Анкетування учнів ( ВШК, атестація)

Додаток 1

Анкета 1

«Оцінювання успішності навчальної роботи

вчителя з точки зору учнів»

1.    Хто з учителів, на вашу думку, справедливо виставляє оцінки?
2.    Завдання з яких предметів ви виконуєте з інте­ресом (із задоволенням)?
3.    На уроках яких учителів вам цікаво?
4.    Творчі завдання з яких предметів ви викону­вали в цьому навчальному році?
5.    Хто з учителів виявляє до вас особливу увагу, підтримує вас?
6.    До кого з учителів ви підете поділитися найпотаємнішим, порада кого з учителів має для вас значення?
7.    Назвіть три предмети, які вам подобаються?
8.    У кого з учителів ви отримуєте ґрунтовні знан­ня?
9.    З ким із учителів вам подобається спілкува­тися?

10. Факультатив з яких предметів вам хотілося б відвідувати?
11. Уроки з яких предметів вам хотілося б прогу­ляти?

Методика обробки отриманих результатів до­сить проста. В основу анкети закладено принцип уп­равління успіхом, тому майже всі запитання спря­мовують учнів на відстеження позитивних моментів у роботі вчителя і тільки одне запитання є конт­рольним. За кожне згадане прізвище вчителя або предмета, який він викладає, учителю нараховують 10 балів (віднімають лише при згадуванні в пункті 11). Потім отримані очки складають. Так визначають до­стоїнства учнів школи, як за балами, так і за розді­лами діяльності. Вчителі, котрі набрали найменшу кількість балів або взагалі не потрапили до списку, — це якраз і є той контингент, з яким адміністрації доведеться цілеспрямовано, прискіпливо і серйоз­но працювати з метою розкриття їхніх достоїнств, підвищення якості навчально-виховної діяльності.

   Анкета 2

(для учнів) «Оцінювання діяльності вчителя»

На кожне запитання слід відповісти «так» чи «ні».

1.    Я уважно слухаю пояснення вчителя на уроці.
2.    На уроці я часто думаю про своє.
3.    На уроці я часто займаюся справами, що не стосуються уроку.
4.    Учитель дає на уроці багато додаткової інфор­мації.
5.    Мені часто хочеться прогуляти уроки з цього предмета.
6.    Я люблю відповідати усно біля дошки.
7.    Я люблю відповідати з місця.
8.    На уроці ми часто переписуємо підручник.

9. Із різних форм опитування мені найбільше подобається:

— індивідуальний залік;

•   письмова робота;
•   спільна робота в мікрогрупі.

10. Якщо буде контрольна робота, я покажу добрі знання.
11. Під час контрольних я не списую.
12. Те, що вдається записати на уроці, дуже ко­рисне під час виконання домашніх завдань.
13. Я дуже хвилююся, коли відповідаю домашнє завдання з цього предмета.
14. У класі є учні, до яких учитель ставиться кра­ще, ніж до мене.
15. Я чекаю цього уроку.
16. Я все чекаю, коли ж скінчиться цей урок, і постійно поглядаю на годинник.
17. Темп уроку надто швидкий для мене.
18. Мені дуже складно виконувати домашні зав­дання з цього предмета.
19. Я часто з цього предмета:

•   роблю доповідь;
•   пишу статтю;
•   виготовляю наочні посібники;
•   виступаю на конференціях;
•   беру участь в олімпіадах;
•   відвідую гуртки.

20. Мені подобається ставити запитання вчи­телю.
21. Оцінки, які виставляє вчитель, мене влашто­вують.
22. Якщо мені щось незрозуміло, я завжди звер­таюся до вчителя.
23. Мені цікаво читати додаткову літературу з цього предмета (дивитися телепередачі).
24. Пояснення вчителя дуже близькі до підруч­ника.

25. Учитель вміє і любить пожартувати, при цьому він ніколи не принижує моєї людської гідності.
26. Я із задоволенням займався б цим предме­том самостійно, замість того, аби витрачати час на уроці.
27. Я дуже стомлююся на цьому уроці.
28. Я знаю, якщо наш учитель не правий, він обов'язково вибачиться.
29. Я люблю на уроці непомітно читати художню літературу.
30. Як правило, вчитель проводить урок, постійно заглядаючи в конспект.
31. Інформація, яку я отримую на уроці, знадо­биться мені в майбутньому.

Анкета 3

Аспект міжособистісних відносин між вчителями і учнем

 Бали: 0, 1, 2, 3

 З кожного предмета підраховуються бали:

(3+1+2+0+1+1+2) /7 х 3 + 10/ 21 = 0,47, де

Оптимальний рівень: 0,8 < OP < 1,0;

Допустимий рівень: 0,6  < ДР <  0,8;

Критичний рівень: 0,3 < КР <  0,6.

0,47 – критичний рівень (див.параметри 2,3,5);

(1+2+1) / 3 х 3 = 5 / 9 = 0,5 – не склалися стосунки з вчителем.