Адаптована програма з англійської мови в 11 класі для учнів з ООП (ІІІ рівень підтримки))

Адаптована навчальна програма з англійської мови (11Г клас)

Рівень підтримки: ІІІ (третій)

Кількість годин: 3 години на тиждень (105 годин на рік)

Основа: Навчальна програма МОН України «Іноземна мова у загальноосвітніх навчальних закладах», затверджена МОН України від 23.10.2017 № 1407  (11 клас, рівень стандарту)

І семестр (51 години)

Тема	Години	Адаптований зміст
Шкільне життя	15	Освіта в Україні та за кордоном. Заклади освіти. Базова лексика.
Робота і професії	12	Назви популярних професій. Робоче місце. Складання простого резюме (візитки).
Я, моя родина і друзі	11	Сім'я, друзі, емоції. Щоденні справи (Daily Routine). Базові дієслова стану.
Харчування та здоров'я	8	Продукти харчування. Здорова їжа. Частини тіла. Фрази для звернення до лікаря.

 

 

Граматичний та функціональний мінімум

• Часи: Present Simple (теперішній простий час) для опису себе та оточення.
• Модальні дієслова: Can / Can't (вміння та можливості).
• Наказовий спосіб: Розуміння команд та інструкцій.
• Прийменники: Місцезнаходження (in, on, under, next to).

Критерії успіху

Оцінювання базується на індивідуальному прогресі. Основний фокус на вмінні використовувати мову як інструмент комунікації в типових життєвих ситуаціях.

 

 

 

ІІ семестр (54 години)

Тема	Години	Адаптований зміст
Наука і технічний прогрес	10	Гаджети. Соціальні мережі та безпека в інтернеті.
Природа і довкілля	10	Національні парки та заповідники
Мистецтво та культура	11	Хобі. Фільми та музика. Визначні місця України та світу.
Молодь і молодіжна культура	8	Життя і проблеми молоді
Україна в світі. Країни виучуваної мови.	10	Суспільно-політичне життя в країні

 

 

Граматичний та функціональний мінімум

• Часи: Present Simple (теперішній простий час) для опису себе та оточення.
• Модальні дієслова: Can / Can't (вміння та можливості).
• Наказовий спосіб: Розуміння команд та інструкцій.
• Прийменники: Місцезнаходження (in, on, under, next to).

Критерії успіху

Оцінювання базується на індивідуальному прогресі. Основний фокус на вмінні використовувати мову як інструмент комунікації в типових життєвих ситуаціях.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                       І семестр

               Тема «Шкільне життя»

Для адаптації теми "School Life" за підручником О. Карпюк (11 клас, рівень стандарту) для учня з ІІІ рівнем підтримки,  зміщуємо акцент зі складних дискусій про філософію освіти на практичні навички: опис своєї школи, улюблених предметів та підготовку до іспитів.

Адаптований план теми "School Life" (Unit 1)

Принцип "Less is More": Не проходити всі вправи розділу, а  1-2 ключові, які мають візуальну опору.

 

1. Лексичний мінімум (Спрощення)

Замість абстрактних понять підручника, фокусуємось на конкретних дієсловах та іменниках:

• Subjects: Maths, English, IT, History, PE.
• Activities: to take exams, to do homework, to have a break, to participate in school clubs.
• Feelings: difficult, easy, boring, interesting.

2. Робота з текстом (Адаптація тексту підручника)

Тексти про типи шкіл у Британії (с. 10-12) замінено до ключових фактів:

• Завдання: "Read and Match" (Прочитай і з'єднай назву школи з картинкою) замість повного перекладу.
• Візуальна опора: Використання схем типу "School in Ukraine vs School in Britain" (3-4 пункти).

3. Граматика (Функціональний підхід)

Тема 11 класу часто включає повторення часів та пасивний стан.

• Адаптація: Використовуємо лише Present Simple для опису розкладу (My lesson starts at...) та Future Simple для планів на іспити (I will pass my exams).
• Завдання: "Correct the mistakes" у простих реченнях про школу.

