Заняття з батьками на тему: «Від ідеї до образу. Малюй! Твори! Живи!»

Тема: «Від ідеї до образу. Малюй! Твори! Живи!»

Мета:

Вчити - сприяти психічному й особистісному розвитку; допомогти батькам розкрити свій творчий потенціал; формувати педагогічну  культуру сучасної сім’ї, підтримувати інтерес до образотворчої діяльності, бажання грати в розвивальні ігри.

Розвивати - логічне мислення, вміння визначати в предметах характерні ознаки, творчо мислити, фантазувати; розвивати пізнавальні і творчі здібності батьків, навички спілкування у навчально-ігровій діяльності; сприяти розвитку творчої уяви, допитливості, сміливості та гнучкості мислення.  

Виховувати - взаємоповагу, атмосферу довіри.

Матеріали: папір, стікери, маркери, фломастери, повітряні кульки, лотки з манкою крупою, одноразова памперсна пеленка, піпетки, чашка.

Хід заняття.

І. Вступна частина

 Добрий день, шановні батьки!  Сьогодні ми зібралися на цю зустріч, щоб поговорити  про  наших кмітливих, творчих, талановитих та сучасних  дітей, які зовсім не схожі на своїх батьків. І це неминучі природні зміни, пов’язані з розвитком інформаційних технологій та бурхливими подіями, свідками яких стають наші  діти.  Спочатку  пропоную послухати одну повчальну історію.

Два тлумачення одного сну.

В одній країні жив могутній султан. Одного разу він побачив страшний сон, ніби у нього один за одним випали всі  зуби. Це вважалося поганою ознакою, і султан занепокоївся. У хвилюванні він призвав тлумача снів. Той вислухав  султана і сказав з тривогою:

– Владико, я повинен повідомити тобі сумну звістку. Ти втратиш, подібно до зубів уві сні, одного за одним  усіх своїх близьких.

Таке пояснення розгнівало повелителя. Він наказав  ув’язнити  нещасного  тлумача  і покликати іншого.

Другий тлумач  снів  вислухав розповідь  про сон і сказав:

– Я щасливий повідомити тобі радісну  звістку: ти проживеш  дуже довго, довше  за всіх своїх рідних.

 Володар зрадів і щедро нагородив його за ці слова. Придворні здивувалися:

  – Ти сказав те саме, що і твій нещасний попередник. Але чому того покарали, а тебе нагородили?

На що тлумач відповів:

– Ми однаково пояснили сон. Але справа не тільки в тому, що сказати, але і втому як сказати. Важливо, з якого боку ми дивимося на речі.

 Народна мудрість

Отже, дійсно, від того, як людина сприймає ситуацію і весь навколишній світ, залежить її самопочуття і задоволеність від життя. Позитивне бачення також потребує прояву певної креативності, гнучкого мислення і творчого підходу до різних подій.

Якщо  раніше, побачивши людину, яка створює щось незвичне, люди в найкращому разі іронічно посміхалися, то тепер таких навичок пропонують навчатися.  Слово «дивацтво»  замінило модне слово  «креативність».

2. Знайомство .

2.1.Вправа «Запрошення до чаю»

Мета. Самопізнання учасників, створення доброзичливої атмосфери в групі.

Передаючи по колу чайну чашку, учасники промовляють…( називають по імені сусіда «Приходь до мене на чай, бо я…» (цікавий співрозмовник, інтелектуальна особистість, вмію розважатись і т.д.))

3. Очікування.

3.1.Вправа «Зоряне небо»

Мета: виявлення сподівань учасників, очікування від заняття.

- Ми зібралися у коло, щоб поділитися своїми думками, послухати і почути кожного.

- Адже наше з вами коло – замкнене ціле, а кожна його часточка, тобто кожен із нас, має свою думку. Ми неповторні, здібні, талановиті.

Тема нашого заняття: «Від ідеї до образу. Малюй! Твори! Живи!».

- Запишіть на стікерах-зірочках різного кольору (залежно від настрою) свої очікування від заняття та розмістити їх на небі.

Щоб перейти до наступної вправи, нам треба поділитися на дві команди: «творчі» і «креативні»

3.2.Вправа «Малюємо казку» - нетрадиційне малювання « ГРИФОНАЖ»

Мета: розвивати вміння творчої уяви, інтуїції, систематизувати свої творчі ідеї; формувати комунікативні навички, вміння співпрацювати.

Завдання: спробуйте придумати до малюнків історію, казку. Зробіть її повною і цікавою. Додайте до неї нові ідеї.

Обговорення:

 - Чи складно було виконувати цю вправу?

