Діагностувальна робота. Списування (дитина з ООП, 5 рівень підтримки, 2 клас, модифікація, індивідуальне навчання)
Діагностувальна робота "Списування" замінюється на "Функціональне маркування". Її мета — не перевірка каліграфії чи граматики, а оцінка базових передписьмових навичок: моторної готовності (здатність утримати приладдя), візуального фокусування та встановлення причинно-наслідкового зв'язку (розуміння, що дія викликає слід). Успіхом вважається нанесення будь-якого навмисного або викликаного сліду на папері, часто за допомогою повного фізичного підказу (рука в руці).
7 листопада
Діагностувальна робота
Списування
Це дуже важливе питання, оскільки для учня з V рівнем підтримки та найтяжчим ступенем прояву інтелектуальних, фізичних і навчальних труднощів стандартне "Списування" є абсолютно недоцільним.
Потрібно модифікувати цю діагностувальну роботу, зосередившись не на академічній навичці письма, а на функціональних, пре-письмових та сенсорно-моторних навичках, які є реальними для оцінювання на цьому рівні.
✏️ Модифіковані цілі діагностики
Замість оцінки "Списування", ми будемо оцінювати Функціональну готовність до роботи з письмовим приладдям.
Ось три основні сфери, в яких ми можемо шукати найменший прояв навички для оцінювання:
|
№ |
Сфера для оцінювання |
Реалістична дія для дитини (V рівень) |
Критерій успіху (Модифікована "оцінка") |
|
1. Моторна готовність
|
