Часи дієслова. Теперішній час. Правопис -ться, -шся в кінці дієслів

Тема: Часи дієслова. Теперішній час. Правопис -ться, -шся в кінці дієслів

Мета: 

навчальна -  повторити й закріпити вивчене про дієслово, удосконалити вміння розпізнавати та утворювати різні часові форми, змінювати дієслова теперішнього часу, запам’ятати написання дієслів на -ться, -шся;

розвивальна - розвивати вміння працювати самостійно і в групах;

виховна -  виховувати інтерес до наших звичаїв та їх збереження.

Хід заняття

І. Емоційне налаштування

“Коло успіху”. Для створення позитивного настрою учні продовжують речення: “Я успішний, тому що...”.

ІІ. Організаційний момент

 - Чи знаєте ви, що таке марафон? Звідки походить слово?

(Марафон чи марафонний біг -- швидкий біг на дистанцію 42 км 195 м. Саме таку відстань без перепочинку пробіг давньогрецький воїн від поселення Марафон до міста Афіни, щоб сповістити греків про перемогу у війні над персами.)

 Ми не даремно звернулися до цього слова. У нас цей дуже швидкий біг буде мовознавчий і вимагатиме від вас швидкого відтворення знань і застосувань їх на практиці.

ІІІ. Оголошення теми й мети.

 Сьогодні ми продовжуємо мандрівку країною Морфологія і зараз гостюємо у цікавої частини мови -- дієслова.

 Тема сьогоднішнього уроку: “Часи дієслова. Теперішній час. Правопис -ться, -шся в кінці дієслів”. Прошу записати її до своїх робочих зошитів.

 Ця тема вам відома з попередніх класів. Тож сьогодні ми: повторимо й закріпимо вивчене про дієслово, удосконалимо вміння розпізнавати та утворювати різні часові форми, змінювати дієслова теперішнього часу, назавжди запам’ятаємо написання дієслів на -ться, -шся.

 Сподіааюся, ви отримаєте величезне задоволення від того, що багато знаєте і вмієте. Але спершу пригадаймо: а що я знаю про дієслово?

ІV. Актуалізація опорних знань

 Почнемо урокз гри “Так - ні”.

Візьміть до рук ручку і будьмо уважні.

1. Дієслово -- це частина мови, яка означає дію предмета.
2. Найчастіше в реченні дієслово виступає присудком.
3. Початкова форма дієслова - це Мин. Час дієслова.
4. Початкова форма дієслова відповідає на питання що робив? що робила?
5. Дієслова можуть виражати завершену і незавершену дію.
6. Дієслова з часткою НЕ пишуться разом.
7. Дієслова змінюються за часами й числами.

Сподіваюся, що разом ми пригадали вивчене раніше.

V. Сприйняття навчального матеріалу

 Фрідріх Шиллер свого часу писав про історію:

  Час іде на три лади:

  Іде майбутнє швидкою ходою,

  Мчить теперішнє стрілою,

  А минуле -- те стоїть завжди.

 Дієслова, як й історія, мають три форми часу:...

 - Розгорніть свої підручники на тій сторінці, де зазначена тема “Часи дієслів”. Пригадайте самостійно часові форми дієслова.

1. До вашої уваги завдання: розподіліть дієслова у три стовпчики: у минулому, теперішньому і майбутньому часі (вправа льонінг апс).

 - До нас прилетіла сніжинка. Вона сповістила про те, що ми успішно справилися із завданням.

2. Для нас ваша ровесниця підготувала текст. Прочитаймо його разом. І відшукаймо в ньому усі дієслова.

Свят-вечір

 Зима. Навколо біліють сніги. На шибках дивовижне мереживо. Мороз, ніби пензлем, розмалював вікна. Дерева, як у казці, сяють самоцвітами. Аж іскриться в очах.

  Ранок. Тихо навкруги. Над кожною хатою стовпом в’ється дим. Дивишся у вікно: на вулицях нема нікого. Село ніби спить. Та в кожній хаті давно кипить робота: сім’я готується до святвечора.