- Що заважало?

- Як швидко виникали оригінальні ідеї?

Висновок: Кожен з вас креативна, творча особистість, яка має власну неординарну думку, полюбляє мріяти і дивувати інших, але в душі залишилася дитиною, яка полюбляє бавитися і в якої безліч чудернацьких ідей! І це прекрасно. Відпочивайте, мрійте і залишайтеся неординарними.

3.3.Дидактична гра: «Мій портрет»

Мета : збагачувати уявлення про будову тіла людини, навчити створювати свій портрет. Спонукати практично діяти, підбираючи потрібні заготівки частини обличчя та правильно розташовувати їх на імітованому обличчі.

3.4.Гра «Малюємо на незвичному холсті» або на манці- за спільною думкою команди (піпетки, одноразова пеленка)

Вихователь:  Візьміть блюдце з яскравим малюнком. Тонким рівним шаром розсипте по ньому любу дрібну крупу. Проведіть пальчиком по крупі, з’явиться яскрава контрастна лінія. Попробуйте намалювати якісь предмети. Таке малювання сприяє розвитку не тільки дрібної моторики рук, але і масажує пальчики дитини. І плюс до всього розвиває фантазію і уяву.

 4.Релаксація

4.1.Вправа «Пробудження внутрішніх ресурсів».

Мета. Підвищити внутрішні ресурси учасників, зняти внутрішні бар’єри.

«Сядьте зручніше. Заплющте очі! Зробіть вдих і глибокий видих. Уявіть себе в казковій країні. Перед вами двері. Це ваші двері. Уявіть собі їх колір, форму, фактуру. Усе це – якості ваших дверей. За ними багато цікавих, захоплюючих речей, про існування яких ви не здогадуєтесь. Одна з них – це сила, якою ви ще не користувалися. Тут ви знайшли і нові вміння, про існування яких у собі ви не здогадувалися. Не поспішаючи відчиняйте двері. І в якій би формі не були вміння, дозвольте їм сформуватися, нехай вони прийдуть до вас. Ці вміння можуть здаватися вам дивними, незвичними. Уявіть, що вони у вас уже є. Спробуйте усвідомити, що це ваша невід’ємна частина. Нехай творча сила міцніє, навички покращуються. Ви можете користуватися цими уміннями в разі необхідності. А зараз залиште їх, тихенько зачиніть двері. Ви почуваєтеся добре, збережіть у собі відчуття, вміння і творчі сили. Відкрийте очі!

Обговорення: Що відчули?

- Чи змінився настрій!

-Чи впливає музика на емоційний стан людини?

Наше заняття підходить до кінця, а зараз кожен учасник підходить до плакату із зірочками, називає свої емоції після заняття, повідомляє, чи справдилися очікування, і якщо справдилися, переклеює свою зірочку на землю. Таким чином, зірка, що впала, здійснює бажання учасника.

4.2.Вправа: "Куля мрій"

Ми всі любимо мріяти, незважаючи ні на що, і всі ми хочемо, щоб наші мрії здійснювалися (вихователь розкидає різнокольорові кульки). Піймайте кожен свою кульку мрії та намалюйте або напишіть свою мрію на ній, користуючись маркерами. Давайте об’єднаємо всі кульки мрій в один великий оберемок, нехай всі бажання здійсняться.

Дякую всім за участь. До наступних зустрічей!

Пам’ятка батькам:

- оцінюйте не особистість дитини, а її конкретні дії, починаючи з позитивного;

- пам’ятайте, що дитині подобається творити самій, а не бути засобом досягнення чиєїсь мети;

- дитина – це найактивніше  створіння на землі, яке не може сидіти і нікуди «не  сунути свого маленького носика»;

- допоможіть дитині знайти те, що їй дійсно подобається, а не те, що подобається вам;

- не відмовляйте дитині в ласці, вона  потрібна їй, як повітря;

- заохочуйте дитину до прийняття рішень, враховуйте її думку;

- не  бійтеся суперечити дитині, але тоді, коли це дійсно необхідно;

- не  порівнюйте  дитину з іншими дітьми, а тільки з нею самою;

  - поважайте дитину і, якщо ви не праві, не забувайте вибачитися перед нею;

- не чіпляйте на дитину  ярликів на зразок «Ти невдаха», формуйте в неї  позитивне ставлення до себе й адекватну самооцінку.

- не забувайте  своїх обіцянок, як у заохоченнях, та і в покаранні дитини. 

Отже, для того щоб дитина  росла вільною, творчою, креативною, дорослому  необхідно  докласти зусиль.