Звук "ж".Позначення його буквою "же"

 

Тема : Звук  (Ж).Позначення його буквами «Ж»,  «ж»(же).

Мета :Ознайомити учнів з буквами «Ж», «ж», їх назвою та звуковим звучанням; формувати в учнів літературну вимову слів зі звуком «Ж», розвивати навички правильного свідомого читання, розвивати увагу, пам’ять, мислення та мовлення, пізнавальні здібності учнів , збагачувати  словниковий запас дітей, познайомити  з комахами, які потребують охорони, виховувати бережне ставлення до природи , прагнення охороняти її, бути їй другом.

Обладнання: паперові сонечка(жучки) за кількістю  учнів, на лапках яких букви А,О,И, І, Е, малюнок сонця, яке посміхається, паперові промінчики сонця, паперові бджілки, ілюстрації жуків,надруковані слова для гри «Втікачі», іграшки : Сонечко- жук, Жабеня; аплікація з паперу «Жабка - мама», на дошці – девіз уроку; Словникові слова , макет Червоної книги – оранжева сторінка з надрукованим текстом «На лужку» та малюнком жука- оленя, запис казки «Липка», складова таблиця для гри «Літачок» ;паперова буква «К», таблиці для відповідей на тестові запитання.

Зміст уроку.

 1.Організація класу.

* Психологічний настрій.

Уроки бувають різні: короткі й довгі, цікаві й не дуже, сумні й веселі. Я хочу подарувати вам добрий урок. Урок, який вчить нас жити за законами краси, за законами добра.

Якщо людина добре серце має,

Вона іде у світ добро творить.

В її очах любов і ласка сяє,

Така людина сонечком горить!

Запрошую вас до співпраці.Пропоную вам вивчити нові слова, послухати , порозмовляти, пограти , поміркувати.

• Давайте привітаємо наших гостей.

Я всміхаюсь сонечку:

-Здрастуй, золоте! (діти)

Я всміхаюсь  квітоньці –

Хай вона росте!(діти)

Я всміхаюсь дощику:

Лийся, мов з відра!(діти)

Друзям усміхаюся-Зичу всім добра!(діти)

• Девіз уроку : Не ламай, не вбивай, не рубай, не губи. Пожалій, захисти, напої,оживи.

• Хто звертається з таким проханням до вас?(Матінко- природа)
• Яка літера пропущена в словах?

2.Повідомлення теми та мети уроку.

На цьому уроці ми познайомимося з великою та малою буквами «ЖЕ», їх правильною назвою, будемо розвивати ваші вміння виділяти у словах звук (ж), формувати навички правильного та свідомого читання, збагачувати ваш словниковий запас, дізнаємося більше про дивний світ комах, поринемо у чарівний світ природи.

3.Актуалізація опорних знань. Підготовчі вправи.

* Гра «День і ніч» 

Накоманду «ніч» учні заплющують очі і слухають. Вчитель називає окремі слова.(н,о,ж), (к,н,и,ж,к,а),(ж,у.р,а,в,е,л’),(ж,и,р),(ж,о,л,у,д’).

-Що об'єднує всі ці слова?

*  Декламування вірша.

Ніч пройшла тихенько,

Ранок настає.

Разом із малятами

Сонечко встає.(Малюнок сонечка)

Сонце – це зірка,що дає нам не тільки світло, а ще багато тепла.Маленькому промінчику потрібно всього – на- всього 8 хвилин , щоб дістатися до землі.Це об'єкт неживої природи.

- Діти , кого ще називають сонечком?(маленького жука)

- Що ви знаєте про цього маленького жучка?

Сонечко- дуже  гарний жук. На червоних  крилах  намальовані  чорні крапочки. Своїм  яскравим забарвленням сонечко  попереджає пташок: не беріть мене, я неїстівне. Якщо  жучка потримати на руці, то він залишить крапельку жовтої рідини. Вона гірка і пташкам не до вподоби. Живляться сонечка попелицями , поїдаючи їх у великій кількості .Цим вони і приносять користь городам, садам і лісам.

• Мовна зарядка з відповідними рухами.

Сонечко посилає нам на допомогу на своїх промінцях  маленьких сонечок. Давайте їх зустрінемо такими словами:

Здрастуй, сонечко – жучок,

Вже розцвів увесь лужок:

Жовті квіти і жучки

Веселяться навкруги.( малюнок сонечка- жучка)

IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Прослуховування уривка казки про двох бджілок. Артикуляція звука (ж) , спостереження за вимовою.Віднесення до групи приголосних.

Веселяться не тільки жучки ,а й різні комахи, того, що наступила весна і вся природа пробуджується після довгого зимового сну . Давайте підслухаємо розмову двох бджілок.

На квітах вони збирають пилок і солодкий сік – нектар. З нектару бджоли роблять мед, а пилком , змішаним з краплиною меду , готують своїх діток. Поворушиться бджілка на квітці,і на її волохату шубку прилипне пилок. Ніжками вона зчищає його з себе і складає в маленьку заглибинку на задніх ніжках – кошик. Коли бджолка прилетить у вулик, вона змішає пилок з краплиною меду і такою кашкою нагодує своїх маленьких сестричок.

           Послухайте. Як вимовляється новий звук , який сьогодні вивчаємо на уроці.

• Давайте вимовимо усі звук (ж)
• Які перешкоди при вимові звука (ж) (Язик, зуби)

Звук утворюється за участю передньої частини спинки язика. Між язиком та зубами утворюється вузька щілина , об краї  якої треться видихуване повітря. Це шиплячий твердий звук. Ніколи не буває м’яким, лише перед звуком (І) може пом’якшуватися.

