Цікавий контроль навчальних досягнень
Посібник призначений для вчителів німецької мови та учнів загальноосвітніх шкіл.. Розроблений до підручника Р.О.Кириленко, В.І.Орап «Fantastisches Deutsch», спрямований на розвиток, закріплення та контроль навичок, набутих учнями при роботі з основним підручником. Він містить різнорівневі завдання для тематичного оцінювання знань, умінь і навичок з німецької мови учнів, тематичні тести, ілюстрації до вправ, підсумкові завдання на перевірку читання, аудіювання та письма та мовну скарбничку з прислів'ями, римівками, додатковими текстами та переліком основних неправильних дієслів, які згруповані для їх легшого запам'ятовування. Посібник містить перевірні роботи до 8 тем згідно навчальної програми. Оволодіти ж граматикою означає навчитись застосовувати відповідні правила на практиці. Одних знань тут не досить. Володіння правилами передбачає практичну діяльність, оскільки лише через діяльність їх можна засвоїти.
Результати своїх досягнень учні можуть відмічати у розділі «Сходинками до вершин» .
Соболівська загальноосвітня школа – садок І – ІІ ступенів
12–річна школа 
Вчитель Соболівської
ЗОШ – садка І –ІІ ступенів
Яновська Олеся Володимирівна
Посібник призначений для вчителів німецької мови та учнів загальноосвітніх шкіл.. Розроблений до підручника Р.О.Кириленко, В.І.Орап «Fantastisches Deutsch», спрямований на розвиток, закріплення та контроль навичок, набутих учнями при роботі з основним підручником. Він містить різнорівневі завдання для тематичного оцінювання знань, умінь і навичок з німецької мови учнів, тематичні тести, ілюстрації до вправ, підсумкові завдання на перевірку читання, аудіювання та письма та мовну скарбничку з прислів’ями, римівками, додатковими текстами та переліком основних неправильних дієслів, які згруповані для їх легшого запам’ятовування. Посібник містить перевірні роботи до 8 тем згідно навчальної програми. Оволодіти ж граматикою означає навчитись застосовувати відповідні правила на практиці. Одних знань тут не досить. Володіння правилами передбачає практичну діяльність, оскільки лише через діяльність їх можна засвоїти.
Результати своїх досягнень учні можуть відмічати у розділі «Сходинками до вершин» .
Посібник є актуальним та результативним тому, що в загальноосвітніх закладах вивчається переважно англійська мова, і посібників такого типу саме з німецької мови дуже мало. А в умовах сільських шкіл, де вчителі та учні мають менше можливостей використання інтерактивних засобів навчання (комп’ютери, Інтернет, інтерактивна дошка) даний посібник стане справжньою знахідкою. Варіативні та креативні завдання тут спрямовані на активізацію лексичного та граматичного матеріалу, допоможуть вчителю послідовно вдосконалювати та урізноманітнювати процес навчання мови. Зручна структура побудови полегшить перевірку контрольних робіт, зекономить час і найголовніше - зробить урок перевірки навчальних досягнень цікавим, інформативним та доступним.
Любі учні!
Процес навчання іноземної мови складний, але досить цікавий. Якщо ви наполегливі, допитливі, бажаєте перевірити свої знання , тоді цей зошит саме для вас!
Будьте уважні, перед виконанням кожної роботи повторюйте лексичний та граматичний матеріал підручника. Не поспішайте, впевнена, що все у вас вийде. Всі свої успіхи відмічайте у « Сходинках до вершин». Для поглиблення своїх знань використовуйте «Мовну скарбничку», в ній ви знайдете німецькі прислів’я, римівки на кожну літеру німецького алфавіту, цікаві додаткові завдання з теми «Сім’я», тексти для читання та основні неправильні дієслова, які згруповані для легшого запам’ятовування.
Успіхів, міцних знань та гарних оцінок!
Автор
Lektion 1. Familie
І рівень (3 бали)
Übersetze ins Ukrainische!
Der Elternabend –
Der Vetter –
Die Geduld –
Der Schwager –
Das Wunder –
Setze die fehlenden Buchstaben ein!
1)verd…..nen 2) erl…..ben 3) tre…..bar
ІІ рівень (6 балів)
Finde richtige Variante der Übersetzung!
- молитва a)der Mut
- керувати машиною b)die Dummheit
- заробляти гроші c)das Gebet
- мужність d) winken
- махати e) Auto lenken
- дурниці f) Geld verdienen
Schreibe die Antonyme!
Groß- _______ , schwarz -________, leicht -________, trennbar-_________, beginnen -______________, verbieten-__________________.
ІІІ рівень (9 балів)
Übersetze ins Deutsche!
Чий це рюкзак? Це рюкзак Оксани. Ми учні шостого класу. Не роби це! Твої батьки не дозволяють тобі це.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Übersetze ins Ukrainische!
Mein Großvater hat viel Humor und es ist nie langweilig mit ihm. Ich finde einige Verwandtschaftsnamen ziemlich kompliziert. Wessen T-Shirt ist das? Das ist das T-Shirt der Mutter.
