Цінність знань про природу в житті й діяльності людини

№

Етапи уроку

Завдання для учнів

Діяльність вчителя

Діяльність учнів

Проміжний контроль

1

Вступна (організаційна) частина

Самоперевірка учнів готовності до уроку. Психологічне налаштування на роботу.

Привітання, забезпечення психологічного настрою учнів на комфортну роботу

Кожна пора у природі красива

Кожна пора у природі красива,
Криється в ній щось ліричне.
Будь то зима із туманами сива,
Осінь п’янка, поетична.
Літо веселе і щире, й привітне
Вабить, до озера кличе.
Луг, наче казка, метеликом квітне,
Чайка над морем кигиче.
Ну, а весна! Що є краще у світі!
Трепетна, ніжна і ясна!
Сонце так щиро, так молодо світить,
І на душі так прекрасно!
(Надія Красоткіна)

Визначення присутності всіх учасників діяльності

Перевірка доступних засобів для роботи

Самоконтроль

взаємоконтроль

2

Мотивація і стимулювання навчальної діяльності

Відімкнути та прибрати з робочого місця все, що може відволікати впродовж навчального процесу

Повідомлення значимості виучуваного матеріалу, постановка проблемного питання «Для чого досліджують природу?», формування в учнів зацікавленості до вивчення нової теми

Відкрити посібник на ст. 6 і повідомити назву параграфа, яка відповідає новому матеріалу

Обговорення поставленої проблеми

самоконтроль

3

Актуалізація опорних знань і життєвого досвіду учнів

Оцінити свої знання

Пригадати теоретичний матеріал

Проведення фронтальної бесіди.

Відповіді на  питання посібника ст. 6

самоконтроль,

взаємоконтроль,

контроль вчителя

4

Повідомлення теми, мети і завдання уроку

Уважно вислухати повідомлення, виконати інструкції

Розповідь, яка залучає учнів до цілеспрямованої, активної навчальної діяльності

Записати у зошитах дату та тему уроку

самоконтроль

5

Вивчення нового матеріалу

1.Називати:

А)Складники природи.

2.Пояснити:

А)Значення природних ресурсів.

Б)Цінність природи і знань про неї

В)Значення відкриттів та винаходів у житті людини.

2.Зробити записи у зошиті

Підготувати навчальні матеріали

Допомагати учням за необхідності

Робота з підручником. Опрацювати §1, с.6-7.

Робота з зошитом. Опрацювати теоретичний матеріал, поданий у вчительській презентації і записати в зошит складники природи. Виділити головне

самоконтроль,

взаємоконтроль,

контроль вчителя

6

Закріплення нового матеріалу

Поділ на міні-групи

Виконати завдання 1-4 з посібника

Поділити учнів на міні-групи.

Допомагати учням зорієнтуватися в сприйнятому матеріалі, створення атмосфери успіху

Самостійна робота. Завдання 2,4. Коментування.

Робота в парах. Завдання 1,3.Підбір та наведення прикладів

самоконтроль,

взаємоконтроль,

контроль вчителя

7

Рефлексія

Оцінити власний рівень розуміння та засвоєння  нового навчального матеріалу, власної діяльності на уроці шляхом виконання завдання 5 та опитування

(посилання на підручник) оцінювання ефективності заняття. Надати індивідуальну допомогу учням, що її потребують.

Підведення учнів до висновків

Обговорення завдання 5 в міні-групах. Озвучення спікером думки групи.

Відповіді на питання посібника

Озвучування власної думки на проблемне запитання «Для чого досліджують природу?»

самоконтроль,

взаємоконтроль,

вербальне оцінювання учнів

8

Повідомлення домашнього завдання

Виконати домашнє завдання

Повідомити і записати домашнє завдання на дошці.

Творче завдання: скласти сенкан до слова «природа».

Пройти тестування (ресурс НаУрок)

Записати домашнє завдання у щоденниках

самоконтроль,

контроль вчителя