Буква ь (знак м’якшення). Загадка. Опис предмета.

Про матеріал

Цей матеріал буде корисний для вчителів 1 класу. В доступній формі діти можуть засвоїти знання при вивченні м'якого знака. Тут подані цікаві загадки. Діти вчаться описувати предмети. Присутній також і додатковий матеріал.

Перегляд файлу

Українська мова 1 клас

Тема 1 : Буква ь (знак м’якшення). Загадка. Опис предмета. Друкування букв, складів, слів, речень. Підготовка руки до написання рукописних букв: письмо овала.

(За підручником Українська мова . Большакова І.О, Пристінська М.С)

Очікувані результати :

- читає правильно та виразно вголос різні тексти (вірші, народні і літературні казки, оповідання, графічні та інформаційні тексти) залежно від мети читання [2 МОВ 2-2.1-2];

- підтримує аргументами власні думки або спростовує їх [2 МОВ 1-1.6-5]

- ставить запитання за змістом тексту для уточнення свого розуміння [2 МОВ 2-2.1-3];

- розповідає, про що текст, відповідає на запитання за змістом прочитаного [2 МОВ 2-2.1-4];

- з увагою сприймає усні репліки й доречно реагує на усну інформацію в діалозі (погоджується або не погоджується, виконує певні дії у відповідь на прохання чи відповідно до інструкції) [2 МОВ 1-1.1-1];

І. Вступна частина

Налаштування на урок

- Чи все необхідне до уроку ви приготували?

Діти (хором):

Голова-щоб слухати.

Вуха-щоб чути.

Очі-щоб бачити.

Руки-щоб їх піднімати.

Серце-щоб усе відчувати .

Мовна розминка

Скоромовка

Бегемот роззявив рот:

Булку просить бегемот.

Чистомовка (навпаки)

- вчитель читає речення, а діти повторюють тричі останній склад

Жа-жа-жа — ми побачили… (вужа.)

Жу-жу-жу — по галявині… (ходжу.)

Жі-жі-жі — дуже гострі в нас … (ножі.)

Жи-жи-жи — ти мені… (допоможи.)

Логопедичні вправи

Витягнути - розтягнути.
Інструкція: Розтягнути губи в посмішку так, щоб було видно всі зуби, і витягнути в
трубочку, щоб вийшов хоботок.
Стиснути - відпустити.
Інструкція: Міцно стиснути губи («рот на замок»), а потім плавно їх розпустити.

Скласти рупором.
Інструкція: Потрібно зробити так, як я, щоб вийшов «рупор».

Читацька п’ятихвилинка

ЧИТАННЯ ДЛЯ СЕБЕ («Щоденні 5»)

Оберіть книжку
Виберіть місце для читання
Читайте 5 хвилин
Зберіться в коло
Розкажіть хто що прочитав чи які розглянув малюнки.

ІІ. Основна частина

Письмова діяльність

Каліграфічна хвилинка (у зошиті в косу)

Підготовка руки до письма : письмо овала

Піктографічний диктант

(вчитель диктує слова, діти замальвують за допомогою схематичних малюнків – піктограм)

Єнот, якір, юрта, яблуко, любов
повторіть слова за малюнками

Музична фізкультхвилинка

Дослідницька діяльність

Знайомство зі звуком

- Відгадайте загадку

І великий , і красивий.

Як біжить — то в’ється грива.

Копитами туп-туп-туп,

По камінню — цок-цок-цок.

Хвіст у нього довгий-довгий,

Хвіст і грива — мов шовкові. (Кінь)

Назвіть кожен звук у цьому слові.
Спробуйте записати слово кінь з розрізної азбуки (магнітні букви на дошці)

Дійшовши до слова кін, учні зупиняються (хто не знає букву ь).

— Прочитайте, яке слово вийшло? (Учні читають слово «кін».)

— Так, вийшло «кін», у кінці звучить твердий звук [н], а треба, щоб у кінці був звук [н’], м’який. Для цього в нашій азбуці є така буква, яка сама по собі ніякого звука не позначає. Але якщо її поставити поряд з іншою, то разом вони позначатимуть не твердий, а м’який приголосний звук.

2) Гра «Твердий – м’який»

- Я називатиму твердий звук, а вам слід його пом’якшити

Л –ль н – нь с – сь т – ть р – рь д – дь

3) Знайомство з буквою ь

презентація

https://vseosvita.ua/library/nus-prezentacia-pismo-bukvi-37407.html

- на що схожа буква «ь» ? (відповідає кожен бажаючий)

обведіть кружечком всі букви «ь» (картки Додаток 1)

Робота в групах

З будь-яких матеріалів викладіть букву ь

4) Робота в зошиті з друкованою основою

письмо в зошиті з друкованою основою (письмо маленької та великої друкованої букви «ь», друкування складів, слів)

Пальчикова гімнастика

-кінезіологія

Постукайте по столу розслабленою кистю правої, а потім лівої руки.

- Поверніть праву руку на ребро, зігніть пальці в кулак, випряміть, покладіть руку на долоню. Зробіть те ж саме лівою рукою.

- «Дзвінок». Спираючись на стіл долонями, зігніть руки в ліктях наполовину. По черзі повторіть жест «стрясаємо воду з пальців».

- «Будиночок». З’єднайте кінцеві фаланги випрямлених пальців рук. Пальцями правої руки з силою натисніть на пальці лівої, потім навпаки. Відпрацюйте ці рухи для кожної пари пальців окремо.

- Постукайте кожним пальцем правої руки по столу під рахунок «1, 1-2, 1-2-3 і т. д.».

Вчимося читати
1. Робота з підручником ( с.72)

Завдання № 1

Скільки букв «ь» у рядку?

Завдання № 2

Знайдіть слово підпис до малюнка.
Прочитаємо слова «ланцюжком»

РОБОТА З ПРАВИЛОМ, ПОРІВНЯЄМО ВИМОВУ, звуковий аналіз

Завдання № 3 (Робота в парі)

- Прочитайте опис предмета та знайдіть відповідну відгадку. Назвіть

номери відгадок ЧИТАЄМО З ДРУГОМ («Щоденні 5»)

Які слова були незрозумілі? Зверніть увагу на «Стіну слів» (лось, карась, кріль, кінь : на картках зі словами – малюнки) РОБОТА ЗІ СЛОВАМИ («Щоденні 5»)
Про кого ви відгадали загадку на початку уроку? (Кінь)
Чи допомагає кінь людині? Як?
Розфарбуйте малюнок (Додаток 2)