4. Практичне завдання (Проєктна діяльність)

Замість написання есе "The role of education in society", пропонуємо створити:

• "My Dream School" — малюнок або колаж з підписами (назви кабінетів, розклад ідеального дня).
• "My School Schedule" — заповнення таблиці англійською мовою.

 

 

Адаптовані вправи (за підручником О.Карпюк)

Вправа: "Your school subjects"

У підручнику пропонується обговорити важливість предметів.

 Для учня з ІІІ рівнем:

Task: Fill in the table using the words: interesting, difficult, easy, boring.

Subject	What do I think?
Mathematics	It is ...
English	It is ...
Physical Education	It is ...
Ніstory	It is …

 

•           Вправа: "Rewrite this text for A1-A2 level, max 100 words, use simple sentences".
•           Використання ШІ: Скопіювати текст із PDF-підручника Карпюк у ChatGPT і дати виписати речення із словами теми.

Оцінювання: Оцінювати не помилки у складнопідрядних реченнях, а здатність учня назвати свій улюблений предмет або зрозуміти час початку уроку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема «Робота і професії»

Для адаптації теми " Jobs and Professions " за підручником О. Карпюк (11 клас, рівень стандарту) для учня з ІІІ рівнем підтримки,  зміщуємо акцент зі складних дискусій про аналіз тенденцій світового ринку праці та безробіття на практичні навички: назви популярних професій, особистих якостях (soft skills) та вмінні розповісти про свої професійні плани.

 

Адаптований зміст: Unit "Jobs and Professions"

Використовуємо картки з професіями. Поділ на групи за типом діяльності:

• Working with people: doctor, teacher, waiter, shop assistant.
• Working with tech: IT-specialist, driver, engineer.
• Creative jobs: artist, designer, blogger.
• Qualities (Якості): kind, hardworking, creative, helpful.

2. Адаптація роботи з підручником (с. 50-70)

• Текст "Choosing a Career": Скорочуємо до 5-7 простих речень. Виділяємо головну думку: "It is important to choose a job you like".
• Вправа "Vocabulary Notes": Замінюємо складні дефініції професій на гру "Хто я?" (наприклад: I work in a hospital. I help people. Who am I? — A doctor).

3. Практичне письмо (Functional Writing)

Замість формального супровідного листа (Cover Letter), учень виконує:

• Task: "Fill in my CV" (Заповнення спрощеного резюме).
  • Name / Age / Skills (I can... / I like...).
• Task: "My Future Job". Складання 3-5 речень за шаблоном:
  • I want to be a ____. Because I like ____. I am ____.

5. Граматика в контексті професій

• Modal Verbs (can, must, should): Що людина може або повинна робити на роботі.
  • A driver must be careful.
  • A doctor can help people.

 

•           Адаптовані завдання

1.      Вправа: "Match the profession and the place of work"

 

Profession	Place of work
Chef	School
Teacher	Hospital
Doctor	Restaurant
IT-specialist	Office

2.       Технологія "Scaffolding": Дати учню готові початки речень. Не змушувути його будувати складні граматичні конструкції з нуля.
3.      Використання аудіо: Підручник Карпюк має аудіододатки. Учень прослуховує назви професій кілька разів, вимовляє їх.
4.      Диференціація: Поки весь клас обговорює переваги вищої освіти, учень  складає "Vocabulary Mind Map" (ментальну карту професій) за допомогою малюнків.

Оцінювання: Оцінювати не помилки у складнопідрядних реченнях, а здатність учня назвати свій улюблений предмет або зрозуміти час початку уроку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема «Я, моя сім’я, друзі»

 Для адаптації теми " Family and Friends " за підручником О. Карпюк (11 клас, рівень стандарту) для учня з ІІІ рівнем підтримки фокусуємося на самоідентифікації та міжособистісних стосунках у повсякденному контексті.

Замість філософських роздумів про конфлікт поколінь, учень вчиться описувати себе та своє найближче оточення, використовуючи базові прикметники та прості структури.

Адаптований зміст: Unit "Family and Friends"

1. Тематичні акценти (Key Points)

• Я: Мої захоплення, мій характер (позитивні риси).
• Сім'я: Хто є в моїй родині, спільні справи (sharing meals, watching TV).
• Друзі: Яким має бути справжній друг (loyal, funny, helpful).