- Я чи можна ображати бджілок?

Перелітаючи з квітки на квітку , бджоли переносять пилок, а це корисно для квітів – більше буду насіння. Бджоли дають людям смачний мед, віск, ліки від багатьох хвороб.Бджоли – дуже корисні комахи. Їх потрібно охороняти.

- Ось історія про одного неслухняного хлопчик Женю , який ображав комах.

Женя з ними не дружив

Завжди Женя їх дражнив.

Вони Женю не жаліли

Та дражнила нажалили!

Знай!

2. Гра «Впіймай Звук»

- А що ж трапилось з нашим жучком? Уважно послухайте вірш , і якщо почули слово зі звуком (ж), хлопайте в долоні.

 

Жив жучок між бур'янами,

Жив без тата і без мами.

Жив і жив , і не тужив.

Жабеня жука спіймало,

Жваво – жваво застрибало:

 Жу – жу – жу! Жу – жу – жу!-

Жука я мамі покажу.

Жаба квакнула : Попався!

Жучок завмер – так налякався.

     3) Назвати предмети на малюнку , в яких зустрічається звук (ж)

-Давайте попросимо жабку- маму , щоб вона відпустила маленьке сонечкою Але для цього потрібно назвати всі предмети на малюнку , де зустрічається звук (ж)

4) Фізхвилинка

V. ознайомлення з буквою Ж(же)

- Сів жучок і замислився? «Яка ж та буква , що позначає цей цікавий звук(ж)?

1.Алфавітна назва букви. Аналіз будови .порівняння великої і маленької літери (ж)

-На що схожа буква?

Стали сніжинки літерою (Ж),

Сонце її розтопить уже.

 

Я узяв нитки червоні

І зв'язав дві букви К,

Вмить з’явилась на долоні

Буква схожа на жука.

Тільки ти жука згадаєш,

 Мене одразу упізнаєш.

2.Гра «Виправ помилку»

3. Утворення та читання  складів  з буквою (ЖЕ)

4. Утворення  та читання складів типу ППГ. Гра «Літачок»

-Жу-жжжу-жжу! Я всі букви подружу!

5.Читання слів. Гра  «Втікачі»

Я зібрав жуків чимало ,

Та вони всі повтікали,

Я за ними.Ну й дива!

Заповзли вони в слова.

Де жуки ці? Покажіть,

Позбирати поможіть!

*ало,д*инси, *інка,*олудь, ву*і, *журавель, *ирафи, мор*і, *иття, *урнал,

дру*ба,уро*ай, лі*ко, кру*кА, пирі*ок,ї*ачок.

VI. Сторінками   Червоної книги України.

1.розповідь учителя про Червону книгу України.

Діти , а чи всіх жуків можна збирати та бавитися з ним?

Деяких жуків занесено до Червоної книги України. Червона книга – це список рідкісних організмів і таких , що перебувають під загрозою зникнення. Червону книгу України видано в 1980 році. Рослини і тварини,занесені у цю книгу, охороняються законом.До кожної статті подано ілюстрацію (малюнок чи фотокартку). Сторінки цієї книги різнокольоровію

Наприклад , оранжевий колір сторінки символізує наближення небезпеки.

Не кидайте каменем в жаб, не руйнуйте мурашники – дерева менше хворіють. Без пташиної пісні ми  не почуємо  весни.

2. Корткі повідомлення учнів про жуків з демонстрацією ілюстрацій.

ХРУЩ  МАРМУРОВИЙ

Називають жука мармуровим тому, що його крильця прикрашені білими розводами , схожими на мармур.

БРОНЗІВКА ЗОЛОТИСТА

На сонці бронзівка переливається золотисто – зеленим кольором. Цей жук завдає деякої шкоди , обгризаючи квіти , але ж він і прикрашає нашу природу.

ПЛАВУНЕЦЬ

Живе у ставках, річках . Крила у нього темно-коричневий з жовтою смужкою по краях. Тіло овальне, сплющене. Підгрібаючи задніми ногами ,як веслами , жук, наче підводний човен, швидко пересувається у воді.

ВОДОЛЮБ

Водолюб легко відрізнити від павунця: він більший , весь чорний.Живиться водяними рослинами. Плавати  так швидко , як плавунець , водолюб не вміє. Частіше повзає по водяних рослинах.

3.Фізкультура.

4. Робота з текстом «На лужках»

- Послухайте текст.- Про якого жука розповідається  у тексті?

- Про кого це маленьке оповідання?

А) Виразне читання вчителя.

Б) Словарна робота. Пояснення значення слів.

В)Самостійне читання. Знайти всі слова з буквою Ж.Вставити пропущені літери.

Г)Читання «ланцюжком»

Д) Вибіркове читання :

1.прочитати всі слова з Ж.

2.Опишіть жука

ТЕСТУВАННЯ

- Богдан знайшов жука на лужку?

- Жук був білого кольору?

- У жука були великі роги?

- Жук маленький і слабкий?

-ТВОРЧА РОБОТА.

Уявіти себе в ролі маленької комашки і скласти побажання людям.

VII. Підсумок уроку.

1.оцінка уроку читання(Якщо сподобався урок – до сонця прикласти промінчики.)

2.Заключне слово вчителя. Будьте і ви , як маленькі сонечка. Творіть добро, саджайте ліси, очищайте джерела і ріки, любіть свою Землю- матінку, і вона вам відповість любов’ю і щедрість, та будуть на нашій Землі мир і злагода.