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_______________________________________________________________
ІV рівень (12 балів)
Schreibe einen Aufsatz (10-12Sätze) zum Thema „ Meine Großmutter“
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Lektion 2. Guten Appetit
І рівень ( 3 бали)
- Suchе 6 Wörter zum Thema „ Essen“
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P |
F |
K |
Ä |
S |
E |
L |
B |
W |
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I |
H |
O |
N |
I |
G |
R |
R |
U |
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Z |
Ä |
S |
T |
E |
A |
K |
S |
R |
|
Z |
S |
C |
H |
N |
K |
E |
N |
S |
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A |
U |
W |
A |
S |
S |
E |
F |
T |
|
K |
A |
R |
T |
O |
F |
F |
E |
L |
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ІІ рівень ( 3 бали)
- Welches Wort passt nicht
Gabel – Messer –Rest– Löffel ______________________
Tee – Honig– Kaffee – Milch ______________________
Wurst – Lachs – Steaks – Saft ______________________
3.Schreibe in richtiger Form
Nina (essen)_____________ gern Schokoladeneis.
Tom (stellen)____________ das Salzfass.
Der Räuber (nehmen) ____________den Apfelkuchen.
III рівень (3 бали)Macht die richtigen Sätze aus diesen Wörtern!
1. ihren Geburtstag, hat, Mutter, die
2. zubereiten, ein Festessen, sie will
3. der Mutter, alle, und, helfen,
4. den Tisch, die Geschwister, decken
5. machen, soll, der Vater, einige Einkäufe
6.dem Vater, die Mutter, einen Einkaufszettel, und, gibt
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
IV рівень (3бали )
5.Schreibe einen Aufsatz (10-12Sätze) zum Thema „Mein Lieblingsrezept“
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________
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Lektion 3. Einkaufen
Welche Wörter passen nicht
Obst und Gemüse
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
Spielzeuge
_____________________________________________________________________
Schuhabteilung
_____________________________________________________________________
Textilabteilung
_____________________________________________________________________
Buchhandlung
_____________________________________________________________________
Essen
____________________________________________________________________
Bäckerei
__________________________
_____________________________________________________________________
Möbelgeschäft
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Lektion 4. Die Ukraine
Kontrollarbeit I - V
1.Übersetze ins Ukrainische
Kyjiw ist die Hauptstadt der Ukraine. Er liegt an einem Fluss. Der breite blaue Fluss heißt Dnipro. Kyjiw ist sehr schön und alt. Die Hauptstrasse von Kyjiw heißt Chreschatyk.. Аuf den breiten Straßen können wir viele Autos, Busse und Straßenbahnen sehen. Hier sind auch viele Werke, Fabriken, Universitäten, Denkmäler, Kirchen, Ausstellungen und Theater. Viele Kaufhäuser gibt es auch in der Stadt.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Ergänze die Sätze!
Ich lebe im …_________________________________________________________
In meinem Dorf gibt es …________________________________________________
Mein Heimatort ist...____________________________________________________
Ich liebe mein… _______________________________________________________
3. Schreibe einen Aufsatz (10-12Sätze) zum Thema „Die Ukraine – meine Heimat“
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Schreibe die Verben im Präteritum!
Wollen, kaufen, machen, beschriften, sehen.
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Kontrollarbeit II – V
1.Übersetze ins Ukrainische
Ich lebe in der Stadt Kotowsk. Meine Stadt ist nicht groß aber sehr schön. Kotowsk hat viele Sehenswürdigkeiten. In Kotowsk sind viele Denkmäler, Kaufhäuser, zwei Kirchen, einen Museum, viele Fabriken, Apotheken, neun Schulen, zwei Berufschulen. Kotowsk ist sehr grün und sauber. In unserer Stadt gibt es die Sportplätze, die schöne Spielplätze. Wir lieben unsere Stadt sehr.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Ergänze die Sätze!
Die … der Ukraine heißt… ______________________________________________
Kyjiw liegt am … ______________________________________________________
Hier gibt es viele… _____________________________________________________
Die Stadt hat viele… ___________________________________________________
3. Schreibe einen Aufsatz (10-12Sätze) zum Thema „Die Ukraine – meine Heimat
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Schreibe die Verben im Präteritum!
Besichtigen, schicken, fotografieren, besuchen, fahren.
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Lektion 5. Schulalltag
Finde richtige Variante der Übersetzung! ( 3)
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der Charakterzug der Fehler offen zerstreut der Monitor höflich |
ввічливий риса характеру розсіяний екран помилка щирий |
2. Schreibe dein Stundenplan am Donnerstag! (2)
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3. Konjugiere das Verb anhaben! (1)
ich – wir -
du – ihr -
er, sie, es - sie, Sie –
4. Schreibe, wie die Leute auf den Bilder sind? Welche Charakterzüge passen zu welcher Person? (3)
1 2 3 4 5 6
1)_________________________2)________________________________
3)_________________________4)________________________________
5)_________________________6)________________________________
5. Ergänze die Sätze! (3)
Meine Schule ist… _________________________________________
Mein Lieblingsfach ist…______________________________________
Ich lerne …________________________________________________
In der Deutschstunde machen wir…_____________________________
Wir …____________________________________________________
Wir übersetzen …___________________________________________
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Wir singen…_______________________________________________
In der Deutschstunde machen wir auch…_________________________
Lektion 6. Sport
I 1. Schreibe 5 Sommersportarten (3)
________________________________________________________________________ II 2. Finde richtige Variante der Übersetzung! (2)
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Воротар програвати Команда перемагати важка атлетика кінний спорт |
Die Schwerathletik
Der Torwart
das Reiten
das Team
verlieren
siegen
3. Welche Sportarten sind in der Wörterkette versteckt? (1)
laufenhandballwasserballfechtenringengymnastik
____________________________________________________________________
III 4. Ergänze die Tabelle! (3)
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Infinitiv |
Präteritum |
Partizip II |
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war |
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treiben |
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geschlafen |
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schießen |
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gerufen |
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lief |
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werfen |
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begann |
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geschient |
IV. 5.Schreibe über eine Sportstunde! (2)
Die Sportstunden haben wir ______ in_____________________________________
Während der Sportstunden _______________________________________________
Meistens beginnt der Sportunterricht mit____________________________________ Dann machen wir ______________________________________________________
Am liebsten spielen wir__________________________________________________ Im Winter ist der Sportunterricht in________________________________________
In der Sporthalle gibt es_________________________________________________ Wir treiben Sport um________________ zu ________________________________
6.Bilde Sätze aus den folgenden Wörtern! (1)
diese, den, Spiele, als modernen, dienten, Olympischen, Vorbild, Spielen.