2. Лексичний блок (Visual Vocabulary)

Використання карток (Flashcards) для опису зовнішності та характеру:

• Appearance: tall, short, smile, eyes.
• Character: kind, brave, friendly, quiet, active.
• Activities: to spend time together, to help, to play games, to talk.

3. Адаптація роботи з підручником (с. 4-25)

• Тексти про стосунки: Замість аналізу психологічних аспектів дружби, пропонуємо завдання "True or False" до дуже коротких адаптованих розповідей (3-4 речення).
• Вправа "Speaking": Замість дискусії — коротка розповідь про друга за схемою:
  • My friend's name is...
  • He / She is (character).
  • We like to (activity).

4. Практичне письмо (Functional Writing)

• Task: Створити "Family Tree" (Родинне дерево) і підписати кожного члена родини англійською.
• Task: Написати коротку листівку другу (30-40 слів) з використанням кліше: "Dear..., How are you? I want to see you. Your friend, ...".

5. Граматика (Спрощений підхід)

• Present Simple: Для опису постійних рис характеру (My mom is kind).
• Possessive Pronouns: Мій, твій, його, її (my, your, his, her) — закріплення через опис фотографій.

Адаптовані завдання для уроку

1.      Вправа: "Character Traits" (Риси характеру)

Обери 3 слова, які найкраще описують тебе, і 3 слова — твого найкращого друга.

Me	My Friend
I am kind.	My friend is funny.
I am ...	My friend is ...
I am ...	My friend is ...

(Слова для вибору: helpful, active, brave, smart, friendly, calm).

2.      Коучинг-кейс

• Персоналізація: Дозволити учню використовувати власні фотографії родини або друзів для опису з метою підвищення мотивації та полегшення розуміння абстрактних назв родичів.
• Використання ШІ: "Rewrite this dialogue about friends for A1 level with simple vocabulary".
• Метод "Matching": Замість того, щоб учень сам згадував слова, дати завдання на з'єднання картинки і слова, або антонімів (kind — angry, happy — sad).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема «Харчування і здоров’я»

 

Для адаптації теми "Nutrition and Health" (Харчування та здоров’я) за підручником О. Карпюк для учня 11 класу з ІІІ рівнем підтримки,  відходимо від складних медичних термінів та дієтологічних теорій. Основна мета — навчити учня розрізняти корисну та шкідливу їжу, розуміти базові правила гігієни та вміти зробити замовлення в кафе.

Адаптований зміст: Unit "Nutrition and Health"

1. Ключові теми (Focus)

• Healthy Food: Фрукти, овочі, молочні продукти.
• Unhealthy Food: Фаст-фуд, солодощі, газовані напої.
• Health: Базові поради (пити воду, займатися спортом, спати 8 годин).
• Eating out: Меню, ціна, просте замовлення.

2. Лексичний блок (Visual Vocabulary)

Використовуємо реальні предмети або яскраві зображення (Flashcards):

• Food: apple, carrot, milk, bread, chicken, soup.
• Drinks: water, juice, tea, soda.
• Adjectives: healthy, tasty, sweet, salty, fresh.
• Verbs: to eat, to drink, to cook, to wash hands.

3. Адаптація роботи з підручником (с. 80-105)

• Тексти про дієти: Замість складних статей про вітаміни, пропонуємо завдання на сортування: "Sort the food into two groups: Healthy and Junk Food".
• Діалоги: Замість обговорення проблем ожиріння в світі — рольова гра "At the Cafe":
  • — Can I have a pizza, please?
  • — Yes, here you are.
  • — How much is it?

4. Практичні завдання (Functional Skills)

• Task: "My Healthy Plate". Учень малює тарілку та приклеює/малює продукти, які він зазвичай їсть на сніданок.
• Task: "Health Rules". Складання пам'ятки з 3-х пунктів за шаблоном:
  • Drink more ... (water).
  • Eat more ... (fruit).
  • Do ... (exercises).

5. Граматика (Спрощення)

• Countable / Uncountable nouns: Лише на базовому рівні (багато/мало — many/much).
• Imperative Mood (Наказовий спосіб): Для порад (Wash fruit! Eat apples! Don't drink cola!).

