Діагностувальна (комплексна робота) з теми "Прислівник"

Діагностувальна (комплексна підсумкова) робота з української мови.  
Тема: "Прислівник"
Клас: 7

Мета роботи:

• Перевірити знання учнів з теми «Прислівник».
• Перевірити рівень розвитку усної та письмової взаємодії.
• Перевірити рівень знань учнів про прислівник як частину мови.
• Оцінити навички аналізу тексту та вміння досліджувати мовні явища.

Варіант 1

1. Усна взаємодія (4 бали)
   Прочитайте вголос речення:
   "Сонце заходило над горизонтом тихо й спокійно, забарвлюючи небо ніжно-рожевим кольором."
   • Визначте прислівники в реченні.
   • Охарактеризуйте їх за значенням та розрядом.
   • Поясніть, яку роль забезпечують прислівники в тексті.

2. Письмова взаємодія (8 балів)
   
   Напишіть короткий текст-роздум (5-7 речень) на тему: "Весна на шкільному подвір’ї"
   • Використайте не менше 5 прислівників.
   • Виділіть їх у тексті.

3. Дослідження мовлення (6 балів)
   Проаналізуйте текст і виконайте завдання.

Текст:
"Вітер лунав голосно, несучи сухого листя далеко-далеко. На вулиці було дуже холодно, тому люди рухалися швидко і метушливо. Пташки вже давно відлетіли у теплі краї, залишивши в небі спогади про тепле літо."

1. Випишіть усі прислівники.
2. Визначте їх розряди за значенням (обставинні, якісно-оцінні тощо).
3. Укажіть способи творення прислівників.

4. Робота з текстом (6 балів)
   
   Прочитайте текст.

Текст:
"Ніч прийшла несподівано тихо. Здавалося, що зупинилося. Зоріхтіли високо в небі, додаючи цей момент незвичайної чарівності. На горизонті ледь виднілися вогники далекого міста."

1. Складіть 3 речення за текстом, використовуючи прислівники.
2. Зробіть морфологічний розбір одного з прислівників.

Варіант 2

1. Усна взаємодія (4 бали)

Прочитайте речення:
"Ранковий вітер дув легко й невимушено, огортаючи землю прохолодою."

• Визначте прислівники в реченні.
• Формулюйте питання, на які відмовляються ці прислівники.
• Усно пояснити, як прислівники допомагають уточнити інформацію в реченні.

2. Письмова взаємодія (8 балів)

Напишіть твір-мініатюру (6–8 речень) на тему: «Весняний вернісаж».

• Використовуйте не менше 5 прислівників.
• Підкресліть усі прислівники у тексті.

3. Дослідження мовлення (6 балів)

Прочитайте текст і виконайте  завдання.

Текст:
"Пташки дружно перелітали з гілки на гілку, весело щебечучи. Сонце вже низько опускалося за обрій, залишаючи на небі багряно-червоний слід. На березі річки було тихо й затишно, лише хвилі ледве-ледве хлюпали об берег."

1. Випишіть усі прислівники з тексту.
2. Визначте свій розряд за значенням (способу дії, місця, тощо).
3. Зробіть розбір одного прислівника за будовою.

4. Робота з текстом (6 балів)
Прочитайте текст і виконайте завдання.

Текст:
"Зимовий ранок починався повно. На вулицях було зовсім безлюдно. Дерева стояли нерухомо, немов зачаровані, а сніг падав тихо й рівномірно, накриваючи землю пухкою ковдрою."

1. Знайдіть у тексті речення з прислівниками та зробіть їх синтаксичний розбір.
2. Перефразуйте перше речення, використовуючи інші прислівники.
3. Напишіть, як змінилися емоційний настрій і зміст тексту після заміни прислівників.

Критерії оцінювання:

• Усна взаємодія : чіткість відповіді, правильність визначення прислівників (4 балів).
• Письмова взаємодія : наявність прислівників, грамотність і відповідність темі (8 балів).
• Дослідження мовлення : правильність виконання аналізу тексту, розбір прислівників (6 балів).
• Робота з текстом : синтаксичний розбір речей, творча переробка тексту (6 балів).

Максимальна кількість балів: 24 бали .

Примітка: Завдання дозволяє  оцінити мовленнєві компетентності учнів, творчі здібності та рівень знань теми «Прислівник».