З досвіду роботи "Тематичне оцінювання з біології в 11 класі"

Про матеріал

З досвіду проведення тематичного оцінювання з біології в 11 класі. Підготовка та проведення тематичного оцінювання – трудомісткий процес і потребує значних затрат часу , починаючи з підготовки до заліку й закінчуючи перевіркою його результативності. На допомогу вчителю будуть картки для тематичного оцінювання.

Перегляд файлу

З досвіду проведення тематичного оцінювання з біології в 11 класі

Підготовка та проведення тематичного оцінювання – трудомісткий процес і потребує значних затрат часу , починаючи з підготовки до заліку й закінчуючи перевіркою його результативності.

Форма проведення може бути різна: письмова форма ( контрольна робота, тестовий контроль, самостійна робота), практична робота чи усний залік. Згідно нормативних документів МОН України щодо критеріїв оцінювання навчальних досягнень завдання мають бути 4-рівневими. Їх доцільно готувати в кількох варіантах і оформлювати у вигляді карток або застосовувати дидактичний матеріал на друкованій основі.

До складу завдань включають завдання різного рівня складності :репродуктивні, продуктивні і творчі. Багатоваріантність дає можливість проводити індивідуальні заліки , щоб уникнути спілкування учнів , які які отримають однакові варіанти. Наведемо приклади деяких карток тематичного тестового завдання з теми «Спадковість і мінливість організмів» для 11 класу.

Картка

«Спадковість і мінливість організмів»

І рівень(по 0,5 б.)

1.Наука про закономірності спадковості та мінливості організмів:

а)генетика; б)фармакогенетика; в)геноміка; г)цитологія.

2.Ділянка структурних генів,що кодують спадкову інформацію називається:

а)спейсер; б)енхенсер; в)екзони; г) інтрони.

3.У нормі каріотип людини складається з скількох хромосом:

а)45; б)44; в)46; г)47.

4.Як називаються речовини,що знижують частоту мутацій:

а)мутагени; б)комутагени; в)антимутагени; г)хімічні мутагени.

5.Приклад генної хвороби:

а)синдром Тернера; б)синдром Патау; в)синдром Дауна; г)міопія.

6.Схрещування батьківських особин,які різняться за однією парою альтернативних проявів ознак:

а)моногібридне; б)дигібридне; в)полігібридне; г)реципрокне.

ІІ рівень(4 б.)

1. Установіть відповідність між бактеріями та їхнім окисненням сполук: (1 б.)

1) Генотип	а) здатність набувати нових ознак у процесі індивідуального розвитку.
2) Фенотип	б) сукупність усіх генів організму,що одержані від батьків.
3) Мінливість	в) особливість організму,що існує в усіх проявах.
	г) ознаки та властивості організму,які є результатом взаємодії генотипу з умовами зовнішнього середовища.