Давньогрецька міфологія, основні цикли грецьких міфів.Міфи троянського циклу.Ключові образи та символи.Міф «Паріс викрадає Єлену»

Конспект уроку 8 клас розроблений на основі Модельної навчальної програми«Зарубіжна література 5-9 класи» для закладів загальної середньої освіти (у редакції 2023р.) автори О.Ніколенко та творчий колектив

Учитель: Кривошей О.Г. філія Гребінківська ЗОШ І-ІІст.№2 Опорного закладу Гребінківська ЗОШ І-ІІІст.№4

Тема: Давньогрецька міфологія, основні цикли грецьких міфів.Міфи троянського циклу.Ключові образи та символи.Міф «Паріс викрадає Єлену»

Навчальні цілі:

• Ознайомити учнів з основними циклами грецьких міфів, зокрема з

 троянським циклом;

• Поглибити знання про давньогрецьку міфологію;

•  Проаналізувати міф "Паріс викрадає Єлену", а також розглянути ключові образи та символи міфу;
• Розвивати вміння критично мислити та аналізувати міфологічні сюжети;
• Розвивати творчі здібності учнів, культуру спілкування;
• Пробуджувати цікавість до всесвітніх надбань літератури;
• Формувати навички роботи в групах, в парах та презентації результатів.

                                                              ПЕРЕБІГ УРОКУ

І. Привітання та актуалізація знань

• Налаштування класу на роботу (Робота з криголамом)

(відповіді та пояснення учнів)

• «Дерево побажань»

(учні на стікерах у формі яблучок записують побажання один одному та прикріплюють до дерева, зачитуючи написане)

ІІ. Оголошення теми та навчальних цілей уроку

• Мозковий штурм: "Що ви знаєте про Давню Грецію та її міфологію?"                                               ( учні називають відомі їм факти, персонажів або події з грецьких міфів)                                               Вчитель записує відповіді на дошці, групуючи їх.

ІІІ. Робота над темою уроку

• Перегляд презентації «Давньогрецька міфологія»

• Учитель пояснює та записує нові слова, поняття до «Стіни слів»

• Виконання вправи на відповідність https://ta.padlet.com/matching/AXpG3Xknpw/play

• Робота в парах (опрацювання ментальної карти «Основні цикли давньогрецьких міфів»

• Слово вчителя

Причина троянської війни. Пелей, цар Фессалії, брав шлюб із Фетідою, дочкою морського царя Нерея. На весілля зібралися всі боги, крім богині чвар Еріди, яку забули запросити. Ображена Еріда вирішила помститися богам. Вона кинула їм золоте яблуко з написом «Найвродливішій». На нього претендували три богині: Гера (дружина Зевса), Афіна Паллада (дочка Зевса, богиня війни і ремесел) та Афродіта (дочка Зевса,богиня вроди і кохання). Між ними виникла суперечка,бо кожна вважала, що має право володіти золотим яблуком. Тоді Зевс наказав Парісові, синові троянського царя Пріама, розв’язати цю суперечку. Паріс присудив яблуко Афродіті, яка пообіцяла віддати йому найвродливішу з усіх смертних жінок — прекрасну Єлену, дружину царя Спарти Менелая. Єлена закохалася в Паріса. Коли Менелай поїхав, Паріс викрав її і привіз додому, до Трої, але по дорозі могутній бог моря Нерей провістив загибель Парісові та всій Трої.

Вправа на позбавлення психоемоційного напруження «Прокидайся, третє око».

Мудрість і розум можуть прокинутися у вашому « третьому оці». Для цього потрібно витягнути вказівний палець, покласти на чоло між брів над носом. Помасувати цю точку, промовляючи: «Прокидайся, третє око». Повторити 7 разів. Мудрість і розум прокинуться, вам стане легше працювати на уроці.

(Виконання вправи учнями)

• Ланцюжковий переказ учнями міфу «Паріс викрадає Єлену»

• Робота на платформі Wordwall «Рандомне колесо запитань»

• Літературознавча лабораторія: учні отримують картки з подіями прочитаного міфу

 Завдання: розташувати події у правильній послідовності

 Перевірка результатів усім класом

• Обговорення символіки міфу:
  • Яблуко розбрату (символ спокуси та конфлікту)
  • Краса Єлени (символ ідеальної краси та її вплив на долі)
  • Корабель Паріса (символ подорожі, зміни долі)
  • Троя (символ могутності, що може бути зруйнована через пристрасть)
  • Інтерактивне опитування щодо розуміння символіки
• Робота в групах (клас ділиться на 2 групи )

Вправа "Створи символічну карту міфу":

• Кожна група створює візуальну схему зв'язків між персонажами та символами міфу
• Презентація результатів роботи (по 1-2 хвилини на групу)

• Інтерактивне голосування:
  • Учні визначають найважливіший символ міфу та пояснюють свій вибір

• Інтерактивна вправа "Галерея образів":
  • Учні продовжують працювати в групах
  • Кожна група отримує картку з одним з ключових персонажів міфу (Паріс, Єлена)
  • Завдання для груп: проаналізувати образ за планом:
    • Роль у міфі
    • Характеристика персонажа
    • Символічне значення
    • Мотиви вчинків
  •         Презентація результатів роботи (по 2-3 хвилини на групу)

ІV. Підбиття підсумків та рефлексія

• Робота з підручником с.28

                                                         Життєві ситуації

                                    1. Чи можна виправдати коханням вчинки людини?

                                     2. Чи варто заради кохання руйнувати шлюб?

• Діалогічний практикум
  •          Які наслідки мало викрадення Єлени для античного світу?
  •          Як цей міф вплинув на світову культуру?
  •          Чи можна вважати красу руйнівною силою?

• Інтерактивна вправа «Норм чи стрьом»

Учитель зачитує твердження, учні відповідають. Після кожної відповіді учитель може коротко прокоментувати правильну відповідь або дати можливість учням пояснити свій вибір.

• Рефлексія "Три стікери":
  • Учні на стікерах різних кольорів пишуть:
    • Що нового дізнався/дізналася?
    • Що було найцікавішим?
    • Про що хотів би/хотіла б дізнатись більше?

• У зошитах учні зображують шкалу настрою після проведеного уроку

V.Домашнє завдання:

• Творче завдання: Створити комікс або сторіборд за сюжетом міфу «Паріс викрадає Єлену»
• За допомогою ШІ створити ілюстрації до прочитаного міфу
• Порівняти сюжет міфу з сучасними творами, де використані подібні мотиви (усно) за бажанням