Авторський конспект уроку літературного читання на тему «Народні казки. Заяче сало (Українська народна казка)»

   для учнів 4 класу

за підручником «Українська мова ти читання для осіб з особливими освітніми потребами. Автори: О. Савченко, І. Красуцька (2021)

Тема. Народні казки. Заяче сало (Українська народна казка) (с.28-29)

Мета. Продовжувати  вдосконалювати  навички правильного  та  виразного  читання; вчити формулювати продуктивні запитання до тексту;  

к. розвивати   пам’ять,  слухову  увагу,  образне  мислення,  навички  чіткої  вимови,  артикуляції, мовну спостережливість, ;

формувати  вміння  висловлювати власне ставлення, оцінні судження до  змісту казки, знаходити в тексті фразеологізми;

збагачувати активний словник учнів;

виховувати бажання вивчати та досліджувати усну народну творчість, говорити завжди правду.

Зміст уроку

I. Організація  класу  до  уроку

1.1.Психологічна  настанова

• Всі зібрались?
• Всі здорові?
• До уроку всі готові?
• Покажіть з яким настроєм завітали на урок?

Я  впевнена,  що  на  сьогоднішньому  уроці   почую  ваші  цікаві  думки,  побачу  радісні  оченята  та  отримаю  гарні  відповіді.

1.2 Гра  «Обери  дорогу» 

   Яку  дорогу  оберемо  для  уроку  читання?  Чому?

1- Обчислювати,  розв’язувати,  вимірювати,  креслити

2-Читати  правильно  і  виразно,  збагачувати  словник

3-Малювати,  клеїти,  ліпити,  вирізати

1.3 Епіграф  до  уроку 

Книга вчить як на світі жить

   Що означає цей вислів?

   Як він називається в усній народній творчості?

Замініть слово книга на слово  казка.

   Яке вийшло прислів’я?

   Чи може казка вчити?

II. Мовленнєва розминка

Пригадайте для чого потрібна мовленнєва розминка

2.1. Вправи для розвитку артикуляції дихання

* «Цокання» язиком у ротовій порожнині.

*Набравши повітря, якнайдовше вимовити слово ні з поступовим видихом (тричі).

*«Маятник» — ротик відкритий в усмішці, язик рухається від лівої щоки до правої (десять разів).

2.2. Робота над чистомовкою

Ок-ок-ок – поспішай  на  урок

Им-им-им – будь  уважним.

Ме-ме-ме – хто  книжку  візьме?

Ри-ри-ри – ти книжку  бери

Ай-ай-ай – швидше  читай

Іт-іт-іт – будеш пізнавати світ

Жи-жи-жи-завжди правду кажи.

2.3. Робота над скоромовкою 

Робота зі скоромовкою в парах з само - та взаємоконтролем

Зайчик зілля з’їв у Зіни,

Захотів заїсти сіном.

Зіна зойкнула у сінях:

— Де ж узяти зайцю сіна?

2.4. Вироблення навичок інтонаційного читання

— Прочитайте  вислів з різною інтонацією та у різному темпі (радісно і швидко; сумно і повільно, здивовано, запитуючи).

 Правдою цілий світ обійдеш, та назад не вернеш.

   Як  ви  розумієте  цей  вислів?

   В яких творах  усної народної творчості ви можете прочитати про правду?

III. Актуалізація опорних знань

   Пригадайте, що ви знаєте про казки.

   Які казки читали в 2 класі? У 3-му класі?

Читання тексту п.с.28 (вчитель або учень). Обговорення прочитаного.

IV.Оголошення теми і мети уроку

Сьогодні на уроці ми прочитаємо одну з таких побутових казок «Заяче сало». Продовжимо працювати над правильним, виразним читанням, будемо визначати дійових осіб, тему і мету твору. А ще ви будете не тільки читачами,  а й математиками, мовознавцями, літературознавцями.

   Чого очікуєте від уроку?

V.    Сприймання та усвідомлення нового матеріалу.

Розвиток мовленнєвих умінь і навичок.

5.1.Первинне сприймання казки

Завдання: прослухати казку, назвати дійових осіб.

Аудіоказка https://www.youtube.com/watch?v=oc6ictR8tZs

5.2.Перевірка первинного сприймання тексту

Запитання

   Назви дійових осіб казки.

   Хто сподобався більше?

   Як ви думаєте, що більше пуд чи фунт?

Гімнастика для очей дітям у віршах "Очі щільно ми закрили".

https://www.youtube.com/watch?v=WWoEYsJRVH8

5.3. Підготовчі вправи до самостійного читання

кучер

загонич

ламається

фунтів

розказували

набридла

показався

водяться

пострибав

чужини

водяться

величезного

5.4. Словникова скарбничка. Мовознавці

Кучер – слово німецького походження, те саме, що і візник.

Загонич –учасник облави, який жене звіра на мисливця

Пуд – одиниця ваги або маси, яка вживалася в Україні з княжих часі. Пуд дорівнює 40 фунтам = 16,3805 кг.

Фунт – міра ваги в країнах з англійською системою мір (в Англії, Бельгії та ін.), що дорівнює 453,6 г

5.5.Математична хвилинка. Математики

Рахуємо пів пуда – це…..

Фунтів із 12 – це…..

Фунтів 5-6 – це….

Руханка для дітей «То не є проблема»

https://osvitanova.com.ua/posts/3596-video-19-fizkultkhvylynok-na-riznyi-vik-i-smak

VI.    Повторне читання тексту учнями і робота над текстом

6.1.Читання в особах

6.2.Вправа «Хвости». Робота в парах

Один починає речення читати, а інший закінчує.

6.3.Гра «Запитайлик»

Діти складають свої запитання за змістом казки. Відповідь потрібно знайти і прочитати в тексті.

6.4.Визначити тему. Мету казки. Головну думку. Літературознавці

   Яка тема казки?

   З  якою метою автори розмістили казку в підручнику?

   Хто може визначити головну думку?

6.5.Поділ на частини. Складання плану до казки.

6.6. Гра «Знайди і пригадай» Мовознавці

   Юні мовознавці, хто знайшов у казці фразеологізми? Прочитайте.

   Що вони означають?

*Пропало як заяче сало-зникло

 *Вивести на чисту воду- викрити чию-небудь нечесність

   Пригадайте які ви знаєте приказки про зайця.

VII.Підсумок уроку

Вправа «Мікрофон»

Інтерв’ю в однокласників бере Майя

   Для чого народ склав цю казку?

   Що в ній засуджується?

   А що схвалюється?

   Як по іншому назвали б казку?

   Що викликало труднощі?

   З яким настроєм закінчуєте урок?

   Які завдання були найбільш цікаві?

Вчитель

   Що нового дізнались на уроці?

   Який був девіз уроку?

   Чого вас навчила казка «Заяче сало?»

   Чи справдились ваші очікування?

   Що побажаєте однокласникам?

VIII.Домашнє завдання

Самостійно обирайте  напрямок доріжки та вид домашнього завдання.

Той, хто прямо  піде – знайде завдання на доріжці під номером 1

1—будете дослідниками: дізнайтеся в яких творах усної народної творчості згадується про зайця, наведіть 5 прикладів творів різного жанру (приказки, прислів’я, загадки, байки, пісні)

Той, хто піде наліво – знайде завдання на доріжці під номером 2

2—будете письменниками: скласти свою казку про правду

Той, хто  піде праворуч– знайде завдання на доріжці під номером 3

3—будете акторами: виразно читати та творчо переказувати казку за планом

Віконце у майбутнє

Завтра на уроці літературного читання будемо працювати з хорватською народною казкою «Дев’ять братів-сіроманців».

Використані джерела:

1.Аудіоказка https://www.youtube.com/watch?v=oc6ictR8tZs

2. Гімнастика для очей дітям у віршах "Очі щільно ми закрили".

https://www.youtube.com/watch?v=WWoEYsJRVH8

3.Руханка для дітей «То не є проблема»

https://osvitanova.com.ua/posts/3596-video-19-fizkultkhvylynok-na-riznyi-vik-i-smak