_____________________________________________________________________
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Lektion 7. Reisen
Test
Ergänze die Sätze!
1) Ich fahre… Zug.
a) mit der b) mit dem c) mit die
2) Mein Vater fährt zur Arbeit… Straßenbahn.
a) mit der b) mit dem c) mit die
3) Wollen Sie einfach oder…
a) hin b) hin und zurück c) zurück
4) Der Zug kommt nach London und wir steigen…
a) aus b) ein c) um
5) Ohne Fahrkarten dürfen wir nicht… steigen.
a) aus b) ein c) um
6. Das ist unsere Haltestelle, steigen wir …
a) aus b) ein c) um
7. Fahrradfahren ist…
a) stressig b) gesund c) teuer
8. Taxifahren ist …
a) gesund b) langsam c) teuer
9) Der internationale … der Ukraine ist Boryspil.
a) Flugzeug b) Flughafen c) Flugfeld
10) Am … kaufen wir zwei Fahrkarten.
a) Bahnhof b) Schalter c) Bahnsteig
11) Da steht eine … auf Rädern am Flugzeug.
a) Treppe b) Fenster c) Motoren
12) Jeden Tag begrüßt Boryspil viele…
a) Flugjungen b) Fluggäste c) Flugzeuge
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Lektion 8. Deutschland
Kontrollarbeit
І рівень
1Schreibe die Sehenswürdigkeiten der größten deutschen Städte! ( 2)
____________________________________________________________________________________________________________________________________
- Nenne Berge von Deutschland! (1)
__________________________________________________________________
ІІ рівень
- Finde richtige Variante der Übersetzung! ( 3)
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1.Die Überraschung 2.Die Einheit 3.gespannt sein 4.wenige 5.jeder 6. Das war zum Lachen! 7. Ohne Abenteuer geht es nicht. 8. die Linde 9. das Wahrzeichen |
- кожен - Це було смішно - мало - липа - бути напруженим - символ - єдність
- Без пригод не буває. - несподіванка |
III рівень
4.Ergänze die Sätze mit den Akkusativpräpositionen! (3)
- Diese Blumen sind _____________meine Schwester.
- Ich gehe heute______________ Jacke in die Schule.
- Die Kinder gehen ___________ den Wald.
IV.рівень
5. Schreibe über Berlin. (3)
Berlin ist die______________________________________________________
Das ist eine___________________________________________ Stadt.
Berlin liegt ___________________________________________________________
Dort gibt es viele ______________________________________________________
Das sind _____________________________________________________________
In ______________gibt es auch__________________________________________
Dort befinden sich _____________________________________________________
Das Wappentier Berlins ist ______________________________________________
„Unter den Linden“ ist _________________________________________________ Mir gefällt __________________________________________________________
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Lesen
Schneefranzel
Es ist Winter. Die Kinder bauen im Schulhof einen Schneemann. Er heißt Schneefranzel. Immer, wenn die Schüler in die Schule kommen, sagen sie ihm: „Guten Morgen!“ Nach der Schule rufen sie ihm: „Auf Wiedersehen!“
Aber Schneefranzel kann nicht sprechen. Doch er will den Kindern Vieles sagen. Zum Beispiel: „Alle Menschen arbeiten. Jeder hat seine Arbeit. Die Kinder gehen in die Schule, um zu lernen. Nur ich stehe da und arbeite nicht.“ Schneefranzel ist sehr traurig. Die Kinder sehen das und wollen dem Schneemann helfen. „Schneefranzel, jetzt bekommst du Arbeit!“ ruft Gerd. Er läuft nach Hause und bringt ein Brett mit. Thomas hängt Schneefranzel das Brett um den Hals. Die Mädchen bringen etwas Brot und legen es auf das Brett. Jetzt hat Schneefranzel eine gute Arbeit. Er „arbeitet“ in dem „Speiseraum“ für die Vögel.
Welche Antwort ist richtig?
- Wo bauen die Kinder einen Schneemann?
a) im Park
b) im Garten
c) im Schulhof
- Wie ist Schneefranzel?
a) lustig
b) traurig
c) nicht gesund
3)Warum ist er traurig?
- Er hat keine Freunde
- Das Wetter ist schlecht.
- Er hat keine Arbeit.
4)Wie helfen ihm die Kinder?
