Ярослав Стельмах. Повість “Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера”. Характеристика Митька та Сергія. Опрацювання змісту твору.

Ярослав Стельмах. Повість “Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера”. Характеристика Митька та Сергія. Опрацювання змісту твору.

Мета: розкрити значимість образів Сергія і Митька у творі, їх роль у розкритті ідейного змісту повісті; з’ясувати куль­мінаційний момент твору; розвивати творчу уяву школя­рів, логічне мислення, пам’ять, увагу, спостережливість; вміння грамотно і послідовно висловлювати власні думки, судження; формувати кругозір; виховувати почуття лю­бові до краси рідного краю, книги — мудрості життя, по­вагу до творчості Я. Стельмаха; позитивні риси характеру на прикладі головних героїв твору.

Друзі пізнаються в біді. Народне прислів’я. Вилучити із життя дружбу — значить позбавити себе сонячного світла. Цицерон

Характеристика образів Сергія і Митька. План характеристики образів.1) Дмитро Омельчук і Сергій Стеценко — звичайні школярі-шести­класники.2) Риси характеру хлопців:а) чемність і доброта;б) мужність і винахідливість;в) повага до батьків і людей похилого віку;г) наполегливість і довіра;д) на зло відповідають добром.3) Здібності героїв:а) любов до книги;б) прагнення пізнати багато цікавого;в) надання допомоги тому, хто її потребує;г) вміння орієнтуватися у природному довкіллі;д) мрія про славу.4) Дослідження хлопців не були марними.5) Значення образів Сергія і Митька для сучасного школяра

Робота над IX розділом твору Я. Стельмаха «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера» («Таємниця лісового озера»)Тема: здійснення мрії Сергія і Митька — спостереження хлопців за Митькозавром закінчилося успішно, його було виявлено.Ідея: уславлення дружби, взаєморозуміння, наполегливості у прагнен­ні подолати будь-які труднощі (Сергій і Митько); засудження хваль­куватості, хитрості, улесливості (Василь Трош). Основна думка: а) те, що було таємним, стає відомим; б) намагання Василем ошукати, налякати Сергія і Митька сприяло тому, що друзі захопилися зоологією і виявили брехуна.

Сюжет: Сергій і Митько вже тривалий час не спостерігали ознак наявності чудовиська в озері. У дядька Гната тромбон то зник, то знову знайшовся. Бабуся була задоволена гостюванням у неї хлопців. Сергій і Митько мріють на березі озера, як про їх дослідження роз­повідатимуть по радіо, може, дадуть медаль «За відвагу»; відчули не­ясний рух коло самої води. Натиснувши кнопку ліхтарика, хлопці по­бачили, як водою плило щось «дуже історичне». Спочатку вони хотіли з переляку втекти, але потім почали кидати в озеро каміння прямо в го­лову чудовиська. Почувши голос Василя про порятунок, Митько плиг­нув у воду і допоміг хлопцю, який перебував у «маскарадному костюмі чудовиська». Пізніше з’ясувалося, що Василь імітував життєдіяльність потвори в озері для того, щоб налякати Сергія і Митька, посміятися над ними. Хлопці вирішили йому помститися, але змінили кару на подяку, бо Ва­силь допоміг їм чудово провести канікули.

Композиція. Експозиція: події, що відбулися у дядька Гната з тромбоном; хлопці так і не виявили того, хто живе в озері. Зав’язка: Сергій з Митьком почули неясний рух коло самої води, а потім побачили щось «надзвичайне, неймовірне і дуже доісторичне»; рятування Василя. Кульмінація: велике викриття — Василь імітував життя чудовиська в озері. Розв’язка: подяка Сергія і Митька Василеві за те, що він влаштував їм чудові канікули і прищепив інтерес до зоології.

Робота на картках. Картка № 11. Доведіть, що Сергій і Митько були дуже вдячні Василю Трошу, який влаштував для них чудові канікули. Відповідаючи, посилайтеся на зміст твору.2. Чому, на ваш погляд, бабуся була задоволена тим, як хлопці гостювали в неї? Що про це свідчить? Власну думку обґрунтуйте.3. Тромбон, який зник у дядька Гната, знайшовся через:а) тиждень; б) п’ять днів; в) два дні.

Картка № 21. Чим пояснити те, що Сергій і Митько змінили власне ставлення до зоо­логії та вчительки цього предмета? Особисті міркування вмотивуйте.2. Дослідіть, яким чином Василю Трошу вдалося впевнити хлопців, що в озері живе невідомий звір? Для чого це він зробив?3. Куди хотіли хлопці послати фотографію чудовиська, якщо б вони по­бачили або спіймали його?а) До редакції районної газети; б) гуртка юних зоотехніків;в) Академії наук.

Картка № 31. Що відчув Василь Трош, коли хлопці витягли його з води. Чому Сер­гій з Митьком не помстилися йому за те, що він дурив і насміхався над ними? Власні міркування доведіть, посилаючись на зміст твору.2. Вмотивуйте, чи хотіли б ви відпочивати влітку так, як Сергій з Мить­ком? Щоб ви ще порадили хлопцям стосовно їх дозвілля на канікулах? Свої пропозиції обґрунтуйте.3. Яким сприйняв Сергій те, що пливло озером?а) Величезним; б) неймовірним; в) страшним.

Підсумок уроку. Повість Я. Стельмаха «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісово­го озера» розповідає про веселі, незвичайні, таємничі пригоди Сергія та Митька. Історія розпочинається з того, що учні шостого класу одержали від учительки ботаніки завдання на літо — зібрати колекцію комах, а за­мість цього почали полювати на страшного Митькозавра. Наприкінці твору той виявився простим хлопцем Василем, який вирішив розігра­ти двох друзів. За веселим пригодницьким характером оповіді і бажан­ня оспівати справжню дружбу ця повість нагадує трилогію В. Нестайка «Тореадори з Васюківки».

Якщо ви любите читати твори,в яких герої – ваші сучасники, допитливі хлопчики й дівчатка…Читайте повісті, п'єси, оповідання. Ярослава Стельмаха