АУДІЮВАННЯ

Остап Вишня 

ЛЮБІТЬ КНИЖКУ!

      Не дуже любив книгу Василько. І не дуже чемно з нею поводивсь. От одного вечора ліг спати та й узяв книжку перед сном почитати. А Василько знав: якщо книжку читаєш лежачи, — псується зір і псується книжка. Лежить Василько, читав і задрімав.

        А книжка — бух! — на підлогу. Аркуші в книжці й пожмакалися. Добре заснув Василько, так міцно, що й од «бух!» не прокинувся.

        І           сниться          Василькові,         що          він          —          книжка.

        От бере його, книжку-Василька, Оленка, що теж не дуже поважає книжку, бере, читає й водночас обідає. Борщ із ложки — кап! — та на Василька-книжку. Йому пече, йому неприємно, що на нього борщ капає, та нічого не вдіє Василько, бо він — книжка.

        А потім ухопили Василька-книжку Мишко і Вова й давай на ньому різні дурниці писати: «Читав Вова», «Цікава книжка», «Колька — дурень» — отаке понаписували. Так ніби хтось у грязюку перо вмочив та й бруднить, грязнить Василька-книжку!

        Далі ще гірше!

        Оленка почала Василька-книжку ножицями різати — малюнки вирізати.

Болить Василькові, аж «рятуйте!» хоче крикнути... Тільки-но Оленка ножиці прийняла, як хтось гарячу праску поставив на

Василька-книжку.         Дим   із       нього          йде!   Пече йому! Уже Василько не книжка, а шмаття... так гірко та боляче зробилося, що він аж прокинувся.

— Ой, що зі мною зробили?

      А потім, здогадавшись, що то був тільки сон, зітхнув легше. А зітхнувши, подумав та й гасло про книжку склав: «Бережи книжку — це твій друг!» І ніколи вже не псує Василько книг, та й товаришів соромить, коли хтось із них не береже книжку.

 (    слів)

 

 

 

 

 

 

 

Діагностична робота № 1

Розділ «ЧИТАЄМО Й РОЗПОВІДАЄМО ПРО СВОЇ ЗАХОПЛЕННЯ»

АУДІЮВАННЯ 

за твором Остапа Вишні «Любіть книгу!»

Прізвище, ім′я __________________________________________

 

1.                 Який сон приснився Василькові? 

А) що він перетворився в книжку

Б) Оленка забрала його улюблену книжку

В) книжка, яку він читав – зникла

 

2.                 Що робила сестричка, читаючи книжку-Василька?

          (3 правильні відповіді) 

А) виривала сторінки з книжок 

Б) різала ножицями 

В) читала книжку лежачи

Г) читала й водночас обідала 

Ґ) писала на сторінках книжки

Д) вирізала малюнки

 

3.                 Що робили з Васильком - книжкою Мишко і Вова?

А) писали  на книзі

Б) рвали

В) різали

 

4.                 Як почувався Василько уві сні?

А) гірко та боляче

Б) спокійно та врівноважено

В) весело і безтурботно

 

5.                 Встанови відповідність між   словами  й їх значенням:

 

пожмакалась  •	• шматки чого-небудь, клапці (синонім)
шмаття •	• висловлена у стислій формі ідея; заклик.
гасло •	• сильно зім′ялась
соромити •	• докоряти кому-небудь, викликаючи в ньому почуття сорому.

6.                 Віднови  послідовність подій у творі «Любіть книжку!»

 

7.                 Запиши, яка основна думка оповідання Остапа Вишні "Любіть книгу!"?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

 

8.                 Чи треба рятувати книжки? Відповідь обґрунтуй.

 

 

 

9.                 Склади, 4 поради для тих, хто хоче рятувати книжки

 

 

                                     МОЇ ПОРАДИ

1.     ________________________________________________________

 

2.     ________________________________________________________

 

3.     ________________________________________________________

 

4.     ________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

ОЦІНИ ЯК ТОБІ ПРАЦЮВАЛОСЬ:

 

 

 

КОМЕНТАР ВЧИТЕЛЯ:

 

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ

КЛЮЧ ДО ДІАГНОСТУВАЛЬНОЇ РОБОТИ  № 1. 

АУДІЮВАННЯ

Завдання	Компетентність за програмою	Показники у свідоцтві
1	сприймає і розуміє усне висловлення, художній чи науковохудожній текст; [4 МОВ 1.1], [4 МОВ 1.1]  відповідає на запитання за змістом прослуханого тексту; [4 МОВ 1.1], [4 МОВ 1.3]	4. Сприймає і розуміє усну інформацію, аналізує й інтерпретує почуте, висловлює оцінювальні судження щодо почутого
2
3
4
5	виділяє у тексті і пояснює значення незнайомих слів, висловів, термінів (самостійно та з допомогою вчителя); [4 МОВ 2.1], [4 МОВ 2.2]
6	називає персонажів, місце і час дії, послідовність подій у прослуханому тексті; [4 МОВ 1.1], [4 МОВ 1.3]
7	визначає тему і основну думку сприйнятого на слух твору; [4 МОВ 1.3]
8	висловлює власне ставлення до змісту прослуханої текстової інформації; [4 МОВ 1.6]  аргументовано доповнює їхні відповіді, обстоює власну позицію); [4 МОВ 1.6]	6. Пояснює мету читання книжок, самостійно використовує довідковоінформаційний апарат  книжок,  аргументує власні читацькі переваги; наводить приклади улюблених дитячих книжок, будує зв’язні аргументовані оцінні судження щодо загального змісту книжки, вчинків персонажів
9	визначає позицію співрозмовника, погоджується з нею або заперечує її;  обґрунтовує власні погляди, підтверджує їх прикладами або власними спостереженнями, враховує думки інших осіб; [4 МОВ 1.2], [4 МОВ 1.4], [4 МОВ 1.6]

 

 

 

БЛАНК ОЦІНЮВАННЯ РОБОТИ КЛАСУ

№	ПІБ УЧНІВ			ПОКАЗНИКИ У СВІДОЦТВІ
				ЛЧ 4					ЛЧ 6
				ЗАВДАННЯ
		1	2	3	4	5	6	7	8	9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

 

 

 

 

 

БЛАНК ІНДИВІДУАЛЬНОГО ОЦІНЮВАННЯ РОБОТИ

Прізвище, ім′я ________________________________________

ЗАВДАННЯ	1	2	3	4	5	6	7	8	9
РІВЕНЬ

 

                       БЛАНК ІНДИВІДУАЛЬНОГО ОЦІНЮВАННЯ РОБОТИ

Прізвище, ім′я ________________________________________

ЗАВДАННЯ	1	2	3	4	5	6	7	8	9
РІВЕНЬ

 

БЛАНК ІНДИВІДУАЛЬНОГО ОЦІНЮВАННЯ РОБОТИ

Прізвище, ім′я ________________________________________

ЗАВДАННЯ	1	2	3	4	5	6	7	8	9
РІВЕНЬ

 

БЛАНК ІНДИВІДУАЛЬНОГО ОЦІНЮВАННЯ РОБОТИ

Прізвище, ім′я ________________________________________

ЗАВДАННЯ	1	2	3	4	5	6	7	8	9
РІВЕНЬ

 

БЛАНК ІНДИВІДУАЛЬНОГО ОЦІНЮВАННЯ РОБОТИ

Прізвище, ім′я ________________________________________

ЗАВДАННЯ	1	2	3	4	5	6	7	8	9
РІВЕНЬ