- Sie bauen noch einen Schneemann.
b) Sie suchen für ihm eine Arbeit.
c)Sie schenken ihm einen Ball.
5)Was bringen die Mädchen?
a) viel Brot
b) etwas Brot
c) etwas Butter
6)Wo arbeitet jetzt Schneefranzel?
a) auf der „Eisbahn“
b) in der „Schule“
c) in dem „Speiseraum“
Lesen
Zaubermilch
Das Mädchen Heike besucht die 5.Klasse. Es lernt nicht sehr gut. Sie liest auch nicht schnell und rechnet nicht immer richtig. Sie will aber nicht arbeiten, sie sucht die Zaubermilch. Die Zaubermilch hilft gute Noten bekommen. Heike hat einen Freund. Er heißt Herr Piel. Er ist alt. Er will Heike helfen und die Zaubermilch schenken. Aber Heike muss ihm zuerst aus einem Buch drei oder vier Seiten lesen. Heike kann das nicht und muss zu Hause üben. So muss sie jeden Tag sitzen und lesen. Dann bekommt sie die Zaubermilch. Jetzt liest sie gut. Bald besucht Heike Herr Piel wieder. „Kann die Zaubermilch auch im Rechnen helfen?“ fragt sie ihren Freund. „Ja, aber, du musst zuerst zehn Rechenaufgaben machen und das Einmaleins lernen, um sie zu bekommen“. Heike arbeitet jetzt viel. Die Lehrerin ist froh. „ Sie liest wie eine Lehrerin und rechnet wie eine Rechenmaschine!“ sagt Werner. Werner lernt auch nicht gut. Heike erzählt ihn über die Zaubermilch.
Welche Antwort ist richtig?
- Wie lernt Heike?
a) sehr gut
b) nicht sehr gut
c) sehr schlecht
- Wie liest sie?
a) wie die Lehrerin
b) schnell
c) nicht schnell
- Warum will sie die Zaubermilch haben?
- Sie will gute Freunde haben.
- b) Sie will gute Noten bekommen.
- c) Sie will gute Arbeit bekommen.
- Was muss sie jeden Tag machen?
- Lesen und schreiben.
- Rechnen und schreiben
c)sitzen und lesen
- Warum ist die Lehrerin froh?
a) Heike rechnet wie eine Lehrerin
b) Heike rechnen wie eine Rechenmaschine
c) Heike macht die Hausaufgaben
- Was hilft dem Mädchen?
a) Die Zaubermilch
b) die Arbeit
c) die Lehrerin
Schreiben
1)Ergänze die Sätze durch die Wörter in Klammern. Gebrauche die Verben richtig
- Seine Großeltern __________ (sein) Rentner.
- __________ (sein) du Deutsche?
- Ich _____________ ( aussehen) klasse ________.
- Taras ___________( essen) ein Teller Gemüsesuppe.
- Du ____________ ( mögen) keine Pizza.
- Die Suppe _____________ ( schmecken) nicht. Sie ist zu salzig.
2)Korrigiere einen Fehler in jedem Satz
a. Die Wölfe sehen freundlich aus.
b)Meine Tante trägt gewöhnlich eine leichte Bluse im Winter.
________________________________________________________________________________________________________________
3) Wähle aus drei gegebenen Antworten eine richtige
- Kinder, _________________ den Tisch!
1. decke
2. deckt
3. decken Sie
- Toni, ___________________ den Regenschirm!
1. nimm
2. nehmt
3.nehmen Sie
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Schreiben
1) Ergänze die Sätze durch die Wörter in Klammern. Gebrauche die Verben richtig
- Mein Vater ___________ ( mögen) Fischsuppe.
- ____________ ( trinken) du gern Cola?
- Nimm eine Birne! Diese Birnen _________(sein) sehr süß.
- Die Mutter _____________( umbinden) den Schal______.
- Susi _________( ähnlich sein) ihrer Tante _____________.
- Was ____________( essen) man mit der Gabel?
2)Korrigiere einen Fehler in jedem Satz
a) Die Maus sieht stark aus.
_______________________________________________________
b) Meine Oma trägt die warme Mütze im Sommer.
________________________________________________________________________________________________________________
3) Wähle aus drei gegebenen Antworten eine richtige ( 2)
- Marko, _________________ bitte den Text!
1. lesen Sie
2. lies
3. lest
- Kinder, __________________ die Wörter in eure Hefte!
1. schreiben Sie
2. schreib
3. schreibt
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Hörverstehen
Der Luftballon Alik
Alik ist kein Junge. Das ist ein Luftballon. Der Luftballon Alik ist grün. Er ist sehr schön und lustig. Alik kann fliegen und fliegt sehr gern. Er will vieles sehen.
So fliegt Alik aus dem Haus in den Hof, aus dem Hof in den Garten, aus dem Garten auf die Straße und dann in die Schule.
Alik hat die Kinder sehr gern und will mit den Schülern spielen und springen. Aber er sieht keine Kinder in der Schule. „Eine Schule und keine Schüler?,“ fragt Alik, „kaum zu glauben!“ Und er sucht die Kinder.
Er fliegt in eine Klasse. Die Klasse ist sehr sauber. An der Tafel liegen der Lappen und ein Stück Kreide. Da stehen viele Schulbänke und vorne – ein Lehrertisch. Auf dem Tisch liegen Lehrbücher und Hefte, Bilder und Buntstifte. Alles ist in Ordnung. Nur die Kinder fehlen.
