Заняття в старшій групі «Чарівні квіти для Білосніжки"

Конспект  заняття  в старшій групі

«Чарівні квіти для Білосніжки»

(Нетрадиційне малювання)

Мета: розвиток творчих здібностей дітей через нетрадиційні методи образотворчої діяльності.

Освітні завдання: вчити дітей малювати квіти нетрадиційним способом монотипії на піні, розташовувати зображення на аркуші паперу; дати інформацію про послідовність малювання на піні для гоління; закріпити поняття «монотипія» та знання дітей про казку Братів Грімм «Білосніжка і семеро гномів»; формувати вміння відповідати на запитання за змістом казки.

Розвиваючі завдання: спонукати дітей передавати в малюнку красу і яскраве різноманіття кольорів; розвивати творчий підхід до роботи, дрібну моторику пальців рук; сприяти формуванню самостійності.

Виховні завдання: продовжувати виховувати у дітей чуйність, бажання прийти на допомогу до тих, хто її потребує;  виховувати емоційно-позитивне ставлення до малювання, прагнення до досягнення результату;  отримувати задоволення від виконаної роботи.

Матеріали та обладнання: Сюжетний малюнок до  казки «Білосніжка», квіти, запис пісеньки «Білосніжки», запис «Шум вітру», конверт з листом від Білосніжки.

Попередня робота: читання казки  Братів Грімм «Білосніжка і семеро гномів», розгляд ілюстрацій до неї, перегляд мультфільму, розглядання альбому «Квіти», малювання квітів на заняттях і під час самостійної художньої діяльності, малювання в техніці монотипія «Метелики».

Хід заняття:

Вихователь показує сюжетний малюнок до казки з галявиною квітів:

•          Діти, подивіться на яку квіткову галявину ми потрапили, які тут квіти ростуть (допомагають діти: красиві, яскраві, ніжні, чудові і т. д.)

- Послухайте, з поміж квітів доноситься пісня. (Включаю пісеньку, яку співає Білосніжка )

- Хто її співає? ( Білосніжка )

- Давайте з вами коротенько згадаємо цю казку.

- Хто головна героїня казки?

- Як вона потрапила до гномів?

- Скільки було гномів?

- Чи сподобалася їм Білосніжка?

- Що задумала зла мачуха?

- Хто пробудив від сну Білосніжку?

 - Молодці! Добре справилися з запитаннями.

Білосніжка прислала вам лист.

"Привіт, друзі!  Я хотіла зустрітися з вами, але мені довго йти до вас з  краю, який знаходиться далеко-далеко звідси, за широкими  морями, за високими горами. Біля нашого королівства є ліс, де живуть гноми, а в тому лісі – велика галявина. Там яскраво світить сонечко і квітнуть чудові квіти. Коли я жила там з моїми друзями гномами, то ми дуже любили  гуляти серед квітів. До нас в гості прилітали  пташки, строкаті метелики і бабки. Ми веселилися, а квіти дивлячись на нас, танцювали під чудову музику. (Включаю звук вітру) Але одного разу прилетів злий і жаркий вітер - Суховій. У нього ніколи не було друзів, тому він і не вмів веселитися, приносити радість іншим. Від жаркого суховію квіти засохли, помарніла галявина.  Я сподівалася, що у вас настало літо, росте багато квітів, але виявилося, що до літа ще так далеко чекати. Що ж робити? Де знайти чудові квіти? ».

Вихователь:

•          Яку сумну історію повідала нам Білосніжка. Я бачу по ваших обличчях, що ви співчуваєте дівчинці. А як їй допомогти? Давайте подумаємо про це разом. 

Діти:

- Ми можемо вирізати, зліпити, намалювати, виростити квіти.

Вихователь:

•          Молодці! Я рада, що у мене такі добрі і чуйні діти! А давайте ми намалюємо квіти  на галявині для Білосніжки. Але перед тим, як малювати – трішки відпочинемо.

Фізкультхвилинка

Щось не хочеться сидіти,

Треба трішки відпочити.

Руки вгору, руки вниз,

На сусіда подивись

І гарненько усміхнись.

Плесни раз, ще кілька раз.

Гаразд, до роботи — час.

Вихователь:

- Ви вже вмієте малювати пензлем, олівцями і фломастерами і навіть крейдою. А сьогодні я навчу вас малювати красиві квіти, використовуючи пінку для гоління, гуаш і тоненьку паличку з гострим кінцем (нагадати правила роботи з небезпечними предметами).Показую і розповідаю дітям про те, які нові матеріали лежать перед ними на столі, нагадую про правила роботи з фарбою, щоб не забруднитися. Продовжую знайомити з прийомом малювання - «монотипія»:

1. Беремо в руки пензлика. Давайте виростимо незвичайні квіти! Якого вони можуть бути кольору?

2. Беремо кольори, які найбільше подобаються і ставимо цятку гуашшю.

Дивіться, на одну квітку можна відразу взяти два або три кольори.

3. Тепер беремо пензлик і тупим кінцем закручуємо   пляму у  спіраль. Починати треба не від центру квітки, а від краю, захоплюючи білу піну.

4. Взяли зелену гуаш і поставили цятки під квітами. Це для стебла та листків.

5. Намалюємо стебла і листочки. Тепер закручуємо листя. Починаємо зверху. Робимо спіраль, але в формі крапки. А тепер беремо  щільний папір, накладаємо на наш малюнок. Притискаємо, але не видавлюємо піну. Злегка пропрасовуємо, щоб малюнок відбився на папері.

6. Знімаємо верхній лист з піни. Ой- ой - ой! Невже нічого не вийшло. Лист весь в кольоровій піні! Вийшло, просто її треба зчистити. Беремо лінійку, акуратно притискаючи, зчищаємо   піну в одному напрямку - і ось що у нас вийшло! ( Додаток 6)

(Сідаємо за столи, на яких вже накриті дощечки з пінкою, гуаш 12 кольорів, палички)

Вихователь:

- Скажіть, а що нам допомагає в малюванні? Звичайно це наші руки і пальці. І щоб наші малюнки вийшли красивими, потрібно пальчики як слід розім'яти перед роботою. Давайте пограємо з ними.

Пальчикова гімнастика «Квіти»:

Пензлик вліво — пензлик вправо,

Ось уже картинка встала.

Плечі добре я розправлю,

Пальці добре розімну.

Й намалюю всім на диво

Сонце, радість і весну!

Вихователь: Ось тепер приступайте до роботи.

(Самостійна діяльність дітей. Вихователь проводить індивідуальну роботу, допомагає в міру необхідності).

Вихователь:

- Молодці, діти, ось які у нас вийшли чудові квітучі галявини. Коли роботи підсохнуть, ми відправимо їх в теплі краї.