. [ТЕО]
Освітня галузь: природнича, інформатична, технологічна, мистецька, математична, мовно-літературна.
Навчальний предмет: ЯДС
Цільова аудиторія: учні 4-А класу
Мета проєкту:
- розширити уявлення учнів про Сонце як найближчу до нас зірку, центр Сонячної системи та джерело світла й тепла;
- удосконалювати математичні вміння дітей;
- активізувати пізнавальну діяльність дітей;
- збагачувати активний словник відповідно до тематики тижня;
- розвивати самостійне мислення, вміння досліджувати, уяву, доказове та зв’язне мовлення, пам’ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування;
- виховувати цікавість до наукових знань, бажання дізнаватися більше, читати додаткову літературу.
Формування soft skills:
- комунікація;
- креативність та інноваційне мислення;
- проблемне мислення та критичний підхід;
- ефективне спілкування та презентація результатів;
- самостійність та організованість.
Обладнання:
Інтерактивні:
https://app.classkick.com/login/R8M5NX
https://wordart.com/edit/8d1tpqqsa67w
https://learningapps.org/23715620
https://learningapps.org/watch?v=pzmoqj2ak22
https://padlet.com/horolskalyda/padlet-p43gaoztp4s8465h
https://teacher.gynzy.com/uk/board/
https://www.youtube.com/watch?v=aTLZwtowsxQ
https://www.youtube.com/watch?v=kgvYEQdoJFg
Підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 4 клас (частина 2);
робочий зошит № 2 “Я досліджую світ”;
кольоровий папір, ножиці.
Мультимедійна презентація.
Форма проведення: дистанційна.
Міжпредметна інтеграція:
Природнича: розширення уявлень учнів про Сонце як найближчу до нас зірку, центр Сонячної системи та джерело світла й тепла.
Інформатична: вміння працювати за завданням інтерактивного аркушу сайту Classkick, з інтерактивною дошкою Padlet, виконувати математичні та мовні завдання інтерактивних вправ сайту Learningapps .
Технологічна: самостійне виготовлення та оздоблення виробу (моделі Сонця, колеса огляду «Сонечко», використовуючи технологію оригамі;
дотримання безпечних прийомів праці під час використання інструментів та пристосувань;
розмірковування над результатом власної діяльності, презентація його на онлайн-виставці інтерактивної дошки. Padlet.
Мистецька: створення естетичної хмари слів «Сонце».
Математична: виконання математичних обчислень в межах мільйона під час інтерактивної вправи «Космічні перегони», для отримання нових фактів про Сонце за поданою карткою «Дізнаюся про Сонце».
Мовно-літературна: висловлення усної та письмової власної думки;
формулювання висновків; створення простого літературного твору, його редагування; розрізнення фактів і суджень в медіатексті, виокремлення цікавої для себе інформації; побудова запитань, виявлення пізнавального інтересу
Хід уроку
І. Організаційна частина. Емоційне налаштування.
1.Вправа «Позитивний імпульс»
2. Прогноз погоди для успішного уроку.
3. Вправа «Дай відповідь».
Хлопчик запитав Бусю: “Яка зоря найближча до Землі?” (підр., с. 37, завд. 2).
-Чи знаєте ви відповідь на це запитання?
4. Виконання онлайн-вправи «Космічні перегони».
- Чи готові ви продовжити космічну подорож разом із Кирилом і Бусею?
Виконайте завдання якнайшвидше і дізнайтеся, до якої зорі ми мандруватимемо разом із героями Кирила Безкоровайного.
- Легко чи важко було брати участь у “космічних перегонах”?
- Чи дізналися ви, куди ми здійснимо нашу наступну подорож?
ІІ. Повідомлення теми та мети уроку.
- Дійсно, Сонце — найближча до Землі зоря. Чи можна сказати, що без Сонця не було б життя на Землі? Чому?
- Сьогодні ми дізнаємося більше про центральне тіло нашої планетарної системи. Дослідимо його будову, порівняємо з іншими зірками. Цікаво? Тоді рушаймо вперед!
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
- Робота зі скоромовкою.
- Створення хмари слів «Сонце»
- Свою залежність від Сонця люди збагнули ще здавна. Вони не знали його природи, але розуміли, що без нього не може бути життя. А що ви знаєте про Сонце? Які асоціації у вас виникають, коли ви чуєте це слово? Створіть хмару слів.
- Дослідження медіатексту “Дивовижна зірка Сонце”.
- Подивіться відеорозповідь дівчинки про Сонце.
- Що нового ви дізналися про Сонце?
- Які факти вас здивували / зацікавили?
- Про що захотілося дізнатися більше?
- Якими фактами / словами можете доповнити свої хмари?
- Поміркуйте, що вам хотілося б розповісти про єдину зірку Сонячної системи.
