Діагностувальна робота №4 з української мови для 3 класу

Діагностувальна робота № 4

з української мови

уч__________  3 – Б класу

Агрономічненського ліцею

Агрономічної сільської ради

                    ________________________________________________

1.Прочитай текст.

                                                      Антон і Харитон

          Жили на світі Антон і Харитон. 

-   Давай з тобою дружити, – сказав Харитон. – Усе ділитимемо навпіл – і горе, і радість. 
- Згода, - сказав Антон, - коли поруч друг, жити легше і веселіше.

      Йшли вони якось полем. Сонце палить. А сховатися ніде – ні деревця, ні кущика. 
- Дай мені свого бриля, - сказав Харитон, - а то мені дуже голову припікає. Сонце почало і йому пекти в голову, але Антон подумав:    «Нічого, потерплю. Зате Харитонові добре!»

      Раптом набігла величезна хмара, линув дощ. 
- Давай мені скоріше свого плаща, - закричав Харитон, - хіба не бачиш, що твій друг мокне? 

       Антон віддав йому плаща. Дощик поливав Антона. Але він думав: « Ну, що ж, заради дружби і помокнути можна». Закінчився дощ, засяяло сонечко. Харитон віддав Антонові його плащ і бриль. 
- Візьми, - каже він, - а то мені нести важко.

       Антон узяв мокрий плащ і мокрий капелюх. І замислився. Тим часом друзі дійшли до перехрестя. 
- Тобі куди? – запитав Антон. 
- Мені ліворуч, - відповів Харитон. 
- Ну, а мені праворуч, - сказав Антон. 
- Так ми ж хотіли разом іти! – Закричав Харитон. – Ми ж друзі з тобою!

      Але Антон ішов усе далі й далі. Жодного разу не озирнувся.

(179 слів, Л.Воронкова)

2. Виконати завдання

1. Де відбувалися події?

А   У лісі

Б   На шкільному подвір’ї

В   У полі

2. Що захищало Харитона від сонця?

А  Капелюх

Б   Бриль

В   Панама

3. Що захищало Харитона від дощу?

А   Плащ

Б   Парасоля

В   Куртка

4. Куди повернув Антон на перехресті?

А  Прямо

Б   Праворуч

В  Ліворуч

3. Вставити у речення  пропущене слово.

Будемо один з одним все ділити навпіл – і _______________, і радість.

4.Невеликий поетичний твір, написаний ритмізованою мовою, найчастіше з 

римуванням рядків.

А) вірш      Б)  казка     В) загадка

5. Відновити послідовність події в тексті.

•    Йшли вони якось полем.
•    Жили на світі Антон і Харитон.
•    Антон віддав йому плаща.
•    Тим часом друзі дійшли до перехрестя.
•    А сховатися ніде – ні деревця, ні кущика.

6. Поставити розділові знаки в кінці кожного речення.

Куди поспішає струмочок

Друзі, бережіть природу

У весняному лісі було затишно

Чи можна подані речення назвати текстом ?

      ТАК                       НІ

7. Записати імена у формі звертання.

7. Визначити головні та другорядні члени речення. Встановити зв’язок слів.

У лісі щебечуть веселі, співучі птахи.

8. Виписати з тексту сполучники.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. З’єднати фразеологізм                    10. Прочитай вірш. Підкресли займенники

та його значення.  

11. Скласти есе на тему «Мій талант».

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

12. Рефлексія

Найкраще мені вдалося………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………….

Я ще маю попрацювати над ………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………..

Коментар вчителя……………………………………………………………………..