Адаптовані завдання

1)Вправа: "Healthy or Not?" Постав знак ✅ біля корисної звички та ❌ біля шкідливої.

1. Drinking 8 glasses of water. [ ]
2. Eating sweets every day. [ ]
3. Eating vegetables. [ ]
4. Watching TV all night. [ ]
5. Sleeping 8 hours. [ ]

2)Візуалізація: Використовуйте "Харчову піраміду" або "Тарілку здорового харчування" як постійну опору перед очима учня.

3.      Зниження бар'єру: У темі "Здоров'я" уникайте обговорення хвороб або складних симптомів, якщо вони не стосуються особистого досвіду учня, щоб не викликати тривожність.
4.      Робота з ШІ: "Create a simple cafe menu with 5 items and prices for an English lesson, level A1".

 

Оцінювання: Замість граматичних тестів оцініть проектну роботу "My Menu" або усну відповідь про улюблену їжу за шаблоном.

 

Shutterstock

 

 

 

ІІ семестр

Тема «Наука і технічний прогрес»

Під час вивчення теми "Science and Technical Progress" (Наука і технічний прогрес) у 11 класі для учня з ІІІ рівнем підтримки  переходимо від абстрактних наукових відкриттів до повсякденних гаджетів та технологій, якими учень користується щодня (телефон, інтернет, побутова техніка).

Адаптований зміст: Unit "Science and Technology"

1. Ключові теми (Focus)

• Modern Gadgets: Смартфон, ноутбук, навушники.
• The Internet: Соціальні мережі, пошук інформації, ігри.
• Household Appliances: Мікрохвильовка, пилосос, пральна машина.
• Safety Online: Прості правила безпеки (не давати пароль, бути ввічливим).

2. Лексичний блок (Visual Vocabulary)

Використовуємо метод маркування (labeling) реальних предметів або фото:

• Devices: computer, smartphone, tablet, headphones.
• Verbs: to turn on/off, to click, to type, to charge, to call.
• Adjectives: fast, useful, smart, expensive.

3. Адаптація роботи з підручником (с. 110-135)

• Тексти про видатних вчених: Замість біографій зі складними датами — завдання "Match: Inventor and Invention" (наприклад: Alexander Bell — Telephone).
• Статті про майбутнє: Замість складних прогнозів — коротка бесіда: "What is your favourite gadget?".

4. Практичні завдання (Functional Skills)

• Task: "My Favourite Gadget". Створення картки-опису за шаблоном:
  • My favourite gadget is a...
  • I use it to (listen to music / play games / call my mom).
  • It is (small / black / cool).
• Task: "Instructions". Складання простого алгоритму (3 кроки):
  1. Take your phone.
  2. Press the button.
  3. Enter the code.

5. Граматика (Спрощений підхід)

• Present Simple: Для опису функцій пристроїв (A camera takes photos).
• Zero Conditional: Прості логічні зв'язки (If you press the button, the light turns on).

Адаптовані завдання

Вправа: "What do we use it for?" (Для чого ми це використовуємо?)

З'єднай гаджет та дію.

Gadget	Action
Phone	Taking photos
Laptop	Calling friends
Camera	Playing games
Earphones	Listening to music

2)Демонстрація: Замість пояснення "на пальцях", приносимо гаджет або відкриваємо додаток на екрані. Учень з ІІІ рівнем підтримки краще сприймає інформацію через дію (кінестетично) та зір (візуально).

3)Зниження лексичного порогу: Не вимагати знання термінів як-от artificial intelligence або genetic engineering. Достатньо розуміння слова robot або computer.

4)ШІ-помічник: "Create a 3-sentence story about a robot helping a boy, use simple English".

 

Оцінювання: Оцінюйте здатність учня виконати просту інструкцію англійською або назвати пристрої у кабінеті.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

               Тема «Природа і довкілля»

Для адаптації теми "Nature and Environment" (Природа та довкілля) у 11 класі фокусуємося на конкретних об’єктах природи, погодних явищах та простих екологічних звичках. Замість глобальних звітів про зміну клімату, учень вчиться описувати природу навколо та розуміти базові правила "Be Green" (сортування сміття, економія води). Формуємо в учня екологічну свідомість на побутовому рівні та збагачуємо словниковий запас назвами навколишнього світу.