Da sieht Alik im Korridor eine Katze. Er sagt: „Guten Tag, ich heiße Alik. Und wie heißt du?“
Hörverstehen
Der Luftballon Alik
Richtig + oder falsch –
- Alik ist ein Junge.
- Alik ist grau.
- Er fliegt nicht gern.
- Alik hat die Kinder sehr gern.
- Alik will mit den Schülern spielen.
- Er sieht die Kinder in der Schule.
- Er fliegt in eine Klasse.
- Die Klasse ist sauber.
- In der Klasse stehen keine Schulbänke.
- Alles ist in Ordnung.
- Auf dem Tisch liegen Lehrbücher und Wörterbücher.
- Da sieht Alik im Korridor eine Klasse.
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Hörverstehen
Welche Bilder passen ?
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
11 12 13 14
Hörtext 1: _______________________________
Hörtext 2: _______________________________
Hörtext 3: _______________________________
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Hörverstehen
Welche Bilder passen?
Hörtext 1: Sport spielt eine große Rolle im Leben des Menschen. Man zieht in der Ukraine auch den Wassersport vor. Viele Menschen schwimmen gern. Schwimmen ist ein Sport für jede Jahreszeit, im Winter in der Halle, im Sommer draußen. Wir sind stolz auf Jana Klotschkowa, Jewgenija Shylina und Hanna Sorokina im synchronischen Sprung. Aber der beliebteste Sport in der Ukraine ist Fußball. Fast jeder Junge möchte einmal Fußballspieler werden.
Hörtext 2:
Der Winter ist da. Es ist kalt. Es friert. Aber heute ist ein großer Wettkampf der besten Sportler der Welt. Das sind natürlich die Wintersportspiele. Im Programm der Olympischen Winterspiele gibt es Hockey, Eiskunstlauf, Schlittschuhlauf und Skilaufen. Die Olympiasieger sind überall bekannt.
Hörtext 3:
Jeder Mensch, der immer fit sein will, treibt viel oder wenig Sport. Nicht alle Menschen sind selbstverständlich für den Profisport geeignet. Das Ziel des Sportes ist in diesem Fall keine hohen Leistungen, sondern auch ein munterer Zustand, schönes Äußeres, Vergnügen. Viele Menschen machen gern Dauerlauf, andere spielen Tennis. Eiskunstlauf ist auch sehr nützlich. Glaubt nicht, wenn man sagt, dass es keine Zeit für Morgengymnastik gibt .Findet Zeit einen Skilauf in den Wald zu machen oder am Strande Ball oder Federball zu spielen
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Note |
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Lektion 1. Familie
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Lektion 2. Guten Appetit
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Lektion 3. Einkaufen
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Lektion 4. Die Ukraine |
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Lektion 5. Schulalltag |
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Lektion 6. Sport
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Lektion 7. Reisen |
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Lektion 8. Deutschland
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Lesen
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Lesen
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Schreiben
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Schreiben
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Hörverstehen
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Hörverstehen
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Wer nicht arbeitet, soll auch nicht essen.
Wer will, der kann
Wer “A” sagt, muss auch “B” sagen.
Das Alter soll man ehren.
Wer nicht hören will, muss fühlen
Wer will haben, der muss graben.
Ein guter Magen kann alles vertragen.
Man lernt nie aus.
Den Freund erkennt man in der Not.
Was man hat, das hat man.
Den Vögel erkennt man an seinen Federn.
Man lernt, solange man lebt.
Wer zuletzt lacht, lacht am besten.
Lieber spät als nie.
Vier Augen sehen mehr als zwei.
Das Hemd ist mir näher als der Rock.
Man glaubt einem Auge mehr als zwei Ohren.
Eine Biene ist besser als ein ganzer Schwarm Fliegen.
Besser ein kleiner Fisch als gar nichts auf dem Tisch
Dem Glücklichen schlägt keine Stunde.
Ein guter Plan ist halb getan.
Wer das Kleine nicht ehrt, ist des Grossen nicht wert.
Eine schwarze Kuh gibt auch weiße Milch
Salz und Brot macht Wangen rot.
Bei Nacht sind alle Katzen grau.
Rote Äpfel sind auch faul.
In jeder Horde findet sich ein schwarzes Schaf.
Der Appetit kommt beim Essen
Hunger treibt den Wolf ins Dorf.
Von schönen Worten wird man nicht satt.
Wie der Koch, so der Brei.
In der Not schmeckt jedes Brot.
Hunger ist der beste Koch.
Man lebt nicht, um zu essen, sondern man isst, um zu leben.
Nach dem Essen sollst du stehen oder tausend Schritte gehen.
Wenn die Mäuse satt sind, schmeckt das Mehl bitter.
Gesundheit ist die Tochter der Arbeit.
Besser gesund und schlank als fett und krank.
Es ist noch kein Meister vom Himmel gefallen.
Viele Hände, leichte Arbeit.
Arbeit schlägt Feuer aus dem Stein
Wer nicht arbeitet, soll auch nicht essen.
Wer will haben, der muss graben.
A,e,i,o,u – aus bist du!
A,e,i,- kommt wir laufen Schi!
I, e, o - Da sind wir alle froh!
A,i,u,- wer läuft am schnellsten ? – Du!
