📘 Методичні матеріали Тема: Цивільна правоздатність і цивільна дієздатність. Обсяг цивільної правосуб’єктності неповнолітніх

🔹 Загальні інструкції для учнів

1.     Кожен учень отримує індивідуальне завдання.

2.     Завдання виконується самостійно у письмовій, графічній або мультимедійній формі.

3.     Обов’язково використовуються посилання на статті Цивільного кодексу України (ст. 25–34).

4.     У роботі мають бути наведені практичні приклади із життя неповнолітніх.

5.     Після виконання завдання кожен учень готує короткий виступпрезентацію (3–5 хв) з поясненням змісту роботи.

🔹Індивідуальні завдання

1. Есе-дослідження "Правоздатність і дієздатність: у чому різниця?"

•       Написати есе (2–3 сторінки).

•       Дати визначення правоздатності та дієздатності (ЦКУ, ст. 25–34).

•       Пояснити різницю між ними.

•       Навести приклади з життя неповнолітніх.

•       Завершити висновком: чому ці поняття важливі для школярів.

•       Презентація: зачитати ключові тези та приклади.

2. Правовий плакат "Права неповнолітніх"

•       Створити плакат формату А3.

•       Включити мінімум 5 прав та 3 обов’язки неповнолітніх (ЦКУ, ст. 32–34).

•       Використати символи, гасла, кольори.

•       Додати приклади практичного застосування.

•       Презентація: показати плакат і пояснити кожен елемент.

3. Міні-дослідження "Правоздатність у різних країнах"

•       Обрати одну країну для порівняння (наприклад, Польща, Німеччина).

•       Порівняти вік набуття дієздатності з Україною.

•       Вказати приклади прав неповнолітніх у цій країні.

•       Написати висновок: чи є українське законодавство більш/менш суворим.

•       Презентація: розповісти про відмінності та зробити висновок.

 

 

4. Комікс "Правоздатність у житті школяра"

•       Намалювати комікс із мінімум 6 кадрів.

•       Герой має зіткнутися з правами та обов’язками (купівля товару, робота, гуртки).

•       У кожному кадрі має бути правова ситуація з поясненням.

•       Презентація: показати комікс і пояснити кожну ситуацію.

5. Кейс-аналіз "Чи може неповнолітній укласти договір?"

•       Описати конкретну ситуацію (наприклад, купівля телефону).

•       Вказати, чи має право неповнолітній укласти договір (ЦКУ, ст. 32).

•       Обґрунтувати відповідь із посиланням на закон.

•       Презентація: розповісти про кейс і аргументувати висновок.

6. Інфографіка "Правоздатність vs. Дієздатність"

•       Створити інфографіку (цифрову або на папері).

•       Порівняти правоздатність і дієздатність у вигляді таблиці/схеми.

•       Додати приклади для кожного поняття.

•       Презентація: показати схему та пояснити відмінності.

7. Відео "Мої права у 15 років"

•       Зняти відео (2–3 хв) у формі блогу, інтерв’ю чи сценки.

•       Пояснити, які права має учень у своєму віці (ЦКУ, ст. 32).

•       Навести мінімум 2 приклади з життя.

•       Завершити висновком: чому знання про свої права важливе.

•       Презентація: показати відео класу та коротко пояснити його зміст.

8. Дебатний виступ "Чи достатньо прав мають неповнолітні?"

•       Підготувати текст виступу (1–2 сторінки).

•       Аргументувати "за" або "проти".

•       Використати приклади з життя та законодавства.

•       Презентація: виголосити промову перед класом.

9. Рольова ситуація "Я і мої права"

•       Описати 3 життєві ситуації, де учень може реалізувати свої права.

•       Для кожної ситуації вказати статтю ЦКУ.

•       Пояснити, які права та обов’язки виникають.

•       Презентація: розповісти про кожну ситуацію та пояснити правову основу.

 

 

10. Міні-презентація "Правоздатність неповнолітніх"

•       Створити презентацію (5–7 слайдів).

•       Включити визначення, приклади, посилання на ЦКУ.

•       Додати висновок: чому знання про правоздатність важливе для школярів.

•       Презентація: показати слайди та пояснити зміст.

