Чарівні візерунки. Коломийка. Слухання Лемківська коломийка. Бойківська коломийка. Н. Нежанківський. Коломийка. В. Зубицький. Коломийка. М/ф «Це наше і це твоє. Трембіта».

Розширений конспект заняття з предмету "Мистецтво (музичне)"

для 4 класу

Тема. Чарівні візерунки. Коломийка. Слухання Лемківська коломийка. Бойківська коломийка. Н. Нежанківський. Коломийка. В. Зубицький. Коломийка. М/ф «Це наше і це твоє. Трембіта». Виконання «Писанка» музика М. Бурмаки слова К. Перелісної — виконання

Мета:  

• ознайомити дітей з поняттям коломийки; надати доступні відомості про творчу діяльність людей, які створюють музику;

• навчити розуміти особливості аранжування народної музики та специфіку традиційної і сучасної обробки народної музики;

• навчити виразно виконувати пісні, надати можливість самостійно інтерпретувати музику сучасності, розуміючи взаємозв’язок традицій і новаторства.

Обладнання: Мультимедійний комплект (проєктор, аудіосистема); навчальна презентація; Аудіозаписи коломийок: Лемківська коломийка, Бойківська коломийка, Н. Нежанківський – Коломийка, В. Зубицький – Коломийка; фрагмент мультфільму «Це наше і це твоє. Трембіта»; роздаткові матеріали (текст пісні «Писанка» та слова для створення власної коломийки)

На уроці використано ігрові прийоми роботи.

Хід уроку

І. Організаційний момент

✔ Створення позитивної атмосфери: привітання, мотиваційна бесіда.

✔ Налаштування класу на творчу взаємодію, готовність до активного сприйняття музичного матеріалу.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності (МНД)

✔ Запитання для зацікавлення:

• Чи знаєте ви, що таке коломийка?

• Де її можна почути?

✔ Обговорення народної творчості та її значення для української культури.

✔ Вступне слово про те, як народна музика впливає на сучасне мистецтво.

ІІІ. Актуалізація опорних знань (АОЗ)

✔ Згадуємо, що таке народна пісня.

✔ Чи слухали учні раніше коломийки? Які емоції вони викликають?

✔ Наводимо приклади народних пісень, пов’язаних із побутом і традиціями.

IV. Вивчення нового матеріалу (ВНМ)

✔ Демонстрація навчальної презентації

Слайд 3–4: вступне слово вчителя – історія коломийки, її походження. ✔ Слайд 5: Бойківська коломийка – регіональна особливість, ритміка, темп. ✔ Слайд 6: Лемківська коломийка – характерні ознаки, мелодичний стиль. ✔ Слайд 7: Н. Нежанківський – Коломийка – професійна обробка народної теми. Слайд 8: В. Зубицький – Коломийка – сучасний аранжувальний підхід. ✔ Слайд 9: Аналіз музичного матеріалу – який характер прослуханої музики? ✔ Слайд 10: Обговорення ілюстрації – що відбувається на малюнку? Як це пов’язано з народною музикою?

Слайд 11: Перегляд мультфільму «Це наше і це твоє. Трембіта»

Слайд 12: Інтерактивна вправа – експеримент з диханням для розуміння динаміки музики (сильний / слабкий вітерець).

Слайд 13: Фізкультхвилинка – ритмічні рухи під коломийку.

V. Виконання музичних творів

Слайд 14: Пригадуємо слова пісні «Писанка» (М. Бурмака, слова К. Перелісної).

Слайд 15: Колективне виконання пісні «Писанка» з аналізом настрою мелодії.

Слайд 16: Творча діяльність – учні вигадують мелодію на подані слова, створюють власну коломийку.

Слайд 17: Творче домашнє завдання – скласти коломийку про шкільне життя, записати у зошит.

Учні отримують підготовчі матеріали для роботи над проєктом «Пісні моєї Батьківщини».

VI. Закріплення вивченого (ЗВ)

✔ Підсумок уроку:

• Чому коломийка важлива для української музичної культури?

• Як змінюється народна музика у сучасному аранжуванні?

• Як традиції впливають на новаторство в музиці?

✔ Рефлексія:

Вправа «Відкритий мікрофон»

• Сьогодні я дізнався (-лася)…

• Було цікаво…

• Було складно…

• Я зрозумів (-ла), що …

• Тепер я зможу…

• Я навчився (-лася)…

• У мене вийшло…

• Я зміг/змогла…