Діагностувальна робота з математики для учнів 2 класу ІІ семестр
Підсумкова діагностувальна робота з математики
учня/учениці 2 класу (І в.)
ПІ _______________________________________
- Запиши одними числом
5 дес. 7 од.= 4 дес. 2 од. =
8 дес. 6 од.= 6 дес. =
Подай у вигляді суми розрядних доданків
25 = + 16 = +
88 = + 54 = +
- Порівняй (˃, ˂, =)
28 + 2 7 ∙ 5 10 + 2 6 ∙ 2
6 ∙ 6 6+6 40 : 5 45 : 5
- Обчисли
32 – 3 · 6 = 24 : 3 · 5 =
2 · 5 + 48 = 24 – 27 : 3 =
7 : 7 · 12 = 0 · 8 + 45 =
100 – (77+3) = (76 – 49) : 3 =
- Знайти значення виразу а•9, якщо а=6; а=4.
- Знайди форму кожної подарункової коробки. З’єднай стрілочками.
- Доповни короткий запис і розв’яжи задачу.
У парку посадили 27 дубів, а лип у 3 рази менше. Скільки всього дерев посадили в парку?
- Виконати дії з іменованими числами:
2 л ∙ 8 = 45 л : 5 л =
45 кг – 5 кг = 21грн : 7 грн =
8 см ∙ 7 = 20 м : 5 м =
Самооцінювання
(Постав )
|
Завдання були |
Дуже легкі |
Легкі |
Важкі |
Дуже важкі |
|
|
|
|
|
Бланк оцінювання
|
№ |
Характеристика результатів навчання |
№ завдання |
Результат Сформовано / формується |
|
1 |
читає, записує, утворює, порівнює числа в межах 100, визначає склад |
1 |
|
|
2 |
|
||
|
2 |
володіє навичками додавання і віднімання чисел |
2 |
|
|
3 |
|
||
|
3 |
читає, записує математичні вирази, знаходить їх значення |
4 |
|
|
4 |
визначає геометричні форми предметів |
5 |
|
|
5 |
аналізує текст задачі, створює за потреби модель, обґрунтовує спосіб розв’язання, розв’язує задачу, перевіряє розв’язок |
6 |
|
|
6 |
використовує для вимірювання величин доцільні одиниці вимірювання, оперує величинами |
7 |
|
Підсумкова діагностувальна робота з математики
учня/учениці 2 класу (ІІ в.)
ПІ _______________________________________
- Запиши одними числом
4 дес. 3 од.= 8 дес. 7 од. =
9 дес. 2 од.= 5 дес. =
Подай у вигляді суми розрядних доданків
65 = + 17 = +
78 = + 39 = +
- Порівняй (˃, ˂, =)
34 + 2 9 ∙ 5 10 + 8 9 ∙ 2
7 ∙ 7 7+7 30 : 5 42 : 6
- Обчисли
52 – 4 · 6 = 21 : 3 · 8 =
3 · 5 + 50 = 43 – 36 : 4 =
36 : 6 · 5 = 0 · 7 + 47 =
90 – (46+4) = (63– 42) : 3 =
-
Знайти значення виразу а•8, якщо а=6; а=4.
- Знайди форму кожної подарункової коробки. З’єднай стрілочками.
- Доповни короткий запис і розв’яжи задачу.
На клумбі посадили 35 тюльпанів, а нарцисів у 5 разів менше. Скільки всього квітів посадили на клумбі?
- Виконати дії з іменованими числами:
3 л ∙ 8 = 35 л : 5 л =
27 кг – 5 кг = 42 грн : 7 грн =
6 см ∙ 9 = 40 м : 5 м =
Самооцінювання
(Постав )
|
Завдання були |
Дуже легкі |
Легкі |
Важкі |
Дуже важкі |
|
|
|
|
|
Бланк оцінювання
|
№ |
Характеристика результатів навчання |
№ завдання |
Результат Сформовано / формується |
|
1 |
читає, записує, утворює, порівнює числа в межах 100, визначає склад |
1 |
|
|
2 |
|
||
|
2 |
володіє навичками додавання і віднімання чисел |
2 |
|
|
3 |
|
||
|
3 |
читає, записує математичні вирази, знаходить їх значення |
4 |
|
|
4 |
визначає геометричні форми предметів |
5 |
|
|
5 |
аналізує текст задачі, створює за потреби модель, обґрунтовує спосіб розв’язання, розв’язує задачу, перевіряє розв’язок |
6 |
|
|
6 |
використовує для вимірювання величин доцільні одиниці вимірювання, оперує величинами |
7 |
|
про публікацію авторської розробки
Додати розробку