Діагностувальна робота. Читання мовчки. 4 клас, І семестр

Контрольна робота з літературного читання . Навичка читання мовчки

ПІ учня _______________________________________ Дата ____________

ІІ варіант

Прочитай текст.

Велосипед для Катрусі

Тієї осені Катрусі купили велосипед. О, скільки щастя! У її старшого братика Дениса давно вже був великий, з рамою. Він часто возив на ній Катруську, коли батьки казали. А по своїй волі катати не хотів. Тож мрією дівчинки був свій, власний велосипед.

Що й казати, Катруська просто марила цією покупкою.

А тут уже наступного дня батьки привезли новенького, лискучого червоного велосипедика. Ох і щаслива була дівчинка — її мрія здійснилася!

Та тут нагодився братик і геть зіпсував настрій сестрі:

— Малече, ти спочатку навчися їздити на ньому!

— Синку, не ображай сестру, вона навчиться, обов’язково. Ти ж також колись не вмів, а потім навчився. Доню, ходімо вчитися!

Вони вийшли з квартири. Денис — за ними. Катруся вилізла на сидіння, яке тато підкрутив спеціально для неї, стиснула ручками кермо і поглядом тріумфатора обвела всіх навколо. Мовляв, от я сиджу на велосипеді — своєму, власному, а зараз поїду.

Як тільки тато відпустив велосипед, Катруська скрутила кермо і наїхала пряменько на дерево. Коли тато з Денисом добігли до місця пригоди, то знайшли там покарлючений велосипедик і Катрусю, яка сиділа на траві й тільки кліпала очима.

— Тату, відремонтуй, будь ласка, чимшвидше мого велосипедика, а то так ще й літо мине, а я не навчуся їздити, — тихо промовила Катруся.

За день велосипедика було відремонтовано, і Катруся продовжувала падати. Вона набивала синці й здирала лікті та коліна, доки не навчилася тримати кермо у правильному напрямку і не перехилятися набік. Словом, доки не навчилася їздити сама без підтримки.

З того великого дня вона майже не злізала зі свого залізного друга. І до подружок, і до бабусі, й до магазину на ньому їздила. Вона не тямила себе від щастя відтоді, як їй купили велосипед.

Та якось Денис прийшов додому дуже засмучений, бо зламав свого велосипеда — врізався в дерево.

— Не переживай! На моєму їздитимеш — поділимося якось.

Денис аж очі витріщив на сестру від подиву. Але відразу йому стало соромно, що от він колись не хотів катати Катрусю на своєму велосипеді, а тут вона так просто пропонує йому свій. Денис підійшов до Катруськи, обійняв і вперше в житті зрозумів, що кращого друга, ніж його маленька сестра, у нього немає.   ( 343 слова)

 

 За Дариною Мурмуєнко

Виконай завдання.

1. Визнач жанр твору.

А легенда

Б казка

В оповідання

 

2. У якому реченні описано головну подію, що сталася з Катрусею?

А “Катруська просто марила цією покупкою”

Б “Малече, ти спочатку навчися їздити на ньому!”

В “Тієї осені Катрусі купили велосипед”

 

3. У яких рядках автор розкриває захоплення героїні від їзди на велосипеді?

А “Катруся вилізла на сидіння, яке тато підкрутив спеціально для неї, стиснула ручками кермо і поглядом тріумфатора обвела всіх навколо”.

Б “Катруся продовжувала падати. Вона набивала синці й здирала лікті та коліна, доки не навчилася тримати кермо у правильному напрямку і не перехилятися набік”.

В “З того великого дня вона майже не злізала зі свого залізного друга. І до подружок, і до бабусі, й до магазину на ньому їздила”.

 

4. Яке прислів’я найточніше виражає основну думку твору?

А Без біди друга не пізнаєш

Б Людина без друзів, що дерево без коріння

В Вірний приятель — то найбільший скарб

5. Розташуй пункти плану твору в правильній послідовності.

 

	Перший виїзд Катрусі на велосипеді.
	Здійснилася мрія Катрусі.
	Пригода з Денисом.
	Зміна ставлення Дениса до сестри.
	Катруся підкоряє велосипед.
	Великий день.

