ЦИФРОВЕ ПОКОЛІННЯ: СОЦІАЛІЗАЦІЯ І БЕЗПЕКА

Лариса Желєзнякова. ЦИФРОВЕ ПОКОЛІННЯ: СОЦІАЛІЗАЦІЯ І БЕЗПЕКА

Y+Z – цифрове покоління. Ніл Хоув, Вільям Штраус, 1991 рік

Цифрові аборигени. Марк Пренскі, 2001 році

ОЗНАКИ ЦИФРОВОГО ПОКОЛІННЯАмериканський дитячий психолог Ш. Постник-Гудвін визначає такі ознаки дітей покоління Z: Нетерплячість (виросли в онлайн-середовищі та звикають до того, що їхні бажання завжди будуть виконані у віртуальній реальності, але щоб зробити це в реальному житті, часто недостатньо просто натиснути на кнопку). Зосередження на короткострокових цілях (у всьому прагнуть отримати негайні результати, як в Інтернеті). Залежність від Інтернету (сидять у соціальних мережах, грають в Інтернет-ігри, постійно розповідають про своє життя в блогах і спілкуються в соціальних мережах)

ОЗНАКИ ЦИФРОВОГО ПОКОЛІННЯФрагментарність образного мислення (не виховані на книгах, а тому максимум, що вони можуть читати, це будь-які статті, найчастіше – міні-новини, формат твітів і статусів у соціальних мережах). Швидко стають дорослими (виросли в епоху економічної кризи; а від них усі очікують тільки одного – бути успішним). Орієнтація на використання (знають, чого хочуть і як це отримати, тому мають у своєму арсеналі десятки аргументів, які використовують, коли просять щось у батьків). Цінують чесність, тому в соціальній мережі відкриті  (багато хто живе у світі фантазій, але деякі пишуть правдиво та чесно, інколи – дуже відкрито, чим шокують старше покоління).

ОЗНАКИ ЦИФРОВОГО ПОКОЛІННЯВіртуальний світ на першому плані (у виборі між особистою зустріччю та спілкуванням у кіберпросторі віддадуть перевагу другому способу). Техніку знають краще, ніж розуміють почуття людей (запитують не у вчителів і батьків, а в Інтернеті, тому збільшується комунікативна відстань дітей від їхніх батьків і переривається ланцюг соціального наслідування, передавання досвіду). Розумні виконавці (легко піддаються впливу).

Два світи сучасного підлітка. Реальний дім. Цифровий дім(он-лайн-світ)

Кіберсоціалізаціячлен-респондент Міжнародної академії наук педагогічної освіти В. Плешаков, 2005 рік. Кіберсоціалізація - це «процес якісних змін структури самосвідомості особистості й мотива-ційно-потребової сфери індивідуума, що відбу-вається під впливом і в результаті використан- ня людиною сучасних інформаційно-комуніка- ційних, цифрових і комп’ютерних технологій у контексті засвоєння і відтворення культури в рамках персональної життєдіяльності»

Цифрова соціалізація. Галина Солдатова. ЦИФРОВА СОЦІАЛІЗАЦІЯ- опосередкований усіма доступними інфокомунікаційними техно-логіями процес оволодіння та набуття люди- ною соціального досвіду, який черпається у он-лайн-контекстах і сприяє формуванню цифро- вої особистістості, як складової реальної особистості

Цифрова соціалізація. Соціалізація здобувача освіти відбувається в двох контекстах: оф-лайн і он-лайн. ЦИФРОВА СОЦІАЛІЗАЦІЯ – частина традиційної соціалізаціїЦИФРОВА СОЦІАЛІЗАЦІЯ– процес становлення особистості, адаптації і ін- теграції в соціальну систему інформаційного суспільства

Зміна механізмів формування особистостіЦифрова соціалізація. Цифрова особистість

Цифрова особистість. Цифрова особистість виникає в результаті постійного оцифровування персо- нальних даних, індивідуальних потреб, діяльності, відносин, біографії, особли-востей та звичок Цифрова ідентифікація особистості – унікальний системний номер, що характеризує особистість і отожнюючий її з самою собою, обліковий запис на ресурсах, акаунти в соціальних мережах, особистий блог тощо. Частина цифрової особистості – підключені до мережі різноманітні гаджети, що належать людині, що стають її продовженням, змінюють та удоскона-люють різноманітні функції особистості. Реальна і цифрова особистість починають зближуватися

Анкетування учнів ліцею, лютий 2020 року

Результати досліджень, які були проведені в ліцеї в лютому 2020 року

Скільки часу наші учні проводять в мережі ( дні навчання та вихідні дні)

Цифрова особистість в різноманітних онлайн-контекстах. Когнітивні та особистісні зміни, які з'являютьсявнаслідок тривалого занурення дітей в ці контексти, знаходятьяскраве втілення в породжуваних ними феномени: інтернет-залежність, багатозадачність, приватність, фейсбук-депресія,номофобія, селфізм, медіавіруси, інтернет-меми тощо.

Основні напрямки дослідження цифровий соціалізації та цифрової особистості в он-лайн-контекстах

Класифікація інтернет-ризиків{0505 E3 EF-67 EA-436 B-97 B2-0124 C06 EBD24}Контенті Виникають в процесі використання матеріалів, що містять проти- законну, неетичну і шкідливу інформацію - насильство, агресію, еротику і порнографію, нецензурну лексику, пропаганду суіциду, наркотичних речовин тощо. Комунікаційні Пов'язані з міжособистісними відносинами Інтернет-користувачів і включають в себе незаконні контакти (наприклад з метою зустрі-чі), кіберпереслідування, кіберприниження, грумінг тощо. СпоживчіЗловживання правами споживача: ризик придбання товару низької якості, підробок, контрафактної та фальсифікованої продукції, розкрадання грошових коштів зловмисником через онлайн-банкінг. ТехнічніМожливість пошкодження ПЗ, інформації, порушення її конфіден- ційності або злому акаунту, розкрадання паролів і персональної інформації зловмисниками за допомогою шкідливого ПЗІнтернет -залежність. Непереборна тяга до надмірного використання Інтернету. У під- літковому середовищі проявляється у формі захоплення відео- іграми, нав'язливою потребою у спілкуванні в чатах, цілодобовому перегляді фільмів і серіалів в Мережі

Інтернет-залежністьІнтернет-залежність ( «надмірна захопленість Інтернетом», «Проблемне використання Інтернету») – застосування технологій на шкоду собі і іншим, що породжує конфлікт з іншими сферами життя і викликає переживання втрати контролю.

Ключові симптомиінтернет-залежності

Негативний контент. Як підлітки стикаються з негативним контентом?

Як негативна інформація впливає на підлітків?

Види агресії в Інтернеті

Можливі показники психологічного неблагополуччя внаслідок зіткнення з онлайн-ризиками. Негативні емоційні переживання. Психологічний стрес. Розвиток девіантної поведінки. Деформація морально-етичної поведінки. Деформація емоційно-вольової сфери. Проблеми з формуванням ідентичностіНегативний вплив на психосексуальний розвиток. Соціальна ізоляція

ДЯКУЮ!