Зразок протоколу № 2 засідання команди психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП на 2026–2027 н. р.

ПРОТОКОЛ №2

засідання команди психолого-педагогічного супроводу

дитини з особливими освітніми потребами

__________________, учня 5-Б класу КМЛ №11

29.09.2026

Присутні:

Заступник директора з навчально-виховної роботи Ім’я ПРІЗВИЩЕ

Фахівець (консультант) ІРЦ Ім’я ПРІЗВИЩЕ

Медична сестра Ім’я ПРІЗВИЩЕ

Класний керівник Ім’я ПРІЗВИЩЕ

Асистент вчителя Ім’я ПРІЗВИЩЕ

Практичний психолог Ім’я ПРІЗВИЩЕ

Вчитель-логопед Ім’я ПРІЗВИЩЕ

Вчителі: записти всіх присутніх

Мама учениці з ООП Ім’я ПРІЗВИЩЕ

Відсутні – 1 (Ім’я ПРІЗВИЩЕ )

(Якщо осіб більше 10, можна зазначити загальну кількість присутніх)

Присутні: 15

Відсутні : 1 (Ім’я ПРІЗВИЩЕ )

Порядок денний:

1. Про схвалення розкладу корекційно-розвиткових занять та порядку їх обліку.

Ім’я ПРІЗВИЩЕ, заступник директора з НВР

2. Про розгляд та схвалення Індивідуального навчального плану (ІНП) учня/учениці ___ класу

_______________________________________ на 2026-2027 навчальний рік.

Ім’я ПРІЗВИЩЕ, заступник директора з НВР

3. Про розгляд та погодження графіка роботи асистента вчителя.

Ім’я ПРІЗВИЩЕ, асистент вчителя

4. Про розгляд та схвалення індивідуальної програми розвитку учня з ООП Лисеєва Максима на 2026-2027 н.р.

Ім’я ПРІЗВИЩЕ, класний керівник

  1.СЛУХАЛИ:

Голову команди психолого-педагогічного супроводу Ім’я ПРІЗВИЩЕ, яка повідомила, що розклад корекційно-розвиткових занять для ____________, розроблений відповідно до висновку ІРЦ та з урахуванням гранично допустимого тижневого навантаження. Заняття проводимуться в груповій формі (або індивідуальній) щочетверга з 14.30 до 15.05 вчителем-логопедом Ім’я ПРІЗВИЩЕ за програмою з корекційно-розвиткової роботи «Розвиток мовлення» для 5-9 класів із затримкою психічного розвитку Автори: Омельченко І..М., Федорович Л.О.

Психолого-педагогічні заняття з практичним психологом Ім’я ПРІЗВИЩЕ будуть проведені щовівторока з 13.15 до 13.45, щочетверга з 13.15 до 13.45 за програмою (вказати програму). Облік проведених занять здійснюватиметься фахівцями в електронному форматі АС “ІРЦ”. Підтвердження факту проведення (надання) психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових занять (послуг) здійснюватиметься батьками (іншими законними представниками) учня в електронній формі через АС “ІРЦ”

УХВАЛИЛИ:

1. Схвалити розклад корекційно-розвиткових занять для __________, учня 5-А класу на 2026-2027 навчальний рік.

2. Фахівцям здійснювати облік проведених корекційно-розвиткових занять у Журналі обліку занять АС “ІРЦ”

3. Батькам учня з ООП підтвердження факту проведення (надання) психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових занять (послуг) здійснювати в електронній формі через АС “ІРЦ”.

За -

Проти-

Утримались-

2.СЛУХАЛИ:

Голову команди психолого-педагогічного супроводу Ім’я ПРІЗВИЩЕ , яка наголосила, що Індивідуальний навчальний план є ключовою складовою Індивідуальної програми розвитку дитини, а його якісна розробка — це спільне завдання команди психолого-педагогічного супроводу за обов'язкової участі вчителів-предметників. Валентина Дмитрівна ознайомила присутніх із індивідуальним навчальним планом (ІНП) учня 5-Б класу ________, який розроблено на основі висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини ІРЦ та освітньої програми Коростенського міського ліцею № 11. У документі чітко зафіксовано загальні відомості про учня та заклад освіти, визначено повний перелік предметів, тижневий розподіл годин і загальне навчальне навантаження з урахуванням гранично допустимих обмежень для збереження здоров'я дитини, а також окремо зазначено години корекційно-розвиткових та психолого-педагогічних занять за відповідними напрямами.

