«Діагностувальна робота №1 з інтегрованого курсу "Я досліджую світ"»

Шевцова Анастасія Сергіївна 25 жовтня 62 Відгуки відсутні

Про матеріал

Цей матеріал є першою діагностувальною (перевірною) роботою з інтегрованого шкільного курсу «Я досліджую світ». Документ розроблений для перевірки знань учнів і складається з 9 ілюстрованих завдань, блоку емоційного самооцінювання та спеціальної таблиці для фіксації результатів навчання вчителем. Основні теми, які охоплює робота:Природа та її дослідження: розрізнення об'єктів живої природи за картинками, визначення характерних осінніх змін, вибір приладу для вимірювання температури (термометра) та розпізнавання природних об’єктів для орієнтування на місцевості (мох на дереві, сонце). Безпека життєдіяльності: встановлення відповідності між автомобілями екстрених служб (швидка, поліція, пожежна, газова служба) та їхніми номерами (101, 102, 103, 104), а також визначення дозволяючого сигналу світлофора для пішоходів. Україна та суспільство: пошук столиці на карті держави, розпізнавання державного символу (прапора) з-поміж інших зображень та визначення правильних екологічних дій, що допомагають берегти природу. У кінці документа розміщено таблицю оцінювання, яка детально описує, яку саме навичку чи компетенцію перевіряє кожне із запропонованих завдань.

Перегляд файлу

Діагностувальна робота №1 з інтегрованого курсу «Я досліджую світ»

Прізвище,ім’я ________________________________________

Обери картинки, що належать до живої природи.

⃝ ⃝ ⃝ ⃝

2. Які зміни відбуваються в природі восени?

⃝ Жовтіє листя на деревах

⃝ З’являються бруньки

⃝ Птахи відлітають в теплі краї

⃝ Стає спекотно

3. Обери прилад за допомогою якого вимірюють температуру повітря.

4. З’єднай номери телефонів з відповідними службами

102 101 104 105

5. Знайди та обведи на карті столицю України.

6. Познач державний символ України.

)⃝ ⃝ ⃝

7. На який колір світлофору можна переходити дорогу?

⃝ червоний ⃝ зелений ⃝ жовтий

8.Познач галочкою (☑️) правильні дії, які допомагають охороняти та берегти природу:

Закручувати кран з водою, коли чистиш зуби
Залишати сміття у лісі після відпочинку
Не ламати гілки дерев та кущів

9.Розглянь малюнки-підказки. Підкресли або обведи два природних об’єкти, які допомагають людині зорієнтуватися на місцевості:

Самооцінювання

Обведи відповідний смайл після виконання перевірної роботи.

ОЦІНЮВАННЯ ВЧИТЕЛЕМ

№	Характеристика результатів навчання	Завдання	Сформовано (٧)/ Формується
1	Називає свою адресу, країну, її столицю; розповідає про/розпізнає символи держави (прапор, герб, гімн, державну мову)	№5,6
5	Визначає, як діяти в повсякденній ситуації без загрози для життя та здоров’я	№ 7
6	Наводить приклади діяльності служб допомоги в небезпечних ситуаціях, називає номери телефонів цих служб	№4
7	Розпізнає природні й рукотворні об’єкти, об’єкти неживої і живої природи, утворює взаємозв’язки між ними	№1
8	Називає та описує явища, які відбуваються в природі	№2
9	Досліджує за інструкцією пропоновані об’єкти природи з використанням запропонованих приладів, описує за допомогою вчителя отриманий результат	№3
10	Орієнтується на місцевості за об’єктами природи	№9
11	Знаходить і показує на карті України (столицю України, Карпати, Крим, річку Дніпро, Чорне й Азовське моря)	№8
12	Називає умови, необхідні для життя організмів; наводить приклади природоохоронних заходів	№8

Завантажити Зберегти на потім