Адаптований зміст: Unit "Nature and Environment"

1. Ключові теми (Focus)

• Weather and Seasons: Пори року, опис погоди сьогодні.
• Animals and Plants: Тварини рідного краю, дерева, квіти.
• Environmental Protection: "Help the Planet" (не смітити, садити дерева).
• Natural Disasters: Базові поняття (flood, fire, storm) через візуальні образи.

2. Лексичний блок (Visual Vocabulary)

Використовуємо яскраві фото природи та піктограми:

• Nature: river, forest, mountains, sea, sky, sun.
• Weather: sunny, rainy, cold, hot, windy, snowy.
• Ecology: litter (сміття), recycle (переробляти), save water, plant trees.
• Verbs: to protect, to clean, to grow, to see.

3. Адаптація роботи з підручником (с. 140-165)

• Тексти про екологічні організації (Greenpeace): Замість читання статутів, пропонуємо завдання "Match the signs": з’єднати екологічний знак (наприклад, переробка) з його значенням.
• Обговорення клімату: Замість дискусій про парникові гази — щоденник погоди: "Today is Monday. It is sunny and warm".

4. Практичні завдання (Functional Skills)

• Task: "Sort the Rubbish". Практична вправа з картками: куди покласти папір, пластик та скло.
• Task: "My Favourite Season". Складання розповіді за опорою (3-4 речення):
  • I like (spring/summer).
  • It is (warm/hot).
  • I can (swim/ride a bike).
• Task: "Poster". Створення міні-плаката "Save Nature" з короткими гаслами: Don't litter! Save water!

5. Граматика (Спрощений підхід)

• Present Continuous: Опис того, що відбувається на картинці з природою (The sun is shining. The birds are singing).
• Should / Shouldn't: Для екологічних порад (We should help animals. We shouldn't throw litter).

Адаптовані завдання

1)Вправа: "Weather and Clothes" (Погода та одяг) З’єднай погоду та одяг, який тобі потрібен.

 

Weather	Clothes
It is rainy.	Wear a T-shirt and shorts.
It is snowy.	Take an umbrella.
It is hot.	Wear a warm coat and a hat.

2)Сенсорне навчання:  Назвати англійською те, що він бачить (tree, grass, flower).

3)Адаптація текстів: Використання ШІ для скорочення текстів підручника Карпюк: "Summarize this text about environmental problems into 5 very simple sentences for A1 level".

4)Візуальні диктанти: Замість написання слів під диктовку, вчитель називає слово (наприклад, river), а учень показує відповідну картинку або малює її.

 

Оцінювання: Оцінюємо старанність у створенні екологічного плаката або правильність сортування "сміття" у вправі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            

  Тема «Мистецтво»

Для адаптації теми "Art" (Мистецтво) за підручником О. Карпюк для учня 11 класу з ІІІ рівнем підтримки,  переходимо від складного мистецтвознавчого аналізу до розпізнавання видів мистецтва, знайомства з відомими картинами через емоції та особисті вподобання.

Адаптований зміст: Unit "Art"

1. Ключові теми (Focus)

• Types of Art: Живопис, музика, кіно, архітектура.
• At the Museum: Правила поведінки, назви предметів (picture, statue, frame).
• Famous Artists: Леонардо да Вінчі, Тарас Шевченко (як художники).
• My Emotions: Подобається / не подобається, весело / сумно (емоції від побаченого).

2. Лексичний блок (Visual Vocabulary)

Використовуємо репродукції картин та музичні фрагменти:

• Genres: painting, music, cinema, theatre, photography.
• Tools: brush, paints, pencil, camera.
• Adjectives: beautiful, strange, colourful, famous, old.
• Verbs: to paint, to draw, to listen, to watch, to visit.

3. Адаптація роботи з підручником (с. 170-195)

• Тексти про стилі мистецтва: Замість термінів "імпресіонізм" чи "сюрреалізм", використовуємо вправу "Color Hunt": знайти на картинці основні кольори та назвати їх.
• Опис картин: Замість складного аналізу композиції — завдання "I see...":
  • I see a woman.
  • I see trees and a river.
  • The sky is blue.