УХВАЛИЛИ:

1. Схвалити індивідуальний навчальний план (ІНП) учня ________ на 2026/2027 навчальний рік, розроблений на основі висновку про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини ІРЦ та освітньої програми Коростенського міського ліцею № 11.

2. Подати індивідуальний навчальний план на затвердження директору КМЛ №11

За-

Проти-

Утримались-

3.СЛУХАЛИ:

Ім’я ПРІЗВИЩЕ, асистента вчителя, яка ознайомила членів команди психолого- педагогічного супроводу із графіком своєї роботи на 2026-2027 н.р. Документ складений з урахуванням поточного формату роботи закладу на період військового стану, з тижневим навантаженням 25 годин на тиждень.

3. УХВАЛИЛИ:

1.Погодити графік роботи асистента вчителя (П.І.Б.) на 2026/2027 навчальний рік з тижневим навантаженням 25 годин та подати його на затвердження директору ліцею.

За-

Проти-

Утримались-

4.СЛУХАЛИ:

Ім’я ПРІЗВИЩЕ, класного керівника, яка ознайомила членів команди психолого- педагогічного супроводу із проєктом індивідуальної програми розвитку дитини з ООП____, Відмітила , що протягом місяця проводилось спостереження за учнем з особливими освітніми потребами з метою вивчення його психофізичного стану, рівня адаптації до освітнього середовища та особливостей сприймання навчального матеріалу. Були проведені консультації з батьками, вчителями-предметниками та фахівцями закладу освіти з метою збору повної інформації про освітні потреби дитини

ВИСТУПИЛИ:

( 2-3 вчителі по адаптації предметів, дублюємо із 6 пункту ІПР про наявні вміння та пропозиції: застосовувати додаткову наочність, картки-підказки, спрощені інструкції, диференційований зміст завдань і додатковий час на виконання робіт тощо)

(3-4 вчителі по модифікації предметів, дублюємо текст із 6 пункту ІПР ) Модифікація навчального предмета передбачає свідому зміну змісту освітньої програми та очікуваних результатів навчання відповідно до можливостей учня з особливими освітніми потребами. Вона полягає у спрощенні складних теоретичних понять, скороченні обсягу навчального матеріалу, вилученні абстрактних чи надто складних тем і заміні стандартних завдань на базові (наприклад, розпізнавання та вибір відповіді).

Мама учня з ООП., яка висловити свою згоду з визначеними цілями, адаптаціями та модифікаціями, підтвердила готовність родини активно співпрацювати зі школою, виконувати рекомендації та підписати Індивідуальну програму розвитку.

УХВАЛИЛИ:

1. Учителям-предметникам (ПІП записати всіх по адаптації) забезпечити застосування адаптацій під час організації освітнього процесу та оцінювання навчальних досягнень здобувача освіти з ООП ________.

2. Схвалити модифіковані навчальні програми з (переліком предметів) для здобувача освіти з ООП _________ розроблені учителями-предметниками відповідно до рекомендацій Висновку ІРЦ, та рекомендувати їх до затвердження директором КМЛ №.

3. Схвалити індивідуальну програму розвитку дитини з особливими освітніми потребами, учня 5-Б класу __________ на 2026/2027 навчальний рік та подати на затвердження директору КМЛ №

За-

Проти-

Утримались-

Голова команди

психолого-педагогічного супроводу      ( підпис) Ім’я ПРІЗВИЩЕ

Секретар                           ( підпис) Ім’я ПРІЗВИЩЕ

Класний керівник ( підпис) Ім’я ПРІЗВИЩЕ

Практичний психолог ( підпис) Ім’я ПРІЗВИЩЕ

Вчитель-логопед ( підпис) Ім’я ПРІЗВИЩЕ

Вчитель української мови та літератури (підпис) Ім’я ПРІЗВИЩЕ

Вчитель зарубіжної літератури (підпис) Ім’я ПРІЗВИЩЕ

Вчитель англійської мови ( підпис) Ім’я ПРІЗВИЩЕ

Вчитель інформатики ( підпис) Ім’я ПРІЗВИЩЕ

Вчитель фізичної культури ( підпис) Ім’я ПРІЗВИЩЕ

Медична сестра ( підпис) Ім’я ПРІЗВИЩЕ

Фахівець (консультант) ІРЦ ( підпис) Ім’я ПРІЗВИЩЕ

Мама учня з ООП ( підпис) Ім’я ПРІЗВИЩЕ