Backe, backe Kuchen,
der Becker hat gerufen,
hat gerufen die ganze Nacht .
Müller hat kein Mehl gebracht,
nun gibt‘s auch keinen Kuchen!
Caesar sagt zum Schwesterlein:
Mit dir, mit dir –
Möchte ich verheiratet sein!
Da hast du einen Taler
geh auf den Markt,
kauf dir eine Kuh und ein Kälbchen dazu.
Das Kälbchen hat ein Schwänzchen,
Das macht dididitänzchen!
Esel essen Nesseln nicht,
Nesseln essen Esel nicht,
ja, ja, ja
Fischers Fritze fischte frische Fische,
frische Fische fischte Fischers Fritze.
„Guten Tag, Frau Montag,
wie geht es denn Frau Dienstag?“
„Ganz gut, Frau Mittwoch.
Bitte sagen Sie Frau Donnerstag,
ich komme mit Frau Freitag
am nächsten Samstag
zum Kuchenessen zu Frau Sonntag“.
Hurra ! Hurra!
Die Ferien sind da.
Hans hockt heute Holz hinter Hoffmanns Haus.
Im Sommer, im Sommer,
da ist die schönste Zeit,
da freuen sich die jungen
und auch die alten Leut
Der Igel Ingolf
interessiert sich für Insekten.
Ich, nicht, mich,
lustig, richtig, ich,
fertig, fleißig, sich,
dich, mich, nich
Johann, spann an,
drei Katzen voran,
drei Mäuse vorauf,
den Blocksberg hinauf.
Der Känguru Karin
kauft Kohl, Kräuter
und Kirschen.
Kleine Kinder können keine Kirsche kauen.
Kein kleines Kind kann Kirschkerne knacken.
Liebes kleines Hänschen,
tanze doch mit mir,
reich mir nur dein Händchen her,
das Tanzen ist nicht schwer.
Muh, muh, muh
ruft im Stall die Kuh!
Sie gibt uns Milch und Butter,
wir geben ihr das Futter.
Muh, muh, muh,
so ruft im Stall die Kuh.
Die Mäuse Monika
und Marta sind
Malerinnen.
Sie malen das Meer.
Mein ist nicht dein,
sein ist nicht ihr,
euer ist nicht unser,
ihr ist nicht Ihr!
Das Nilpferd Norbert nascht in der Nacht
von den Nudeln aus dem Napf.
O, o, o, - wiederholt das so:
Die Oma und der Opa,
Der Hof und auch das Sofa,
schon, das Kino, wo –
jetzt ist‘s richtig so.
Punkt, Punkt, Komma, Strich,
fertig ist das Mondgesicht,
und zwei kleine Ohren dran,
fertig ist der Hampelmann.
Das Pferd Petra pflückt Pflaumen.
Qualle, Qualle, Qualle,
schon ist mein Verslein alle.
Ru, ru, risch,
Im Winter ist es frisch,
im Sommer schlägt die Nachtigall,
da freuen sich die Vöglein all.
Storch, Storch, guter,
bring mir einen Bruder!
Storch, Storch , bester!
bring mir eine Schwester!
Das Schaf Steffi strickt
schöne Socken für sieben Söhne.
Schwarze Katzen,
Katzen kratzen.
Kratzen schwarze Katzen?
Schwarz ist nicht weiß,
kalt ist nicht heiß,
dort ist nicht hier,
fünf ist nicht vier.
Trab, Pferdchen, trab,
wirf den Reiter ab,
wirf ihn in die Pfütze,
der Reiter ist nicht nütze!
Der Tiger Thomas
trinkt Tee.
Tra-ri-ra, bald ist der Frühling da!
Tra- ri-re, es tauen Eis und Schnee!
Unsre Katz hat Junge,
sieben an der Zahl.
Sechs davon sind Hunde,
das ist ein Skandal!
Der Uhu Ulrich ist Uhrmacher.
U, u, u, - Bruder Schule, du,
Kugelschreiber, Schuh,
Blume, rufen, zu,
gut, der Stuhl, das Buch, und ein Wort noch – Tuch.
Der Vogel Viktor verschenkt viele
Violett steht dir recht nett und adrett,
recht nett und adrett steht dir violett.
Der Wolf Wolfgang
wohnt im Wald.
Er ist Wächter
Wiener Waschfrauen waschen mit weichem weißen Wasser
weiße Wäsche.
Xylophon, Xylophon,
spiel mir einen schönen Ton,
ich schick ihn meiner Braut,
weil sie allein sich graut.
Xanthippe spielt Xylophon und Xylorimba.
Ypsilon ihr , lieber Kinder,
findet ihr im Wort Zylinder.
Yetis Yacht gehört jetzt einem Youngster.
Zehn Polizisten
hüpfen in die Kisten,
hüpfen wieder raus,
und du bist draus!
Zwei Ziegen zogen nach Zwickau.
“Gesund leben”
Unsere Umwelt ist nicht mehr gesund, besonders in den Großstädten. Wegen der schlechten ökologischen Situation und des alltäglichen Stresses entwickeln sich bei manchen Menschen sehr schwere Krankheiten, wie z.B. Krebs. Eine ernste Gefahr für die Menschen stellt Aids dar. Viele Leute leiden auch an anderen Krankheiten. Man muss obligatorisch eine gesunde Lebensweise führen. Gesund leben, das kann Krankheiten vorbeugen. In erster Linie bedeutet Sport treiben und sich abhärten. Sehr wichtig ist auch das Essen. Man muss weniger Fleisch und mehr Gemüse und Obst essen. Man muss nicht zu viel essen. Menschen, die gesund leben, verzichten auf Zigaretten und Alkohol.
