Звук [ш], позначення його буквою «ша». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів, речень. Опрацювання складів, слів. Списування речення поданого друкованим шрифтом.

Тема уроку: Звук [ш], позначення його буквою «ша». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів, речень. Опрацювання складів, слів. Списування речення поданого друкованим шрифтом.

Мета уроку: ознайомити учнів із твердим звуком [ш], який не має парного м’якого. Навчити правильно артикулювати звук [ш] та аналізувати його. Ознайомити учнів з буквами Шш (ша). Удосконалювати навички звукового та звуко-буквеного аналізу слів. Збагачувати активний і пасивний словник учнів. Навчити учнів писати рядкову букву «ш», склади, слова з нею. Удосконалювати навички списування з друкованого тексту. Розвивати усне мовлення, пам’ять, увагу. Виховувати бажання вчитися, уважне ставлення до членів своєї родини та національних символів.

Обладнання: предметні малюнки: Чудернацький Чоловічок, космічний корабель, шишки,  LEGO, таблиці для розчитування, вишиті сорочка та рушник, контейнери з піском та демонстраційний планшет, малюнки для звукового аналізу, пісенька абетка.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Форма проведення: інтегрований урок.

Освітні галузі: мовно – літературна, соціальна, мистецька, природнича.

Хід уроку

l. Організаційна частина (2хв)

(Щось шурхотить, шкребеться під столом, з’являться незвичайний чоловічок)

•          Дітки, хтось до нас завітала незнайома істота, здогадайтесь хто це? – Який настрій він у вас виикликає?
•          - Він загубився і просить вас про допомогу. Зламався його космічний корабель, він з планети «Доброта». Наше завдання добути еко-паливо для його корабля.
•          Еко-паливо - це шишки, які ми будемо збирати протягом уроку виконуючи завдання.

ІІ. Закріплення набутих знань (3хв)

Повторення вивчених букв (пісенька абетка).

ІІІ. Повідомлення теми уроку (5хв)

1. Артикуляційні вправи

•          Пісенька веселого вітерця ( вмикаємо легку музику вітерця)
•          Як пшениченька шумить? (ш-ш-ш)
•          Як шумлять у птаха крила? (ш-ш-ш)
•          Імітуємо спів вітерця, шум листочків, травички, квіточок, жука.

( жук для порівняння звуків)

2. Чистомовка

•          Сьогодні на уроці ми будемо читати слова, речення, текст з новою буквою «ша» та вже раніше вивченими буквами

(Чудернацький Чоловічок оголошує тему уроку)

ІV. Вивчення нового матеріалу (7 хв)

1. Спостереження за артикуляцією звука «ш», характеристика звука, позначення звука буквою «ша».

•          Демонстрація картки з великою й малою друкованою і рукописною буквою, аналіз будови, викладення  букви за допомогою Лего.

2. Позитивні асоціації.

•          Які смачні у вас викликають асоціації з буваю «ша».

V. Фізкультхвилинка (1хв)

VІ. Робота з підручником (10 хв)

1. Робота за сторінкою підручника с.18.

1.     Бесіда за малюнком.
2.     Прочитати швидко (робота зі складовими таблицями).
3.     Робота у групах (відшукай помилку)

У кожній групці малюнок із звуковою моделлю з помилкою (взяте із підручника). Завдання: відновити звукову модель. За правильно виконане завдання діти отримують шишечку.

4.     Завдання від Читалочки с.18.

•          Читаємо і порівнюємо слова у стовчиках.

VІІ. Робота із зошитом з друкованою основою, с.14 (10 хв)

1. Бесіда за малюнком.
2. Графічні вправи:
   • письмо у повітрі.
   • письмо на піску.
   • обведення пальчиком на демонстраційній картці букви «ша».
3. Написання малої букви «ша».
4. Написання слів з буквою «ша».
5. Написання речень з буквою «ша».

(За кожну охайно, каліграфічно виконану роботу діти отримують шишку).

6. Пальчикова гімнастика.
7. Списування речення з друкованого шрифту.

VІІІ. Опрацювання с.19 (16хв)

1. Робота з гіркою (робота в групках) (3хв)

•          Наш Чудернацький Чоловічок має гарні здібності до вивчення мов. Попрацювавши хоче спробувати свої вміння граючись з вами на гірці.

(Одна група з вчителем, а друга з Чоловічком, за кращу роботу отримують шишечки).

•          Велика кількість еко-палива уже зібрана. Ми молодці! Чоловічок може вже відлітати на свою планету. Але ми – українці, щедрий, добий, працьовитий народ, який поважає свої традиції, рід, тому ми не можемо його відправити без подарунку.
•          Як ви вважаєте, який символічний подарунок ми можемо вручити на згадку про нас українців.

2. Робота з ілюстрацією до тексту (1хв)
3. Словникова робота (2хв)

Вишивка – демонстрація вишитого рушника.

Вишиванка – демонстрація вишитою сорочечки.

4. Робота з текстом (10хв)

• Виразне читання вчителем.
• Бесіда за змістом.
• Перевірка сприйняття.
• Читання буксиром.
• Читання формула 1, формула 2.

ІХ. Заключна частина (5хв)

1. Бесіда.

•          Прошепотіть Чоловічку, який звук ми вивчали.
•          Якою буквою він позначається?
•          Оживіть (робота в групах).
•          Напишіть у повітрі.

2. Оцінка своєї роботи.

(Діти отримують карточки із смужечками де позначають рівень своєї роботи на відрізку, червоним олівцем)

І----------------------------І

3. Рефлексія.

•          Зафарбуйте шишечку відповідним кольором.

Зеленим – якщо вам все вдалося.

Жовтим – виникали труднощі.

Червоним – взагалі нічого не вдалося.

•          Добрі справи, дружба між однокласниками, повага до старших, любов до природи, добрі вчинки роблять людину щасливою. Давайте і ми з вами робити тільки добрі справи, робити один одного щасливими. Сьогодні ми звами зробили щасливим Чоловічка, що ми допомогли придбати пальне та подарували вишиванку.
•          У нашого гостя на планеті є теж гарний звичай дарувати всім добро. Але він не тільки подарував нашому народу, а й сусіднім державам. Адже добро не має меж.