11. Аналітична стаття "Правоздатність неповнолітніх у цифровому світі"

            Умови виконання:

o    Написати статтю (2–3 сторінки).

o    Пояснити, як права неповнолітніх реалізуються у сфері інтернету (соцмережі, онлайн-покупки). o Посилатися на ЦКУ (ст. 32–34).

o    Додати приклади з життя школярів.

    Презентація:виступ із поясненням статті та прикладів. 12. Правова пам’ятка "Що може робити неповнолітній?"

•       Умови виконання:

o    Створити буклет/листівку для однолітків. o Включити перелік правочинів, які можуть здійснювати неповнолітні (дрібні побутові, розпорядження заробітком).

o    Додати приклади та поради.

•       Презентація: показати пам’ятку та пояснити її зміст.

13. Відеоінтерв’ю "Юрист відповідає"

•       Умови виконання:

o    Зняти відео (2–3 хв), де учень у ролі журналіста ставить запитання "юристу" (іншому учню або самому собі). o Запитання стосуються правоздатності та дієздатності неповнолітніх.

o    Відповіді мають містити посилання на ЦКУ.

•       Презентація: показати відео та пояснити його зміст.

14. Сценарій "Правоздатність у шкільному житті"

•       Умови виконання:

o Написати сценарій короткої сценки (1–2 сторінки). o Сюжет: учень стикається з правовою ситуацією (купівля, робота, гуртки). o Вказати, які права та обов’язки виникають.

•       Презентація: зачитати сценарій та пояснити правову основу.

 

15. Дослідницький проект "Еволюція правоздатності"

•       Умови виконання:

o Дослідити, як змінювалися права неповнолітніх у різні історичні періоди (наприклад, у ХХ ст. та сьогодні). o Використати приклади з українського законодавства.

•       Презентація: розповісти про результати дослідження та зробити висновки.

16. Таблиця "Вік і права"

•       Умови виконання:

o    Створити таблицю, де вказати різні вікові категорії (до 14, 14–18, 18+). o Для кожної категорії зазначити обсяг правоздатності та дієздатності.

o    Посилатися на ЦКУ.

•       Презентація: показати таблицю та пояснити її зміст.

17. Кейс "Робота неповнолітнього"

•       Умови виконання:

o    Описати ситуацію: учень 15 років хоче працювати. o Пояснити, які права він має, які обмеження існують.

o    Посилатися на ЦКУ та Конституцію України.

•       Презентація: розповісти про кейс та зробити висновок.

18. Інтерактивна гра "Правоздатність у дії"

•       Умови виконання:

o    Розробити просту гру (наприклад, картки із ситуаціями).

o    На кожній картці — правова ситуація, учень має пояснити, чи може неповнолітній діяти самостійно.

•       Презентація: показати гру та пояснити приклади.

19. Презентація "Міфи про права неповнолітніх"

•       Умови виконання:

o Створити презентацію (5–7 слайдів). o Включити мінімум 5 міфів (наприклад, "з 16 років можна все") та їх спростування. o Посилатися на ЦКУ.

•       Презентація: показати слайди та пояснити кожен міф.

 

 

20. Аналітичний огляд "Правоздатність і дієздатність у майбутньому"

•       Умови виконання:

o Написати огляд (2–3 сторінки). o Поміркувати, як можуть змінитися права неповнолітніх у майбутньому (наприклад, у сфері цифрових технологій). o Порівняти з сучасними нормами ЦКУ.

•       Презентація: виступ із поясненням огляду та власними прогнозами.

 

🔹 Критерії оцінювання (12-бальна система)

Критерій	Бал                                    Деталізація
Юридична точність	0–3 Правильне використання термінів, точні посилання на статті ЦКУ, відсутність помилок.
Повнота змісту	0–3 Тема розкрита повністю: визначення, приклади, законодавчі норми, висновки.
Приклади	0–2 Мінімум 2–3 реальні або змодельовані приклади, що відповідають закону.
Креативність	0–2 Використання сучасних форм (комікс, відео, інфографіка), нестандартний підхід.
Оформлення	0–2 Структура, грамотність, візуальна привабливість, якість подачі.