Будьмо знайомі хімія

Будьмо знайомі: Я – хімія!

(7кл)

Мета: Сприяти розвитку інтересу до вивчення хімії, розвивати пізнавальну активність

Ведучий

Всі науки якось раз сперечались

І від того між собою ледве не подралися:

Хто із них найголовніша,

Та й до того ж найскладніша,

і сьогодні їх розмову

ми послухаєм  з тобою. 

Настав час познайомити вас з — Хімією.

Математика. Згодна з тобою.  Людина завдяки своєму розуму і праці  робила різні відкриття, винаходила нові закони і теорії, розвивала науки. Та чи не перебільшуєш ти своє значення. Адже є ще географія, біологія…

Мова. Та досить, досить вже тобі. І слухати не хочу про них. Навіщо їх тільки в шкільний розклад ставити. Подумаєш науки.

Мова. Ой-ой-ой. Досить вже. Може скажете що ще й хімія важлива.

Географія. Ну звичайно. Як же без неї. Вона на кожному кроці зустрічається людині. Не віриш, спитай у моєї сестриці Біології. (Виходить  Біологія)

Мова. (до Біології) Скажи мені, ну навіщо та хімія. Це суцільна отрута. Вона ж  скоро всіх твої тварини і рослини отруїть. Чи не так? 

Цікаво, що б сказало про хімію  Малювання?мабуть,  почне говорити  — хто мені фарби зробить, як не хімія. Не буду навіть питати.

Всюди влізла!

І напої без неї не газовані, і періжки не солодкі, і каша не підсолена, і манікюр не зробиш, волосся не пофарбуєш. Оце так штучка, ця хімія. І як же вона виникла, цікаво. Попрошу історію, нехай розповість про це.

—  Історіє, розкажи нам, будь ласка, про неї. Хто, як не ти, може все роз­ставити на свої місця, і навести лад.

_________________________________________________________________

_______________________________________________________________

_________________________________________________________________

________________________________________________________________

Математика.

Тож, мабуть, настав час запросити до нас саму фею Хімію.  (виходить учениця в костюмі феї)

Фея Хмія

Добрий день вам, любі друзі!

Я рада запросити всіх до своєї таємничої країни.. Моя країна для вас ще зовсім незнайома. У вашому розкладі уроків ще не зустрічається такий предмет як хімія. Але  ви з великим зацікавленням заглядаєте в кабінет хімії, особливо тоді, коли учні-старшокласники щось там нагрівають, випарюють, змішують. З цього кабінету часто відчувається запах диму та інші приємні, а іноді і не зовсім, запахи. І тільки від старшокласників ви чуєте, що зветься країна -  хімія. 

Я, друзі, Хімія  неорганічна,

І хочу заявити всім публічно,

Без мене не можливо існувати,

Я можу з буднів утворити свято.

Я можу чаклувати, дивувати,

Голодних – геть усіх нагодувати,

Всіх одягну, зігрію в холоднечу,

Лише старанно вчіть мене, малеча.

Мова. О, що за диво, хімія наука.

Вас на уроці не здолає скука,

І ви не станете вертіться,

а буде вам цікаво вчиться.

Біологія:  Щоб пояснити явища незрозумілі,

Які-то речовини: сині, білі?

а тут ще осад ви отримати зуміли,

а тут ось речовини помутніли.

Географія: Тут утворився газ безбарвний,

А тут ось – бурий, й пахне він негарно,

До того ж він іще й отруйний,

То ж з ним ти, друже, не жартуй.

Математика. Щоб в кабінеті хімії навчатись,

Про правила безпеки слід дізнатись.

І їх  запам’ятати назавжди,

Тобі не станеться ні з ким біди.

Хімія.   Щоб в вас сьогодні розігріти інтерес,

  Запрошую в «Печеру Нерозгаданих Чудес».

  Де хіміки щось кип’ятять і смажуть, 

  Цікаві досліди сьогодні вам покажуть.

 

(зміна декорацій. На сцені стіл з хімічним обладнанням. Виходить учень в білому халаті)

Вед.1. Хімія як наука відома ще здавна. Всім відомий термін  “алхімік”. Хто ж вони, ці алхіміки?

Вед.2. А це ми зараз дізнаємося від нашого гостя – самого алхіміка.

 (Виступ учня в костюмі алхіміка. Розповідає про алхіміків, чим вони займалися. Показує дослід “Молоко”)

 

Учень1.  Я радий всіх вас тут вітати,

Готовий дослід показати.

Та все ж, скажу вам я спочатку,

Щоб все у вас було в порядку:

Охайно треба працювати

Безпеки правила слід пам’ятати.

«Алхіміками» з давніх-давен називали ___________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Ось наприклад, такий досить  просте перетворення, яке викликало в людей непорозуміння. 

