2-3 урок: Українська мова і література (інтегрований курс), 2 клас Тема: Лексичне значення слова. Словник. Досліджуємо слова, протилежні за значенням Мета: Навчальна: навчити діт
2-3 урок: Українська мова і література (інтегрований курс), 2 клас
Тема: Лексичне значення слова. Словник. Досліджуємо слова, протилежні за значенням
Мета:
Навчальна: навчити дітей розрізняти лексичне та граматичне значення; пояснювати значення слів, користуючись тлумачним словником.
Розвивальна: сформувати навички швидкого пошуку значень слів у тлумачних словнику; збагатити словниковий запас назвами українських страв, добирати слова протилежні за значенням.
Виховна: виховувати повагу до українських традицій, плекати культуру харчування та національну ідентичність.
Організаційний момент.
Вправа: «Дай мені 5»
Рис. 1
Повідомлення теми і мети уроку
Тема: Лексичне значення слова. Словник. Досліджуємо слова, протилежні за значенням
Мета: навчитися розрізняти лексичне та граматичне значення слів; пояснювати їх значення, користуючись тлумачним словником; збагатити словниковий запас назвами українських страв, добирати слова протилежні за значенням.
Мотиваційна діяльність
Слава Україні, юні козаки та козачки! Сьогодні наш клас — це справжня Запорозька Січ. І кожен із вас сьогодні не просто учень, а Кошовий Отаман!
Він мав бути не лише хоробрим у бою, а й знати все про свій край, вміти нагодувати своє військо та розгадати будь-яку загадку ворога.
Актуалізація опорних знань учнів
Усне фронтальне опитування.
Гра «Назви предмет»: Учитель показує предмети (книга, олівець, м'яч), учні називають їх.
Лексичне значення слова – це…
Де можна дізнатися лексичне значення слова?
З’єднайте слово і його лексичне значення
Рис. 2
Каліграфічна хвилинка
Запишіть ці слова каліграфічно
Рис. 3
Вивчення нового матеріалу
Уявіть собі велику-превелику школу, де немає вчителів, а є тільки дуже сильні й розумні учні — козаки. Щоб у школі був порядок, їм потрібен найголовніший командир. Це і є кошовий отаман. Козаки готували самі! На Січі не було жінок, тому чоловіки навчилися чудово куховарити.
У меню є дуже незвичні та старовинні назви страв. З’ясуємо їхнє значення за допомогою Тлумачного словника. Це наша групова робота!
Рис. 4
Фізкультхвилинка.
Гра «Козацькі забави». Рухаємося по класу, по сигналу об’єднуємося. Об’єднатися по 2 – чубами. Продовжуємо рух. Об’єдналися по 3 – шароварами, об’єдналися по 6 – ліктями. Ви об’єдналися в чотири команди. Кожна команда отримує своє завдання – інструкцію. Вперед за новими знаннями!
Групова робота
Пригадаймо правила роботи в групі.
1 група: Кошові отамани
«Експерти приготування кулішу»
Інструкція:
Перейти за посиланням. Дослідити лексичне значення слова «куліш»
Записати його у зошит
Позначити кількість інгредієнтів за рецептом (Додаток 1).
Зварити страву, приклеїти до казану. (Додаток 3).
Обрати представника команди для захисту роботи.
Оцінити роботу в групі. (Додаток 4).
Додаток 2 – для дітей з ООП
Рис. 5
Рис. 6
Рис. 7
2 група: Кошові отамани
«Експерти приготування палюшок»
Інструкція:
Перейти за посиланням. Дослідити лексичне значення слова «палюшка»
Записати його у зошит
Позначити кількість інгредієнтів за рецептом (Додаток 5).
Зварити
страву, приклеїти до казану. (Додаток
7).
Рис. 7
Обрати представника команди для захисту роботи.
Оцінити роботу в групі. (Додаток 8).
Рис. 8
Рис. 9
Рис.
10
3 група: Кошові отамани
«Експерти приготування затірки»
Інструкція:
Перейти за посиланням. Дослідити лексичне значення слова «затірка»
Записати його у зошит
Позначити кількість інгредієнтів за рецептом (Додаток 9).
Рис.
11
Зварити страву, приклеїти до казану. (Додаток 11).
Обрати представника команди для захисту роботи.
Оцінити роботу в групі. (Додаток 12).
Рис. 12
Рис.
13
Рис.
14
4 група: Кошові отамани
«Експерти приготування книшу»
Інструкція:
Перейти за посиланням. Дослідити лексичне значення слова «книш»
Записати його у зошит
П
означити
кількість інгредієнтів за рецептом
(Додаток 13).
Рис. 15
Зварити страву, приклеїти до казану. (Додаток 15).
Обрати представника команди для захисту роботи.
Оцінити роботу в групі. (Додаток 16).
Додаток 14 – для дітей з ООП
Рис. 16
Рис.
17
Рис.
18
9. Захист робіт. Узагальнення і систематизація знань, умінь і навичок.
10. Рефлексія.
Рис.
19
2-3 урок (продовження): Українська мова і література (інтегрований курс), 2 клас
Тема: Лексичне значення слова. Словник. Досліджуємо слова, протилежні за значенням
Мета:
Навчальна: навчити дітей розрізняти лексичне та граматичне значення; пояснювати значення слів, користуючись тлумачним словником.
Розвивальна: сформувати навички швидкого пошуку значень слів у тлумачних словнику; збагатити словниковий запас назвами українських страв, добирати слова протилежні за значенням.
Виховна: виховувати повагу до українських традицій, плекати культуру харчування та національну ідентичність.
Організація класу до уроку
Слава Україні, юні козаки та козачки! Сьогодні наш клас — це справжня Запорозька Січ. І кожен із вас сьогодні не просто учень, а Кошовий Отаман! Продовжуємо!
Вправа: «Дай мені 5»
Актуалізація опорних знань учнів
Слова, які мають протилежне значення, називаються ….
Основна страва: «Слова, протилежні за значенням»
Вправа «Смакові контрасти»
Світлий чай- _______ кава
Лимон кислий – яблука _____
Рис.
20
Гарячий борщ - _______ морозиво
Тепле молоко - _________ вода
Рис.
21
Вправа «Форма та консистенція»
Густа каша - _______ суп
М’яка булка - _________ батон
Великий пиріг - _______ печиво
Рис.
22
Фізкультхвилинка.
Самостійна робота
Кожному в групі скласти до своєї страви антонімічну пару. Записати її.
Вправа «Процес приготування»
Сира картопля —__________картопля
Повний кошик — __________кошик
Смачний обід — ___________обід
Рис. 23
Закріплення знань. Групова робота
Повторення правил роботи в групі
Кожна група на картках добирає і записує антонімічні пари до своїх продуктів
1 група: Кошові отамани «Експерти приготування кулішу»
Робота на картках (Додаток 17,18)
Рис. 24
Рис.
25
2 група: Кошові отамани «Експерти приготування палюшок»
Робота на картках (Додаток 19, 20)
Рис.
26
Рис.
27
3 група: Кошові отамани «Експерти приготування затірки»
Робота на картках (Додаток 21, 22)
Рис.
28
Рис.
29
4 група: Кошові отамани «Експерти приготування книшу»
Робота на картках (Додаток 23,24)
Рис. 30
Рис.
31
Захист робіт.
Фізкультхвилинка.
Закріплення знань.
Вправа «Кулінарні перевертні»
Врятуймо вечерю козаків! Списати речення, замінюючи виділені слова на протилежні за значенням (антоніми) так, щоб «зіпсована» вечеря перетворилася на смачну.
Рис.
32
Домашнє завдання (на вибір):
Творчість у кулінарії «Кухар протилежностей»
Намалювати у зошиті свою найулюбленішу страву. Описати її за допомогою заперечення, використовуючи пари антонімів. Довести, що вона — найкраща!
Зразок
виконання:
Я
намалював какао.
Воно не холодне, а гаряче.
Воно не гірке, а солодке.
Воно не маленьке, а велике (ціла чашка!).
Або:
Придумати і записати назву страви, яка складається з двох антонімів (наприклад: десерт «Лід і Полум'я» або пиріг «День і Ніч»). Намалювати, або зробити з підручних матеріалів. Презентувати її.
10.Рефлексія
Список використаних джерел:
Онлайн словник «Горох» https://goroh.pp.ua/
Онлайн словник «Словник UA» https://slovnyk.ua/
Використання штучного інтелекту (ШІ), а саме: Google Gemini, NotebookLM, Google AI.
Картинки Pinterest та Google
про публікацію авторської розробки
Додати розробку
Зареєструватись за допомогою Google