4. Практичні завдання (Functional Skills)

• Task: "Art Gallery". Учень обирає одну картину (з підручника або роздруківку) і заповнює "паспорт" картини:
  • Artist: ...
  • Colours: ...
  • I like it because it is (beautiful / bright).
• Task: "Be an Artist". Намалювати щось у певному стилі (наприклад, тільки крапками або тільки колами) і підписати назву своєї роботи англійською.

5. Граматика (Спрощений підхід)

• Present Simple: Для вираження вподобань (I like music. I don't like cinema).
• There is / There are: Для опису того, що зображено на картині (There is a big tree).

Адаптовані завдання

1)Вправа: "Who needs it?" (Кому це потрібно?)

З’єднай митця та його інструмент.

Artist	Tool
Painter	Camera
Photographer	Piano
Musician	Brush and paints
Writer	Pen or laptop

2)Мультисенсорний підхід: Вмикнути спокійну класичну музику під час виконання творчого завдання. Мистецтво — це про відчуття. Якщо учень важко підбирає слова, дозволити показати емоцію мімікою або кольором.

3)Спрощення тексту: Тексти підручника Карпюк про Лувр чи Британський музей скорочуйте до 3-х фактів: де знаходиться, що там є, чи хочемо ми туди поїхати.

4)Використання ШІ:спрощений опис Мони Лізи": "Describe Mona Lisa painting in 4 simple sentences for A2 level".

Оцінювання: Оцінюйте залученість у процес — створення колажу, вміння розрізнити фотографію від живопису або щиру відповідь про свої почуття від твору мистецтва.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема «Молодь і молодіжна культура»

Для вивчення теми "Youth and Youth Culture" (Молодь і молодіжна культура) у 11 класі за підручником О. Карпюк для учня з ІІІ рівнем підтримки  фокусуємося на самовираженні, захопленнях, моді та дозвіллі сучасних тинейджерів, уникаючи складного соціологічного аналізу молодіжних рухів минулого. Соціалізація в молодіжному середовищі.

Основна мета — навчити учня розповідати про себе, свої інтереси, розуміти однолітків та обговорювати сучасні тренди на доступному рівні.

Адаптований зміст: Unit "Youth Culture"

1. Тематичні акценти (Focus)

• Hobbies and Interests: Музика, ігри, спорт, відеоблоги.
• Appearance and Fashion: Сучасний одяг, стиль, самовираження через вигляд.
• Youth Problems: Спілкування з батьками, стрес перед іспитами (спрощено), булінг (базові поняття).
• Subcultures (базово): Геймери, блогери, спортсмени (замість складних історичних рухів).

2. Лексичний блок (Visual Vocabulary)

Використовуємо яскраві фото молоді, скріншоти з соцмереж, логотипи:

• Activities: to hang out with friends, to play online games, to post photos, to listen to music.
• Fashion: hoodie, trainers, jeans, cool, trendy, bright.
• Emotions: happy, sad, angry, stressed, cool, bored.

3. Адаптація роботи з підручником (с. 28-48)

• Тексти про субкультури: Замість довгих описів панків чи хіпі, пропонуємо завдання "Identify": з’єднати картинку сучасного підлітка (наприклад, геймера) з коротким описом (3 речення).
• Вправа "Speaking" (дискусія): Замість обговорення "What makes youth happy?" — анкетування однокласників (survey): "Do you like online games?" / "What is your favourite band?".

4. Практичне письмо (Functional Writing)

• Task: "My Profile". Заповнення анкети для соцмережі (спрощений варіант профілю в Instagram/TikTok):
  • Name / Age / Bio (I like... / I am interested in... / Favourite music...).
• Task: "My Style". Опис свого улюбленого одягу (3-4 речення за шаблоном):
  • I usually wear... (jeans and a hoodie).
  • My favourite colour is...
  • It is... (comfortable).

5. Граматика (Спрощений підхід)

• Present Simple: Для опису хобі та вподобань (I play games every day. My friend doesn't like rock music).
• Adjectives for feelings: Весело/сумно/цікаво/нудно — закріплення через опис занять.