-         Беремо речовину, яка нам нагадує, що? – Правильно, звичайну воду. Доллємо до неї таку ж прозору рідину, знову ж схожу на воду. І що ми бачимо? Що сталося з так званою «водою»? – Правильно, вона стала білою, як молоко. От алхіміки і говорили, що утворилося «чудодійне молоко». І дійсно, чи не чудеса? А на справді, як ви думаєте, чому так сталося? (Варіанти відповідей учнів)

-         Звичайно, не знаючи секрети хімії вам важко дати правильну відповідь і зрозуміти, що тут відбувається. А я вам скажу лише одне: в даному випадку одна прозора речовина про взаємодіяла з іншою прозорою речовиною і утворилася  третя речовина білого кольору і не розчиняється в розчинах. От вона і дала нам колір «молока». Ось і всі секрети.

( Техніка досліду: в хімічний стакан налити барію хлорид і додати сульфатну кислоту. Утворюється речовина білого кольору, схожа на молоко)

Вед.1. Зима зачаровує нас своїми картинами. Погляньмо на вікна – які чудові візерунки ми можемо там побачити: і сніжинки, і листочки, і цілі орнаменти, пейзажі. І все це робота Морозу – він справжній будівник і відмінний художник.

Вед.2. А чи знаєте ви, що вогонь теж може бути художником? Не вірите? Даремно. Ось учні, які добре знають і цікавляться хімією можуть вам це довести.

          (Дослід “Вогонь-художник”)

         (Техніка досліду: На папері заздалегідь нанесено малюнок молоком. Потім листок нагрівають над полум’ям спиртівки і на листку проявляється малюнок)

Вед.1. Мабуть всі люблять зиму: за її снігові заметілі, хурделицю. За те що взимку ми маємо шкільні канікули, коли можна покататися на санчатах, лижах.

Вед.2. А мені все таки трішки сумно взимку. Адже зараз ніде не знайдеш яскравих, різнокольорових квітів, хоча б малесенький букетик. Кругом все біле, крижане, холодне. Ось, наприклад, що це за букет?

   (Показує на букет білих паперових квітів)

Вед.1. Так, ти права, важко взимку знайти живі квіти. Це тільки в казці в зимовому лісі під Новий рік розквітають весняні підсніжники. Хоча не тільки в казці…. Завдяки чудесам хімії ми зараз можемо перетворити цей білий, блідий букетик, на яскравий, по справжньому літній букет.

 (Дослід “Кольоровий букет”)

   (Техніка досліду: Квіти заздалегідь пропитані   розчином гідроксиду натрію, а потім за допомогою сприскування фенолфталеїном, набувають малинового забарвлення)

Вед.2. Дійсно, як в казці. От так чудеса.

Вед.1. Та не чудеса все це, а хімія.

Вед.2. Чи не здається тобі, що від такого казкового букету повіяло теплом. Пригадалось літо…  сонце, спека, спрага.

Вед.1. А чи не завітати нам до нашого «Хімічного бару». Спробувати чогось.

(Звертаються до хіміка)

А чи не має у вас чогось холодненького, газованого?

Хімік. Що ж, пропоную вам дослід «Газований напій»

-         Беремо   прозорий розчин, схожий на воду, додаємо трішки барвника помаранчевого і буде в нас газований напій «Оранж»… Але, що це, погляньте, колір став рожевий??? Ну що ж нехай  буде напій «Полуничний» напій. Тільки щось він в нас не газує? Давайте спробуємо добавити трішки чарівної водички… Ось вам і газований напій «Полуничка»

Вед.2. Ну а зараз всі уважно,

 Ви мене послухайте,

 Всі питання відгадайте,

 Нічого не сплутайте.

(Запитання для учнів 8класу)

1. Не страшні мені кислоти,

Навіть дуже сильні,

Але в розчинах у лужних

Я стаю малиновим.        (Фенолфталеїн)

2. В лужних розчинах жовтію,

А в кислотах – червонію,

В середовищі нейтральнім

Колір мій оранжевий.       (Метилоранж)

3. Клас сполук вони створили

“Аш” спочатку причепили,

Їх не визначить на дотик

Ну а звуть сестриць …       (Кислоти)

Вед.1. Досліди спостерігали,

 Трішки розумніші стали

 Далі розповідь ведем

 Щось цікаве ще знайдем.

Вед.2. Посміхніться ви скоріше,

 Посміхніться веселіше

 Ми сьогодні відкриваєм

 Наше фотоательє.

Вед.1. Ми готові розпочати,

 Непросту роботу,

 Хто миттєво з вас захоче

 Отримати фото.

 (Звертаються до учнів, запрошують два учні.)

Вед.2. Ти на чистий лист паперу

 Подивись уважно,

 Веселіше посміхнися –

 Це нам дуже важно.

Вед.1. Цей малюнок проявити

 Ми зумієм просто,

 Лиш його ми проглянцюєм

 І готове фото.

 (Пропрасувати листок праскою і подарувати його учаснику)

Вед.2.

 

Подорож наша вже скоро скінчиться

Вам же потрібно надалі учиться

Хімію знати  і розуміти:

Явища всі щоб змогли пояснити,

Вміти  задачі усі розв’язати,

Формули вчити і добре їх знати.

То ж всім бажаю цікавих уроків

Щоб досягти результатів високих.