Der Nürnberger Christkindlesmarkt
Es gibt Ereignisse, die durch Beständigkeit dem Wandel der Zeiten trotzen. Dazu gehört der Nürnberger Christkindlesmarkt, der regelmäig am letzten Freitag vor dem l. Advent in den alten Mauern der fränkischen Stadt eröffnet wird.
Der Christkindlesmarkt in Nürnberg ist eine uralte Tradition, die mit der Weihnachtszeit und dem christlichen Brauch, die Kinder zu Weihnachten zu beschenken, eng verbunden ist.
Auf dem Hauptmarkt im Angesicht der erleuchteten Burg legt der Weihnachtsmarkt in Nürnberg sein schönstes Festkleid an. Er beginnt unter den Klängen von Posaunen, Kinderchören, Kirchenglocken und einem festlich gesprochenen Prolog. Am Abend sieht man auf dem Hauptmarkt der Stadt viele bunte Lichter. Die in der Nähe liegenden Frauenkirche und die Kirche von St. Lorenz werden hell erleuchtet und verleihen der Stadt etwas Märchenhaftes. Nach der Eröffnung des Weihnachtsmarktes verwandelt sich der Hauptmarkt von Nürnberg in ein Meer von Ständen. Dort riecht es nach Honig, Nüssen und Mandeln. Man bietet allerlei an: Früchtebrot, Printen mit Gewürzen, Lebkuchen, Heidelbeerpunsch und Rauschgoldengel, Christbaumschmuck und Kerzen, Spielzeug u. a. Und an jeder Ecke verkauft man die legendären Nürnberger Rostbratwürstchen, deren unmäßiger Verzehr eine Art von nationaler Verpflichtung darstellt.
Die Zahl der Besucher des Nürnberger Weihnachtsmarktes steigt von Jahr zu Jahr. Fur ihn interessieren sich viele ausländische Gäste. Der Christkindlesmarkt ist heute im Ausland fast so populär wie das echte Christkindle, das im Turnus von zwei Jahren aus einer gleichbleibenden Zahl jugendlicher Bewerberinnen, nicht älter als 18 Jahre, ausgewählt wird. Der Lohn für die beste Schönheit ist ein Übermaß an öffentlicher Aufmerksamkeit, aber auch an Verpflichtungen. So muß Miß Christkindle (das schönste Mädchen Nürnbergs) für Tausende Falugäste am Bahnhof zum Empfang bereitstehen.
Es gibt keinen Christkindlesmarkt ohne Gang durch die berühmte Altstadt, wo es viel 1nteressantes zu sehen gibt. Dort befinden sich die Selbaderstadt und die Lorenzstadt. Beide wurden nach ihren gotischen Hauptkirchen genannt und von Befestigungen mit vier Toren umgeben. Gekrönt wird die Ansicht von der Bergsiedlung mit dem Grab des heiligen Sebaldus auf einem roten Sand- steinfelsen.
Das auf allen Nürnberger Lebkuchenbüchsen dargestellte (eingestanzte) Panorama ist gleichsam das unveränderte Bühnenbild des Christkindlesmarktes, heraldisch und stimmungsvoll zugleich.
Der Weihnachtsmarkt wird in Nürnberg seit mehr als 400 Jahren abgehalten. Er lockt immer viele Besucher.
(Aus der Zeitung "Deutsche Tribüne")
1. Eine Frau ist eine ... in Bezug auf ihre eigenen Kinder.
a) Mutter;
b) Schwiegermutter;
c) Stiefinutter;
d) Muttersmutter.
2. Ein Mann ist ein ... in Bezug auf seine eigenen Kinder.
a) Onkel;
b) Opa;
c) Vater;
d) Vetter.
3. Mutter und Vater sind ... in Bezug auf leibliche Kinder.
a) Geschwister;
b) Eltern;
c) Grosseltern;
d) Stiefeltern.
4. Eine Frau ist eine ... für ihre Eltern.
a) Kusine;
b) Base;
c) Tochter;
d) Schwester.
5. Ein Mann ist ein ... für seine Eltern.
a) Sohn;
b) Bruder;
c)Enkel;
d)Neffe.
6. Die Mutter des Vaters ist eine ... für seine Kinder.
a) Nichte;
b) Oma;
c) Schwester;
d) Xante.
7. Der Vater der Mutter ist ein ... für ihre Kinder.
a) Brüder;
b) Vetter;
c) Sohn;
d) Opa.
8. Zwei Söhne sind ... für einander.
a) Vetter;
b) Bruder;
c) Neffen;
d) Enkel.
9. Zwei Töchter sind ... für einander.
a) Kusinen;
b) Basen;
c) Nichten;
d) Schwestern.
10. Wenn die Geschwister von einer Mutter gleichzeitig geboren wurden, sind sie
a) Doppelgänger;
b) Zwillinge;
c) Pflegekinder;
d) Stiefkinder.
11. Ein Mädchen ist eine ... für seine Oma.
a) Nichte;
b) Enkelin;
c) Tochter;
d) Schwester.