Адаптовані завдання

1)Вправа: "Match the Hobby and the Person"

З’єднай хобі та людину, яка ним займається.

Hobby	Person
Online Gaming	Athlete
Making TikToks	Gamer
Football	Blogger
Playing Guitar	Musician

2)Персоналізація (Релевантність):  Дозволити учню принести на урок свій телефон, показати улюбленого блогера чи гру, розповісти про свій стиль.

3)Використання відео: Короткі кліпи. Використання аудіовізуальих  матеріалів про молодіжні культури.

3)Спрощення лексики: Уникати термінів як-от counter-culture, rebellion, social alienation. Замінити їх на прості being different, problems with parents, feeling sad.

 

Оцінювання: Оцініть креативність у створенні "Профілю" або вміння учня розповісти про своє хобі, використовуючи 3-4 речення з опорою на схему.

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема «Україна в світі. Велика Британія»

Для адаптації теми "Ukraine and Great Britain" (Україна та Велика Британія) у 11 класі  фокусуємося на візуальних символах, географічних об'єктах та найвідоміших пам'ятках обох країн. Замість складних історичних довідок та політичних систем, учень вчиться розпізнавати прапори, столиці та "візитні картки" (symbols) України та Британії. Виховання почуття патріотизму та поваги до інших культур на доступному для учня рівні.

Адаптований зміст: Unit "Ukraine and Great Britain"

1. Ключові теми (Focus)

• Symbols: Прапор, герб, національні страви та одяг обох країн.
• Capitals: Київ та Лондон (головні пам'ятки: Big Ben, Kyiv-Pechersk Lavra).
• Geography: Річки (Dnipro, Thames), гори (Carpathians), море.
• Famous People: Король Чарльз ІІІ, видатні українці (спортсмени, поети).

2. Лексичний блок (Visual Vocabulary)

Використовуємо карти-схеми та фотографії:

• Places: capital, city, river, mountains, bridge, square.
• Symbols: flag, anthem, trident (тризуб), double-decker bus, phone box.
• Adjectives: beautiful, big, ancient, modern, famous.
• Verbs: to visit, to travel, to see, to live.

3. Адаптація роботи з підручником (с. 200-240)

• Тексти про політичний устрій (Monarchy vs Republic): Це занадто складно. Замінюємо на візуальне завдання "Who is in the photo?": з'єднати фото (Президент України, Король Британії) з назвою країни.
• Опис пам'яток: Замість читання довгих описів, пропонуємо гру "Travel Agent": учень має картки з фото пам'яток і сортує їх у дві колонки: Ukraine та Great Britain.

4. Практичні завдання (Functional Skills)

• Task: "Travel Map". Учень розмальовує контурні карти обох країн і позначає столиці.
• Task: "Postcard from London/Kyiv". Написання короткого тексту (3-5 речень) за шаблоном:
  • I am in (London/Kyiv).
  • I can see (Big Ben/Independence Square).
  • It is (beautiful/great).
  • I like this city.

5. Граматика (Спрощений підхід)

• Articles with Geographical names: Лише на рівні сталих словосполучень (the Dnipro, the Thames, Ukraine).
• Adjectives (Degrees of comparison): Базове порівняння (Kyiv is bigger than Lviv. London is very old).

Адаптовані завдання

1)Вправа: "National Symbols"

Поєднай країну та її символи.

Great Britain	Ukraine
Red Bus	Vyshyvanka
Big Ben	Dnipro River
King Charles III	Trident (Tryzub)
Tea with milk	Borscht

2)Віртуальна подорож: Використання Google Street View або короткі відео (1-2 хв) про Лондон та Київ.

3)Порівняння: Постійно проводьте паралелі: "У нас — Дніпро, у них — Темза. У нас — вишиванка, у них — кілт (або капелюхи)". Це допомагає дитині структурувати інформацію.

4)Використання ШІ: Попросити ШІ скласти "3 цікаві факти про Лондон для рівня А1": "Tell 3 simple facts about London for a beginner student".

 

Оцінювання: Оцінити правильність співвідношення символів з країнами та здатність учня знайти Україну та Британію на карті світу.