Діагностувальна робота з укр.мови, 4 клас. Робота з мовними одиницями. Диктант, 4 клас

Про матеріал
Матеріал містить зміст діагностувальної роботи для учнів 4 класу: робота з мовними одиницями "Дієслово.Прислівник" і диктант "Весняне диво"
Перегляд файлу

ПОГОДЖЕНО

Заступник директора

з  навчально-виховної роботи

_______ В.І. Карпенко

"____" ________ 2025р.

 

 

Діагностувальна робота

Робота з мовними одиницями «Дієслово. Прислівник». Диктант

4 клас

І. Робота з мовними одиницями «Дієслово. Прислівник»

Школярка думає і отримує ідею — стоковий векторЗавдання

1. У початковій формі вжито дієслова:

А) малює, пише, читає

Б) намалює, перепише, прочитає

В) малювати, писати, читати        1б.

 

2. Визнач, у якому реченні виділене слово - прислівник

А) Добре серце матері наповнене безмежною любов'ю до дитини.

Б) Я одужав і добре себе почуваю.

В) Навіть маленьке добре діло може змінити чиєсь життя.    1б.

 

3. Обери рядок, у якому дієслова записані правильно:

А) бачите, клеїте, рахуєте

Б) бачите, клеєте, рахуїте

В) бачете, клеєте, рахуєте                                                             1б.

 

4. У якому рядку речення написане НЕправильно:

А) Хто не працює, той не їсть.

 Б) Не відкладай на завтра те, що можна зробити сьогодні.

 В) Нехитруй, немудруй, а чесно працюй.                                  1б.

 

5. Добери антоніми до дієслів

Віддав – _________________________________

Купує – __________________________________

Забувати – ________________________________                    3б.

6. Поясни фразеологізми, дібравши прислівник

Мчить, як стріла      __________________________

Спати без задніх ніг – _________________________

Працює, як сонна муха    _________________________           3б.

 

7. Спиши речення, розкриваючи дужки

 (На)решті ми виїхали (на)природу. (З)ранку разом (з)батьками діти пішли збирати гриби. (В)день пригрівало ласкаве сонечко, а (в) вечері воно сіло (за)обрій.                                                          7б.

 

8. Прочитай текст. Спиши, змінивши дієслова майбутнього часу дієсловами теперішнього часу

 Радісно засяє весняне сонечко. По дорогах побіжать веселі струмки. На річці потріскається лід. На деревах з’являться бруньки. Діти розвісять шпаківні. З теплих країв повернуться птахи.  Усі радітимуть приходу весни.                                                          7б.

Як правильно називати перші весняні квіти (Фото: freepik/freepik)                                                                 

ІІ. Диктант

 

 

 

 

Весняне диво

 Рано навесні ще лежить сніг, а вже з'являються підсніжники. Коли  милуєшся ними  в лісі, відчуваєш радість від приходу весни.              Їхні білі дзвіночки ніжно тремтять на тонких стеблинках. Так природа прокидається після довгого сну.

 Щороку люди бездумно зривають ці чудові квіти. Цим завдають великої шкоди природі. Підсніжники занесені до Червоної книги України.

 Бережіть перші квіти весни! Не зривайте їх, а фотографуйте та захоплюйтеся ними в природі. Розкажіть друзям про важливість їх охорони. І тоді весна зустрічатиме нас білосніжними посмішками підсніжників. (79 слів)

 

Самооцінювання (обери квітку)

Веселі квіти | Урок на 4 завдання. Мистецтво

Завдання  для мене були легкими і доступними

 

Із завданнями  було складно впоратися, проте мені вдалося!

 

Мені потрібна була допомога

 

 

 Критерії оцінювання діагностувальної роботи з української мови

 Вид

роботи

Характеристика результатів навчання

 

Робота з мовними одиницями

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сформовано

Учень/учениця:

  • влучно використовує у власному мовленні слова з переносним значенням, синоніми та антоніми, фразеологізми для досягнення мети спілкування;
  • правильно вживає граматичні форми частин мови;

утворює в процесі мовлення відповідні граматичні форми слів різних частин мови.

Формується

 Учень/учениця:

  • майже не використовує у власному мовленні слова з переносним значенням, синоніми та антоніми, фразеологізми для досягнення мети спілкування;
  • має труднощі при вживанні граматичних форм частин мови;

частково утворює в процесі мовлення відповідні граматичні форми слів різних частин мови.

 

Вид

роботи

Сформовано

Формується

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Диктант

 

 

Учень/учениця:

  • пише рукописними буквами, злито,  розбірливо в темпі, який дає змогу записати почуте;
  •  записує окремі слова та речення, дотримуючись опрацьованих правил щодо оформлення речення на письмі, а також слів, які пишуться так, як вимовляються;
  •  перевіряє, чи є в написаному тексті помилки на вивчені правила, виправляє їх;
  •  допускає не більше 3 помилок у роботі.

Учень/учениця:

  • пише рукописними буквами, розбірливо в дещо уповільненому темпі, який дає змогу записати почуте;
  •  припускається помилок під час написання слів та речень на опрацьовані правила щодо оформлення речень на письмі та слів, які пишуться так, як вимовляються;
  • має труднощі у знаходженні і виправленні орфографічних та пунктуаційних помилок на вивчені правила;
  • допускає 4 і більше

помилок у роботі.

 

docx
Додано
6 червня 2025
Переглядів
267
Оцінка розробки
Відгуки відсутні
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку