АВТОРСЬКИЙ МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК

STEM-інтеграція та літературні комікси
Зарубіжна література. 6 клас (НУШ)

Передмова

Сучасна літературна освіта в умовах Нової української школи орієнтована на формування ключових компетентностей, розвиток критичного мислення, творчості та здатності учнів застосовувати знання в практичних ситуаціях. Одним із ефективних шляхів реалізації цих завдань є впровадження STEM-підходу у вивчення зарубіжної літератури.

У посібнику представлено інтеграцію художніх творів із дослідженням, моделюванням, інженерним мисленням та візуалізацією змісту через літературні комікси. Комікс розглядається як повноцінний дидактичний інструмент, що сприяє глибшому розумінню тексту, розвитку читачської грамотності та творчих здібностей учнів.

Матеріали посібника структуровано за принципом: один твір — один розділ, що містить STEM-фокус, приклади креативних поробок, шаблони для учнівської роботи та методичні рекомендації.

Дедал та Ікар

STEM-фокус: __________________________

Опис інтеграції літературного твору зі STEM.

Очікувані результати:
- усвідомлення змісту твору;
- розвиток дослідницьких навичок;
- створення творчого продукту.

Місце для кольорового коміксу формату А3.

Прометей

STEM-фокус: __________________________

Опис інтеграції літературного твору зі STEM.

Очікувані результати:
- усвідомлення змісту твору;
- розвиток дослідницьких навичок;
- створення творчого продукту.

Місце для кольорового коміксу формату А3.

П’ятнадцятирічний капітан

STEM-фокус: __________________________

Опис інтеграції літературного твору зі STEM.

Очікувані результати:
- усвідомлення змісту твору;
- розвиток дослідницьких навичок;
- створення творчого продукту.

Місце для кольорового коміксу формату А3.

Ніч перед Різдвом

STEM-фокус: __________________________

Опис інтеграції літературного твору зі STEM.

Очікувані результати:
- усвідомлення змісту твору;
- розвиток дослідницьких навичок;
- створення творчого продукту.

Місце для кольорового коміксу формату А3.

Різдвяна пісня у прозі

STEM-фокус: __________________________

Опис інтеграції літературного твору зі STEM.

Очікувані результати:
- усвідомлення змісту твору;
- розвиток дослідницьких навичок;
- створення творчого продукту.

Місце для кольорового коміксу формату А3.

Жага до життя

STEM-фокус: __________________________

Опис інтеграції літературного твору зі STEM.

Очікувані результати:
- усвідомлення змісту твору;
- розвиток дослідницьких навичок;
- створення творчого продукту.

Місце для кольорового коміксу формату А3.

35 кіло надії

STEM-фокус: __________________________

Опис інтеграції літературного твору зі STEM.

Очікувані результати:
- усвідомлення змісту твору;
- розвиток дослідницьких навичок;
- створення творчого продукту.

Місце для кольорового коміксу формату А3.

Чи вмієш ти свистати, Юганно?

STEM-фокус: __________________________

Опис інтеграції літературного твору зі STEM.

Очікувані результати:
- усвідомлення змісту твору;
- розвиток дослідницьких навичок;
- створення творчого продукту.

Місце для кольорового коміксу формату А3.

Мацуо Басьо

STEM-фокус: __________________________

Опис інтеграції літературного твору зі STEM.

Очікувані результати:
- усвідомлення змісту твору;
- розвиток дослідницьких навичок;
- створення творчого продукту.

Місце для кольорового коміксу формату А3.

Пісня про Гайявату

STEM-фокус: __________________________

Опис інтеграції літературного твору зі STEM.

Очікувані результати:
- усвідомлення змісту твору;
- розвиток дослідницьких навичок;
- створення творчого продукту.

Місце для кольорового коміксу формату А3.

Задзвени із глибини

STEM-фокус: __________________________

Опис інтеграції літературного твору зі STEM.

Очікувані результати:
- усвідомлення змісту твору;
- розвиток дослідницьких навичок;
- створення творчого продукту.

Місце для кольорового коміксу формату А3.

Момо

STEM-фокус: __________________________

Опис інтеграції літературного твору зі STEM.

Очікувані результати:
- усвідомлення змісту твору;
- розвиток дослідницьких навичок;
- створення творчого продукту.

Місце для кольорового коміксу формату А3.

Міо, мій Міо

STEM-фокус: __________________________

Опис інтеграції літературного твору зі STEM.

Очікувані результати:
- усвідомлення змісту твору;
- розвиток дослідницьких навичок;
- створення творчого продукту.

Місце для кольорового коміксу формату А3.

Усмішка

STEM-фокус: __________________________

Опис інтеграції літературного твору зі STEM.

Очікувані результати:
- усвідомлення змісту твору;
- розвиток дослідницьких навичок;
- створення творчого продукту.

Місце для кольорового коміксу формату А3.

Запах думки

STEM-фокус: __________________________

Опис інтеграції літературного твору зі STEM.

Очікувані результати:
- усвідомлення змісту твору;
- розвиток дослідницьких навичок;
- створення творчого продукту.

Місце для кольорового коміксу формату А3.

Брати Лев’яче серце

STEM-фокус: __________________________

Опис інтеграції літературного твору зі STEM.

Очікувані результати:
- усвідомлення змісту твору;
- розвиток дослідницьких навичок;
- створення творчого продукту.

Місце для кольорового коміксу формату А3.

Список використаних джерел

1. Державний стандарт базової середньої освіти.
2. Модельна навчальна програма «Зарубіжна література. 5–9 класи (НУШ)».
3. Концепція Нової української школи.
4. Методичні рекомендації МОН України щодо STEM-освіти.
5. Програмові художні твори зарубіжної літератури.