12. Ein Junge ist ein ... für seinen Opa.
a) Enkel;
b) Onkel;
c) Schwager;
d) Neffe.
13. Die Oma meiner Mutter oder die Mutter meiner Oma ist meine
a) Urgrossmutter;
b) Schwägerin;
c) Schwiegermutter;
d) Pflegemutter.
14. Ein Junge ist ein ... für seine Urgroßvater.
a) Urenkel;
b) Enkel;
c) Neffe;
d) Großvater.
15. Oma kann man auch "..." nennen.
a) Tante;
b) Grossmutter;
c) Mama;
d) Opa.
1. Der Opa wird anders ... genannt.
a) Bruder;
b) Enkel;
c) Großvater;
d) Stiefvater.
2. Bruder und Schwestern sind ....
a) Bekannte;
b) Altersgenossen;
c) Gleichaltrige;
d) Geschwister.
3. Die Schwester meiner Mutter oder meines Vaters ist meine ....
a) Nichte;
b) Tante;
c) Oma;
d) Base.
4. Der Bruder meines Vaters oder meiner Mutter ist mein ....
a) Bruder;
b) Opa;
c) Onkel;
d) Enkel.
5. Ein Junge ist ein ... für seine Tante.
a) Sohn;
b) Neffe;
c) Vetter;
d) Cousine.
6. Ein Mädchen ist eine ... für seine Tante.
a) Nichte;
b) Schwester;
c) Tochter;
d) Cousine.
7. Die Tochter meines Onkels ist meine ....
a) Oma;
b) Tante;
c) Cousine;
d) Nichte.
8. Die Cousine kann man anders ... nennen.
a) Grossmutter;
b) Base;
c) Tochter;
d) Nichte.
9. Der Sohn meines Onkels ist mein ....
a) Cousin;
b) Schwager;
c) Enkel;
d) Bruder.
ei – ie – ie
(schreiben – schrieb – geschrieben)
залишатись bleiben
дорівнювати gleichen
свистіти pfeifen
рвати(ся) reissen
відокремлювати scheiden
сяяти scheinen
(від)різати schneiden
писати schreiben
кричати schreien
мовчати schweigen
підійматись steigen
займатися treiben
вказувати weisen
(i)e – o – o
(ziehen – zog – gezogen)
гнути biegen
пропонувати bieten
летіти fliegen
підіймати heben
закрив., закінч. schließen
важити wägen / wiegen
тягнути ziehen
i – a – u
(finden – fand – gefunden)
зв’язувати binden
знаходити finden
вдаватися gelingen
звучати klingen
співати singen
тонути sinken
стрибати springen
пити trinken
примушувати zwingen
e – a – o
(sprechen – sprach – gesprochen)
наказувати befehlen
(за)ховати bergen
починати beginnen
ламати brechen
вигравати gewinnen
допомагати helfen
брати nehmen
плавати schwimmen
говорити sprechen
помирати sterben
зустрічати treffen
викидати werfen
приходити kommen
(i)e – a – e
(geben – gab – gegeben)
читати lesen
давати geben
відбуватися geschehen
міряти messen
бачити sehen
їсти essen
ступати treten
лежати liegen
сидіти sitzen
a – u – a
(fahren – fuhr – gefahren)
пекти backen
їхати fahren
копати graben
навантажувати laden
творити schaffen
бити, ударяти schlagen
транспортувати tragen
рости, збільш-сь wachsen
мити waschen
γ – ie – γ
де γ = ei, au, a, o, u
(lassen – ließ – gelassen)
падати fallen
піймати fangen
тримати halten
висіти; вішати hängen
зватися heißen
лишати, дозволяти lassen
бігати laufen
радити raten
кликати rufen
спати schlafen
штовхати, ударяти stoßen
SEIN – WAR – GEWESEN
HABEN – HATTE – GEHABT
WERDEN – WURDE – GEWORDEN
модальні
KENNEN – KANNTE – GEKANNT
KÖNNEN – KONNTE – GEKONNT
MÖGEN – MOCHTE – GEMOCHT
DÜRFEN – DURFTE – GEDURFT
MÜSSEN – MUSSTE – GEMUSST
WOLLEN – WOLLTE – GEWOLLT
SOLLEN – SOLLTE – GESOLLT
решта
STEHEN – STAND – GESTANDEN
GEHEN – GING – GEGANGEN
WISSEN – WUSSTE – GEWUSST
BRENNEN – BRANNTE – GEBRANNT
BRINGEN – BRACHTE – GEBRACHT
DENKEN – DACHTE – GEDACHT
WENDEN – WANDTE – GEWANDT
SENDEN – SANDTE – GESANDT
TUN – TAT – GETAN
Література
- Коломінова О.О. Зміст соціокультурного аспекту навчання іноземної мови в початковій школі// Іноземні мови.- 2004.-№2-с.50-53.
- Роман С.В., Коломінова О.О. Психологічні основи навчання іноземної мови у початковій школі // Іноземні мови.-2002.-№1.-с.35-38.
3. Ніколаєва С.Ю. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах. – К.: Ленвіт, 1999.
4. Ніколаєва С.Ю. Тести з німецької мови. К.: Ленвіт, 1995.
5.Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Іноземні мови . – К. Перун, 2005.
www.aletta.nl/aletta/ images/deutsch-macht-spa..
www.langs.com.ua/movy/deu/3-1.htm
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