Авторська презентація до уроку літературного читання на тему «Народні казки. Заяче сало» (Українська народна казка) для учнів 4

Психологічна настанова. Всі зібрались? Всі здорові? До уроку всі готові?Покажіть з яким настроєм завітали на урок?Я впевнена, що на сьогоднішньому уроці почую ваші цікаві думки, побачу радісні оченята та отримаю гарні відповіді.

Гра «Обери дорогу» 1- Обчислювати, розв’язувати, вимірювати, креслити2- Читати правильно і виразно, збагачувати словник3- Малювати, клеїти, ліпити, вирізати. Яку дорогу оберемо для уроку читання? Чому?

Епіграф до уроку Книга вчить як на світі жить. Що означає цей вислів?Як він називається в усній народній творчості?Замініть слово книга на словоказка. Яке вийшло прислів’я?Чи може казка вчити? як на світі жити?

Мовленнєва розминка. Пригадайте для чого потрібна мовленнєва розминка Вправи для розвитку артикуляції дихання*«Цокання» язиком у ротовій порожнині.*Набравши повітря, якнайдовше вимовити слово ні з поступовим видихом (тричі).*«Маятник» — ротик відкритий в усмішці, язик рухається від лівої щоки до правої (десять разів).

Робота над чистомовкою. Ок-ок-ок – поспішай на урок. Им-им-им – будь уважним. Ме-ме-ме – хто книжку візьме?Ри-ри-ри – ти книжку бери. Ай-ай-ай – швидше читайІт-іт-іт – будеш пізнавати світ. Жи-жи-жи-завжди правду кажи.

Робота над скоромовкою Робота в парах з само - та взаємоконтролем Зайчик зілля з’їв у Зіни,Захотів заїсти сіном. Зіна зойкнула у сінях:— Де ж узяти зайцю сіна?

Вироблення навичок інтонаційного читання— Прочитайте вислів з різною інтонацією та у різному темпі (радісно і швидко; сумно і повільно, здивовано, запитуючи). Правдою цілий світ обійдеш, та назад не вернеш. Як ви розумієте цей вислів?В яких творах усної народної творчості ви можете прочитати про правду?

Пригадайте, що ви знаєте про казки. Які казки читали в 2 класі? У 3-му класі?Читання тексту п.с.28 (вчитель або учень). Обговорення прочитаного.

Сьогодні на уроці ми прочитаємо одну з таких побутових казок «Заяче сало». Продовжимо працювати над правильним, виразним читанням, будемо визначати дійових осіб, тему і мету твору, складемо план. А ще ви будете не тільки читачами, а й математиками, мовознавцями, літературознавцями. Чого очікуєте від уроку?

Завдання: прослухати казку, назвати дійових осіб. Аудіоказка https://www.youtube.com/watch?v=oc6ict. R8t. Zs. Запитання. Назви дійових осіб казки. Хто сподобався більше?Як ви думаєте, що більше пуд чи фунт?

Гімнастика для очей дітям у віршах "Очі щільно ми закрили"https://www.youtube.com/watch?v=WWo. EYs. JRVH8

Готуємось до самостійного читання казкикучерзагоничфунтівчужинизайціламаєтьсятріщитьнабридлапоказавсявиводятьводятьсяпострибаввеличезногополюваннябарана

Словникова скарбничка Мовознавці

Кучер – слово німецького походження, те саме, що і візник. Загонич –учасник облави, який жене звіра на мисливця. Пуд – одиниця ваги або маси, яка вживалася в Україні з княжих часі. Пуд дорівнює 40 фунтам = 16,3805 кг. Фунт – міра ваги в країнах з англійською системою мір (в Англії, Бельгії та ін.), що дорівнює 453,6 г

Математична хвилинка Математики. Рахуємо пів пуда – це….. Фунтів із 12 – це….. Фунтів 5-6 – це….

Фізкультхвилинка для дітей «То не є проблема»https://osvitanova.com.ua/posts/3596-video-19-fizkultkhvylynok-na-riznyi-vik-i-smak

Читання в особах. Вправа «Хвости». Робота в парах. Один починає речення читати, а інший закінчує. Гра «Запитайлик»Діти складають свої запитання за змістом казки. Відповідь потрібно знайти і прочитати в тексті.

Визначення теми, мети, головної думки казки. ЛітературознавціЯка тема казки?З якою метою автори розмістили казку в підручнику?Хто може визначити головну думку?Поділ на частини. Складання плану до казки.

Гра «Знайди і пригадай» МовознавціЮні мовознавці, хто знайшов у казці фразеологізми? Прочитайте. Що вони означають?*Пропало як заяче сало-зникло *Вивести на чисту воду- викрити чию-небудь нечесність. Пригадайте які ви знаєте приказки про зайця.

Вправа «Мікрофон»Інтерв’ю в однокласників бере Майя. Для чого народ склав цю казку?Що в ній засуджується?А що схвалюється?Як по іншому назвали б казку?Що викликало труднощі?З яким настроєм закінчуєте урок?Які завдання були найбільш цікаві?

Вчитель. Який був девіз уроку?Чого вас навчила казка «Заяче сало?»Чи справдились ваші очікування?Що побажаєте однокласникам?Що нового дізнались на уроці?

Домашнє завдання Самостійно обирайте напрямок доріжки та вид домашнього завдання. Той, хто прямо піде – знайде завдання на доріжці під номером 11—будете дослідниками: дізнайтеся в яких творах усної народної творчості згадується про зайця, наведіть по 1 прикладу творів різного жанру (приказки, прислів’я, загадки, байки, пісні)Той, хто піде наліво – знайде завдання на доріжці під номером 22—будете письменниками: скласти свою казку про правду. Той, хто піде праворуч– знайде завдання на доріжці під номером 33—будете акторами: виразно читати та творчо переказувати казку за планом   

Віконце у майбутнєЗавтра на уроці літературного читання будемо працювати з хорватською народною казкою «Дев’ять братів-сіроманців».