"Золота осінь" (об'ємне аплікування)

„ЗОЛОТА ОСІНЬ”

(І частина )

МЕТА:        Продовжувати  вчити дітей створювати образи  оточуючої дійсності  за допомогою паперопластики, бачити  та  помічати особливості   світу природи  та  передавати їх  у своїх зображеннях. Вчити скручувати в тугий  „джгутик”, зминати  шматки паперу, створюючи  об’єм. Формувати  вміння  швидко  обмокувати  частини  заготівок  зображення  у  клейстер, не  давати  їм  розмокнути.   Розвивати  творчість, естетичний  смак,  любов  до природи. Виховувати  охайність  під  час роботи.

МАТЕРІАЛ:       Зразки, туалетний  папір,   розірваний  на  невеличкі  смужки,  клейстер, вологі  серветки, картон  формату  А-5  зеленого кольору, підкладні  дощечки,  іграшка  „зайчик”.

                                              ХІД   ЗАНЯТТЯ

-  Діти, прослухайте   уважно вірш:

                   Красивий, щедрий, рідний  край

                   І  мова  наша   -  солов’їна.

                   Люби,  шануй, оберігай

                   Усе, що  зветься  Україна!  (І. Січовик)

-         Про  що  цей  вірш? Як  називається  наша  країна? Чи  любите  ви  свій  рідний  край? А  чи  знаєте  ви  інші  віршики  про  рідний  край?

ДИТИНА:  Облітав  журавель

                       Сто  морів  і  сто  земель.

                       Ми  спитали   журавля:

                       - Де  найкращая   земля?

                        Журавель   відповідає:

                       - Краще  рідної  немає!   (П. Воронько)

-   Дуже  гарний  вірш. Він  передає  наше  відношення  до  рідного   краю, Батьківщини.  А яка  зараз  пора  року? (осінь). За  якими  ознаками   ми  це  визначаємо? (діти   називають  осінні  зміни  у  природі).  Діти, а  чи  подобається  вам  осінь? Чому? Що  вона  робить  з  навколишньою  природою? Які  фарби  використовує  для  цього? А  як  би  ви  зобразили  осінню    природу  рідного краю?  (фантазії   дітей…) 

-  Дітки, але  хочу  звернути  увагу , що  дерева, як  і  люди -  усі  різні, мають  різну  будову  стовбурів   та  крони, гілочки  в  одних  витончені   -  береза, верба; а в інших міцні, грубі -  дуб. Ось у мене є „ листи ”  від  дерев, давайте  спробуємо  відгадати  від  якого  саме  дерева  вони  написані:

1  Дуже  полюбляю  воду, тому  часто  росту  поблизу, я  маю  лікувальну   кору, мої  гілочки  часто  використовують  як  антисептичний  засіб  при  кровотечах. Гілочки  мої  тендітні,  опущені  до долу. Ще часто мене називають  -  плакучою. Як  мене  звуть? (верба).

2 Я  міцний, кремезний, з  мене  виготовляють  міцні  меблі  та  дошки  для  будівництва. Навесні, я останній з дерев вкриваюся листям, а восени  найпершим   його  скидаю. Мої  плоди  дуже  полюбляють  їсти  дикі  свині. Хто  ж  я? (дуб).

3 Маю  тендітний  стовбур, мої  гілки  схилені  до  долу  немов  дівочі   коси. Люди  дуже  полюбляють  пити  навесні  мій  сік,  який  має  лікувальні  властивості. Моє  листячко  та  гілочки  використовують  у  парфумерній  промисловості. А  стовбур   мій (за  кольором) не  схожий  ні  на  яке  інше  дерево, тому  інколи  мене  називають   нареченою. Відгадайте, хто  я? (береза).

-  Діти, а  які  ще  дерева  ви  знаєте? Давайте  зараз  кожний   загадає  дерево  і   перетвориться  на  нього, а  ми  спробуємо  відгадати.

                                       Гра  - імпатія  „Я  дерево”.  

-  Діти, а  зараз  я  хочу, щоб  ви  заплющили  оченята  і  на  мить  уявили  собі, що  на  нашій  планеті  всі  дерева  зникли.  Що  б  сталося  з  нами, з  нашою  планетою? Чому?.....

- Ось  саме  тому, я  хочу  запропонувати  вам  створити  картини, в  яких  буде зображено  красу  нашого  краю восени.  Але  не  просто  намалювати  „Золоту”  осінь, а  створити  за  допомогою  винаходу  принцеси  Паперлюшки. 

Допоможіть  мені, як  з  паперу  можна  зробити  стовбур  дерева. (Скласти   смужку  паперу в декілька  шарів  по  довжині, створюючи  довгу  паличку, потім  скрутити  її  в  джгут.) Так, молодці. Це  вийде  стовбур  берізки, адже  це  в  неї  такий  стрункий  стовбур. А  якщо  я  хочу  зобразити   розлогий  дуб?  (Можна  використати  декілька  джгутів, знизу  їх  з’єднати, а  зверху  розділити  на  гілки, що  тягнуться  в  різні  боки.) А  як  зробити  крони  цих дерев?  (У  дуба   крона  густа  і  ніби  трохи  пошматована, тому  її  можна  зробити  з  декількох  частин  -  зіжмакати папір та підігнути краї, щоб надати округлої форми. Потім  прилаштувати  ці  частини  до гілок  стовбура   зверху. 

А  в  берізки  крона  більш   ніжна, похилена  до  долу, інколи  навіть  прозора. Тому папір зіжмакаємо спонтанно, створюючи  ілюзію  розпущеного  „волосся”  дівчини.)

А  як  же  зробити  травицю? Я  геть  все  позабувала!(з  маленьких  шматочків  паперу  скрутити  джгутики  різної  довжини  та  грубизни, прилаштувати  їх  один  біля  одного.)                          

Я  здогадалася  як  зробити  квіти, треба  скрутити  маленькі  смужки  паперу  у  невеличкі  кульки, викласти  їх  по  колу  та  ще  одну  кульку  в  серединці, ось  і вийде  квіточка  -  ромашка.  

- Я  бачу  ви  добре  засвоїли  правила  роботи  з  папером. Лише  дуже  хочу, щоб  ви  кожний  уявив  свою  майбутню  картину  і  створив  би  її  несхожою  ні  на  яку  іншу. Хочу, щоб  ви  проявили  себе, як  творчі  художники, щоб  усі, хто  гляне  на  ваші  картини, побачив, яка  чудова в  нас  природа  і  зрозумів  би, що  її  треба  берегти  та  охороняти. Адже  природа  -  це  наш   дім.

                        Лунає  спокійна  музика, діти  працюють

Виставка   дитячих  робіт, їх  аналіз, звернути  увагу  на  вдале  виконання, вміння  передати  особливостей  різних  дерев,  рекомендації  щодо  невдалих  моментів.

Виставка дитячих робіт:

Вигляд  роботи після висушування та розфарбовування: