80 років трагедії Бабиного Яру

Тема. 80 років трагедії Бабиного Яру

Мета: розкрити зміст і наслідки трагедії Бабиного Яру; розвивати вміння працювати з додатковою літературою та Інтернетом, виступати перед аудиторією; виховувати гордість за тих співвітчизників, які віддали своє життя заради інших, непримиренність до насильства; продовжити формування культури міжнаціональних відносин у суспільстві.

Очікувані результати. Після уроку учні/учениці зможуть:

• називати дати трагедії Бабиного Яру;
• пояснювати причини трагедії Бабиного Яру;
• висловлювати власні судження щодо трагедії.

Тип уроку: виховна година

Обладнання: мультимедійна презентація, комп’ютер, візуальний ряд, Інтернет-ресурси, відеоролик, роздатковий матеріал.

Хід уроку

1. Організаційна частина.
2. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

1. Вправа «Пазли». (Робота в парах)

• Скористайтеся QR-кодом та виконайте завдання.

• Чи відомі вам ці пам’ятники?
• З якою подією вони пов’язані?
• Що вам про неї відомо?
• Сьогодні ми з вами пригадаємо події тієї жахливої трагедії, її причини та наслідки для всього людства.

3. Вивчення нового матеріалу.

1. Вправа «Лист з минулого».

Кожна пара отримує «лист з минулого».

• Опрацюйте та проаналізуйте отримані «листи».
• Яку інформацію з них можна отримати?

Лист 1.

Лист 2

Лист 3

• Де відбувалися головні події?
• Кого розстрілювали в Бабиному Яру?
• Коли відбувалися ці події?
• Які почуття передають ці листи?
• Чи можна визначити за цими спогадами причини даних подій?

2. Перегляд відеоролику.

• Перегляньте відеоролик.

https://www.youtube.com/watch?v=MsZgl2XUVlE

• Скільки днів тривали масові розстріли?
• Що, на вашу думку, означають слова «остаточне вирішення єврейського питання»?
• Скільки людей було знищено за два дні?

3. Аналіз рядків вірша.

• Прочитайте рядки вірша та проаналізуйте його.

В землі не скрилось, тліном не взялось

Витке і ніжне золото волось,

Блищить на мокрій твані крутоярів

Розбите скло старечих окулярів,

І дотліває, кинутий набік, 

Закровлений дитячий черевик.

Микола Бажан

4. Аналіз світлин.

• Уважно розгляньте фотографії (джерело http://memory.kby.kiev.ua/) і дайте відповіді на запитання:
• Хто на них зображений? До яких груп вони належать?
• Що об’єднує, а що відрізняє ці групи?
• Чи всі ці групи є жертвами Бабиного Яру? Чому?

5. Робота в парах.

• Скористайтеся посиланням чи відскануйте QR-код.

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B2_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83#%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F

• З’ясуйте кого називали «Праведники народів світу».
• Хто мав право отримати це звання?
• Скільки людей у світі його отримали?
• Скільки в Україні? (2659)
• Скільки у вашому регіоні? (Харківська область, 93)

4. Узагальнення та систематизація знань.

1. Вправа «Плакат думок».

Учитель об’єднує клас у групи. Кожна група отримує ватман. Завдання: створити плакат на тему «Мої думки про трагедію».

5. Підсумки уроку.

1. Слово вчителя

Ми повинні пам’ятати,  що Бабин Яр – це трагедія всього людства, але сталася вона на українській землі. І тому українець не має права забувати про неї так само, як і єврей. Бабин Яр - це наша спільна трагедія, трагедія всього єврейського  і українського народу.