З давніх-давен в Україні словом і ділом створюють у цей день образ багатства, щастя, миру, спокою у своєму домі. Перша магічна дія -- добування вогню. Ним господиня розпалювала в печі дванадцять полін. Горить вогонь, готуються дванадцять святвечірніх страв: наставляється узвар, вариться горох, квасоля, смажиться капуста, риба, ліпляться вареники, готується бараболя, гриби, коржі з маком та кутя з товченою пшеницею.

У цій багатій, але пісній вечері господиня представляє плоди городу і саду, ніби звітує перед новим роком за своє багатство в минулому році.

- Як важливо розуміти все, про що ми читаємо. Чи є слова, які ви, можливо, не знаєте?

(Бараболя -- це звичайна картопля, діалектне слово).

- Відшукаймо разом дієслова. Щоб не помилитися, не забуваймо ставити питання.

- Скільки дієслів ви відшукали?

Ще одна сніжинка з’явилася на нашому полі.

- Виділимо дієслова теперішнього часу.

- Пригадаймо, що вони означають.

Дієслова теперішнього часу мають такі властивості: змінюються за особами і числами.

- Спочатку згадаймо особові займенники. Провідміняємо діслово “думати” за особами.

Ще одне дієслово “бачити” провідміняйте самостійно.

- Отже, дієслова теперішнього часу утворюються від основи інфінітива дієслів недоконаного виду з додаванням особових закінчень.

Тренуймося самостійно. У тексті дієслова минулого часу замініть теперішнім. Визначте особу і число. (Перевірка)

- Отже, можемо зробити такий висновок: дієслова теперішнього часу змінюються за особами і числами.

Прилетіла ще одна сніжинка.

- Зверніть увагу, що дієслова на -ться пишемо зі знаком м’якшення. Наприклад:...

А ось дієслова на -шся -- без знака м’якшення. Н.: готуєшся (без Ь, бо після шиплячих Ь не пишеться).

3. Наступне завдання: утворіть від поданих дієслів форми Т.ч. другої та третьої особи однини             

   Дивуватися --

   Гратися --

   Усміхатися --

Правильно має бути так: ...

- Ще раз проговоримо правило:

  -ться -- зі знаком м’якшення.

  -шся -- без знака м’якшення.

Повторити ніколи не буде зайвим. А для нас іще одна сніжинка.

4. Ви втомилися? Пропоную вам орфографічну фізхвилинку. Я читаю дієслова. Якщо пишемо з Ь, це “так” -- руки вгору підняли і помахали. “Ні” -- гарно сіли, нехай рівненькі будуть спини.Почали?

  Смієшся, піднімається, розгойдуєшся, валиться, замрієшся, набирається, захоплюєшся.

- Відпочили. Працюймо далі.

5. Уявіть, що ви -- редактор. Ваше завдання: знайти помилки. Записати правильний варіант. Орфограми підкреслити.

1. Мудрий ніхто неродиця.
2. Щастя не в хмарах ховаєця, а працею здобуваєця.

VІ. Рефлексія

 - Цікаво було в гостях у дієслова?

 - Якими знаннями ви збагатилися?

 -Чого навчилися?

І наше засніжене поле це підтверджує.

 - Для чого вам потрібні отримані знання?

Так. Освічена людина має володіти різноманітними мовними інструментами, щоб досягти успіху у спілкуванні.

 Ось і добіг до кінця наш урок. Незабаром пролунає дзвоник. Тож час записувати д.з.

VІІ. Домашнє завдання

 Група 1: для закріплення теми з правопису дієслів пропоную вправу, виконати яку можете за покликанням

 Група: напишіть творчу роботу, як у вашій родині святкують новорічні свята, використовуйте дієслова різних часових форм. Самі оберіть аудиторію (для кого писатимете) та жанр. Н.: Святому Миколаю -- лист-подяку.

 -Надворі зима. Вона може бути різною: сонячною, теплою, сніжною, морозною. Одним словом, мінлива пора року. Хочу, щоб знання, отримані на уроці, були не мінливими, а постійними й міцними.

 На все добре. Учіться мислити.