Читання для себе. Читання і обговорення оповідання (за Ґжегожем Касдепке «Вистава»)

Читання для себе. Читання і обговорення оповідання. За Ґжегожем Касдепке «Вистава». «Буквар» за автор. Іщенко О. Л., Логачевська С. П., стор. 40-41 Закріплення звукового значення буквосполучення дз. Списування з друкованого тексту. Письмо для себе. Підготовленоучителем початкових класів. Глобіною Є.І. Глобіна Є.І.

Артикуляційна хвилинка Кукурудза на городіДивувалась своїй вроді: В дзеркало дивилася,Дуже чепурилася. Які слова почули з буквосполученням дз?Глобіна Є.І.

Запиши дату та назву роботи. Глобіна Є.І.

Звуко-буквений розбір слівакукурудза – 4 скл., 9б., 8зв. Скільки букв, що позначають голосні звуки?Скільки голосних звуків?- Глобіна Є.І.

Звуко-буквений розбір слівадзеркало – 3 скл., 8б., 7зв. Скільки букв, що позначають голосні звуки?Скільки голосних звуків?- Глобіна Є.І.

27.04.2022 СьогодніРухлива вправа

Робота з абеткою Назви букви, які вивчили. Які звуки вони позначають? (голосні та приголосні). Скільки букв, що позначають голосні звуки? (10 букв позначають 6 голосних звуків а, о, у, е, и, і). Скільки голосних звуків? (6 голосних звуків а, о, у, е, и, і). А, Б, В, Г, Ґ, Д, Е, Є, Ж, З, И, І, Ї, Й, К, Л, М, Н, О, П, Р, С, Т, У, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ, ь, Ю, Я Глобіна Є.І.

Запиши букви. Аа, Б, Гг, Дд, Е, Є, жз, ї, к, Л, мн, Оп, рст, уф, Ц, чш, ща, Юя, ться. Глобіна Є.І.

Челлендж «15 днів з книжкою» Читати книжки щодня різними способами:1 день. Почитай вголос оповідання тричі (для себе, для батьків, для друга).2 день. Почитай комусь по телефону.3 день. Почитай 30 хвилин.4 день. Почитай про тварин.5 день. Почитай комікси.6 день. Почитай вірші.7 день. Почитай казку.8 день. Почитай та намалюй.9 день. Почитай під ковдрою.10 день. Почитай перед дзеркалом.11 день. Почитай із ліхтариком або з настільною лампою.12 день. Почитай текст без малюнків.13 день. Почитай пошепки.14 день. Почитай текст і перекажи його.15 день. Почитай вірш та вивчи його напам'ять. Глобіна Є.І.

Робота над малюнком. «Входження в малюнок». Кого бачите? Що діти роблять? Чи всі діти однакові?А якщо б ти був на картині, де б ти був? Глобіна Є.І.

Що означає – мати право? Мати право означає мати можливість або здатність робити, чинити що-небудь, користуватися чим-небудь. Глобіна Є.І.

Які права має дитина? Не маєш права порушувати права інших, а інші не мають права порушувати твої права. Глобіна Є.І.

Обов’язки дитини Поважати і любити своє оточення. Ставитися до них так, як би ми хотіли, щоб ставились до нас. Глобіна Є.І.

Не принижувати гідності кожної людини. Поводитись так, щоб своєю поведінкою не порушувати прав іншої людини. Глобіна Є.І.

Організовувати дозвілля так, щоб воно приносило корись і не заважало іншим. Глобіна Є.І.

Дотримуватись певних норм поведінки, прийнятих у суспільстві. Не створювати ситуації, які призводять до порушення закону. Глобіна Є.І.

Поважати співрозмовників. Коректно і тактовно висловлювати свої думки. Дотримуватись правил мовного етикету. Глобіна Є.І.

З повагою ставитися до людей, які піклуються про нас. Глобіна Є.І.

Сумлінно навчатися: активно працювати на уроках, готуватись самотужки, старанно виконувати домашні завдання. Глобіна Є.І.

Глобіна Є.І.

ВИСТАВА- твір театрального мистецтва СПЕКТАКЛЬТЕАТРПРЕДСТАВЛЕННЯДІЙСТВОВИДОВИЩЕГлобіна Є.І.

СЦЕНААКТОРИГЛЯДАЧІГлобіна Є.І.

Спробуйте передбачити, про що йтиметься у творі за словами: Метод «Передбачення»Вистава, казочка, права дитини, суперечка, голосування, турбуємось однаково. Глобіна Є.І.

Словникова робота. Глобіна Є.І.

Яку виставу запропонував зробити тато?Які ролі хотіли грати діти?Ким хотіла бути Ліза? А Владик?Що хотів робити Денис?Як ти думаєш, чому Наталія Василівна запропонувала проголосувати?Обери ті ознаки, за якими порушувалися права дітей до голосування в тексті. Робота над розумінням прочитаного. Глобіна Є.І.

Тлумачення слова. За якими ознаками відбувалася дискримінація під час голосування в тексті?Знайди підтвердження цьому в тексті. Глобіна Є.І.

Підтвердження в тексті дискрімінаціїЧого навчає оповідання? Яка головна думка?Глобіна Є.І.

Тема – спільний вибір вистави. Головна думка оповідання. Метод незакінчених речень. Глобіна Є.І.

Метод незакінчених речень. Аналіз тексту за допомогою запитань.- Чому виникла суперечка?- Які слова в оповіданні найважливіші? Хто їх сказав?- Що неправильно, на вашу думку, робили члени гуртка?- Які правила вони порушили?- Як би в такій ситуації повелися ви?- Чи знаєте ви свої права? А обов’язки? Глобіна Є.І.

Рефлексія. Метод незакінчених речень. Урок мені сподобався, тому що я дізнався….. Глобіна Є.І. Я дізнався….. Я розкажу батькам про ….. Урок був не цікавим, бо я не зрозумів ….. Я хочу ще більше дізнатися про ….

Джерелаhttps://www.youtube.com/watch?v=e. OEq. TW-3 Hv4https://24tv.ua/shho_robiti_yakshho_porushuyutsya_prava_ditini_tse_varto_znati_n741374https://www.e-litera.com.ua/Grade/1/NUS/Navch. GR1/https://rozetka.com.ua/302751288/p302751288/Глобіна Є.І.