Діагностувальна робота з української літератури за ІІ семестр
Індивідуальна форма навчання
Початковий рівень (1–3 бали)
Завдання 1–3 мають по одному правильному варіанту відповіді (по 1 балу за кожне правильне завдання).
А) Безкрає синє море
Б) Небо як символ далекої батьківщини та свободи душі
В) Бурхлива річка, що змиває тугу
Г) Квітучий сад у рідному селі
А) Скорик, який хотів сам одружитися з Уляною
Б) Одарка, яка мріяла віддати дочку за багатого дурника Стецька
В) Кандиба, який забороняв синові дивитися на бідних дівчат
Г) Прокіп Шкурат, який шукав для дочки козака
А) На Запорозьку Січ
Б) На цукроварні, а згодом на рибні промисли на Дону
В) До Києва у пошуках заробітку
Г) За кордон до Галичини
Середній рівень (4–6 балів)
Завдання 4–6 потребують короткої відповіді або встановлення відповідності (по 1 балу за кожне завдання).
Соціально-побутова повість — А) «Сватання на Гончарівці» (Г. Квітка-Основ’яненко)
Соціально-побутова комедія — Б) «Микола Джеря» (І. Нечуй-Левицький)
Соціально-побутова драма (водевіль) — В) «За двома зайцями» (М. Старицький)
Достатній рівень (7–9 балів)
Завдання 7–8 потребують розгорнутої відповіді на вибір (учень виконує обидва завдання, кожне оцінюється в 1,5 бала).
Високий рівень (10–12 балів)
Завдання 9 виконується у формі твору-роздуму (обсягом до 1 сторінки). Оцінюється в 3 бали.
Тема А: «Причини та наслідки духовної деградації Голохвастова (за комедією М. Старицького "За двома зайцями")».
Тема Б: «Романтичний бунт людини проти буденності та земних кайданів (за поезією М. Петренка "Небо" та баладою Т. Шевченка "Причинна")».