Цифрове освітньо-виховне середовище закладу професійної освіти. Виховний потенціал цифрового простору

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ВІЙСЬКОВОЇ АДМІНІСТРАЦІЇДЕРЖАВНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ОЛЕВСЬКИЙ ПРОФЕСІЙНИЙ ЛІЦЕЙ»Цифрове освітньо-виховне середовище закладу професійної освіти. Виховний потенціал цифрового простору. Підготувала:заступник директора з НВРФоміна О. Б..

Зміни, що відбуваються в суспільстві, науці, техніці і технологіях, викликають необхідність зміни трудових функцій і зумовлюють появу нових професійних обов’язків. Перехід на дистанційне навчання, зумовлений спочатку пандемією, а далі введенням воєнного стану, став неочікуваним та доволі серйозним випробуванням для всіх учасників освітнього процесу: педагогів, здобувачів освіти та їх батьків. Ми прийняли цей виклик та почали швидко адаптувались до нових реалій. Для того, щоб бути успішним у професійній діяльності, необхідно бути мобільним, креативним, комунікативним.

Кожному педагогу закладу цифрове освітньо-виховне середовище дозволяє використовувати широкий спектр сучасних інформаційних технологій, що потребує переосмислення навчально-виховного процесу щодо зміни практики його організації, де однією з першочергових стає завдання вироблення та реалізації нового підходу до його планування. Використання сучасних інтернет-технологій дає класним керівникам, вихователям, можливість провести будь-який виховний захід на вищому технічному рівні, насичує його інформацією. Перелік компетентностей, що вдосконалюються, набуваються працюючи з різноманітними цифровими технологіями:загальні: знання цифрових технологій; уміння реалізовувати свої бачення у вихованні здобувачів освіти за допомогою цифрових сервісів; добирати цифрові інструменти, критично аналізувати доцільність їх використання.фахові: активізувати потенціал цифрового інтелекту суб’єктів освітнього-виховного процесу; реалізувати новаторську і пошукову діяльність за допомогою цифрових технологій; удосконалювати оригінальний і нестандартний підхід до власної професійної діяльності; безперервно оновлювати знання з інформаційно-цифрових та інноваційних методик.

Сьогодні в рамках програми “Ноутбук кожному вчителю” від фонду Олени Зеленської Департаментом освіти і науки Житомирської ОВА було отримано 30 ноутбуків для організації належного освітнього процесу.

Мережі Інтернет:- Українські освітні онлайн-портали «На Урок», «Всеосвіта» онлайн-сервіси та інструменти Google Classroom, Googl Meet, ZOOM, Class. Gojo;_програма Splice;платформа графічного дизайну Саnva; мультимедійний ресурс- дошка Padlet, Jamboard; онлайновий сервіс Learning. Apps.org; додатки You. Tube, Faceboоk, Instagram

Український освітній онлайн-портал «На Урок» https://naurok.com.ua/test/tipi-pidpriemstv-gromadskogo-harchuvannya-1728023.html

Сучасні онлайн-портали «Всеосвіта», «Тисяча Журавлів» https://vseosvita.ua/12.1gpk https://vseosvita.ua/12.1hav

Національно-патріотичне виховання. You. Tube – відомий відеохостинг.

Національно-патріотичне виховання. You. Tube. Онлайн-екскурсії

Профорієнтаційна робота

Досить поширеною в роботі є сервіс ZOOM для організації відеоконференцій.

Google Meet – відеозустріч лідерів учнівського самоврядування П(ПТ)О області.

Робота психологічної служби ліцею. Використання сервісів та інструментів Google Classroom, Zoom, Google Meet, соцмережі.

Робота психологічної служби ліцею. Мультимедійний ресурс Padlethttps://padlet.com/kulinicl56/ut6ha3iwyu4x3jso

ВИСНОВОК Всі учасники освітнього процесу можуть користуватись не лише традиційними технологіями та методиками проведення уроків, позаурочних заходів, а й цифровими засобами навчання, що будуть корисними та ефективними, сприятимуть водночас формуванню в здобувачів освіти інформаційно-цифрової та іншомовної комунікативної компетентності. 

ДЯКУЮ, ВСІМ ЗА УВАГУ!