 

6. Запиши, які події твору тебе вразили найбільше? Як це вплинуло на твій світогляд?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Самооцінка

1. Завдання, які  для мене були легкими і доступними №___________________________________
2. Завданнями із якими було складно впоратися, проте мені вдалося! №______________________
3. Думаю, мені ще треба попрацювати над завданнями.№__________________________________
4.  Мені потрібна була допомога вчителя чи однокласників. №______________________________
5.  Мені було дуже важко. № __________________________________________________________

 

Цікавими для мене виявилися завдання № ____________________________________

Контрольна робота з літературного читання . Навичка читання мовчки

ПІ учня _______________________________________ Дата ____________

І варіант

1.Прочитай текст.

Вишенька

Жив собі на світі бідняк. І був у нього син Янош. Та такий ледачий був той Янош, такий лежень, що й розказати не можна. Цілісінький день лежить, з боку на бік перекидається. Скажеш зробити що-небудь — пальцем не поворухне, бровою не поведе.

Якось сказав батько синові:

— Ходім, сину, подивимось, що на білому світі робиться.

І рушили вони в путь-дорогу.

Ішли вони, йшли, і раптом бачить Янош: підкова лежить — корисна річ! Підняв би її Янош, та от біда — нагинатися ліньки. А батько його не полінувався — нагнувся, підкову підняв і заховав собі за пазуху.

Незабаром прийшли вони в село. Зайшов батько до крамниці й дав крамареві підкову.

— Ваша підкова коштує цілий гріш! — сказав крамар і дав біднякові монету.

Пішли вони далі.

Уже й полудень настав, і обідати давно пора. Ох, як хочеться Яношу їсти, сил немає!

Сумний ішов він селом, навіть на перехожих не дивився. Раптом на базарному майдані побачив Янош віз із вишнями.

— Батьку, батьку! — загукав він. — Подивись-но, вишні! Адже гріш у тебе є?

— Є, — сказав батько і підійшов до воза.

Зрадів Янош, коли за гріш насипали їм цілу хустку ягід. Та рано ще було радіти: батько зав’язав хустку вузликом і пішов далі.

Поплентався за батьком і Янош. Жде не діждеться, коли посідають вони під деревом, у затишку, та досхочу наїдяться вишеньок. А батько мовчить і йде далі.

От зійшли вони зі шляху. Пішли чистим полем: навкруги трава й квіти.

Ішов-ішов Янош за батьком, раптом бачить: упала вишенька на траву, лежить у зеленій траві, виблискує. Янош нагнувся, схопив вишеньку — і до рота. Ой, до чого ж добра! Соковита, м’ясиста, запашна!

Дивиться — знову вишенька упала на траву. Знову нагнувся Янош, підняв її й з’їв.

А старий іде-йде мовчки та ненароком і кине з хустки крізь дірочку вишеньку на траву. Одну загубить, другу, третю...

Янош усі ягоди з’їв. Трохи перебив голод. Тоді батько озирнувсь на нього та й каже:

— Бачиш, синку, тобі ліньки було раз нагнутися за підковою, а довелося дев’яносто дев’ять разів нагинатися, вклоняючись кожній вишеньці.

Отак воно завжди буває з ледарями. (333 слова

                                          З угорського фольклору

 

 

 

Виконай завдання.

1. Визнач жанр прочитаного твору.

А легенда

Б казка

В оповідання

2. Чому Янош не підняв підкову.

А Бо хотів їсти.

Б Нагинатися було ліньки.

В Був у поганому настрої.

 

3. Яке прислів’я найточніше передає основну думку твору?

А Хочеться їсти, та не хочеться лізти

Б Як до діла, то й спина заболіла

В Аби руки і охота, буде зроблена робота

 

4. Які вислови у тексті допомагають краще уявити характер Яноша?

А “…не полінувався — нагнувся, підкову підняв і заховав собі за пазуху...”

Б “…Цілісінький день лежить, з боку на бік перекидається…”

В “…Ох, як їсти хочеться Яношу, сил немає!..”

 

5. Розташуй пункти плану твору в правильній послідовності.

	Подорож батька й Яноша.
	Яношу хочеться їсти.
	Як батько провчив Яноша-ледаря.
	Продаж підкови крамарю.
	Батько купив вишні.
	Підкова на дорозі.

6. Подумай і запиши, як змінилося життя Яноша після цієї подорожі.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

Самооцінка

1. Завдання, які  для мене були легкими і доступними №___________________________________
2. Завданнями із якими було складно впоратися, проте мені вдалося! №______________________
3. Думаю, мені ще треба попрацювати над завданнями.№__________________________________
4.  Мені потрібна була допомога вчителя чи однокласників. №______________________________
5.  Мені було дуже важко. № __________________________________________________________

 

Цікавими для мене виявилися завдання № ____________________________________