4.Виконання інтерактивної вправи «Мікрофон»
- Самостійна робота. Виконання вправи за карткою « Дізнаюся про Сонце».
- Виконайте обчислення в робочому зошиті з математики і дізнайтеся нові факти про Сонце.
ІV. Космічна фізкультхвилинка
- Відновіть свої сили — виконайте руханку.
ІІІ.5. А)Виконання завдання «Поєднай» інтерактивного аркушу сайту Classkick.
Б) Списування утворених речень в робочий зошит з української мови.
Визначення часу вжитих дієслів
- Вправа «Істинні, хибні»
- Визначте, які висловлювання про Сонце та Місяць істинні, а які — хибні (зош., с. 16 завд. 2). Колективна перевірка. Самооцінювання
- Робота в групах з деформованим текстом
Вправа «Роз’єднай та прочитай «Сонячні цікавинки»
7.Відновлення сенкану під час виконання онлайн-вправи «Сенкан «Зірка» . Складання власного сенкану за схемою .
- Відновіть послідовність рядків у сенкані. Чи відповідає він темі нашої сьогоднішньої подорожі? Поясніть свою думку.
- Спробуйте самостійно створити сенкан про Сонце. Не забудьте його потім перечитати і за потреби виправити помилки.
8.Узагальнююча бесіда в процесі дослідження інфографіки
“Значення Сонця для життя на Землі”.
V.Практична робота в групах.
VІ. Онлайн-виставка моделей Сонця на інтрекактивній дошці Padlet.
https://padlet.com/horolskalyda/padlet-p43gaoztp4s8465h
VІІ. Рефлексія. Самооцінювання.
- З яким настроєм ви закінчуєте урок?
- Які відкриття ви зробили під час нашої зіркової мандрівки?
- Якими словами ви хочете доповнити свої хмари слів?
- Про що вам захотілося розказати своїм близьким?
Продукт діяльності:
- Отримано фото Сонця, правильно виконавши інтерактивну вправу «Космічні перегони»
- Естетично й ретельно створено хмару слів «Сонце».
- Складений питайлик «Дивовижна зірка Сонце» для інтерв`ю з ведучою після дослідження медіатексту.
- Правильно обчислені приклади для цікавинки «Дізнаюся про Сонце».
- Утворені речення інтерактивного аркушу сайту Claskick, й правильно списані в робочий зошит, визачено час дієслів прислів`їв.
- Правильно визначені висловлювання про Сонце та Місяць.
- По групах правильно утворені тексти «Сонячні цікавинки» для розвитку пізнавального інтересу учнів.
- Відновлений сенкан у виконанні онлайн-вправи «Зірка».
- Самостійно за схемою складений власний сенкан.
- По групах створено онлайн-виставку моделей «Сонце ранесенько встає та проміння життя Землі надсилає…» .
Висновок:
Урок ЯДС з елементами STEAM освіти сприяв розширенню уявлень учнів про Сонце як найближчу до нас Зірку, центр Сонячної системи та джерело світло та тепла, його значення для життя на Землі, про розміри Сонця відносно інших небесних тіл. Учні мали можливість практичним шляхом здобувати інформацію, активізуючи пізнавальну діяльність, розвиваючи самостійне мислення, вміння досліджувати, зв`язне та доказове мовлення, пам`ять, увагу, дрібну моторику, критичне мислення, навички вільного спілкування.
За допомогою інтеграції кількох освітніх галузей учні розширили природничі знання та удосконалили обчислювальні навички, дотримуючись порядку виконання дій, навички роботи з технологічними інструментами, застосування знайомої технології оригамі.
Застосування інтерактивних платформ Claskick, Padlet, Wordart, Learningapps удосконалило набуті компетентності цифрової грамотності та критичного мислення.
Проведений урок допоміг учням розвинути soft skills: комунікацію, креативність, самостійність, аналізувати дані та презентувати свої висновки. Завдяки виконанню практичних і творчих завдань діти вчилися застосовувати знання у реальних ситуаціях
Список використаних джерел:
https://app.classkick.com/login/R8M5NX
https://wordart.com/edit/8d1tpqqsa67w
https://learningapps.org/23715620
https://learningapps.org/watch?v=pzmoqj2ak22
https://padlet.com/horolskalyda/padlet-p43gaoztp4s8465h
https://teacher.gynzy.com/uk/board/
https://www.youtube.com/watch?v=aTLZwtowsxQ
https://www.youtube.com/watch?v=kgvYEQdoJFg
https://teacher.gynzy.com/uk/board/
Підручник О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко “Я досліджую світ” 4 клас (частина 2);
робочий зошит № 2 “Я досліджую світ”;
про публікацію авторської розробки
Додати розробку