Прізвище та ім’я ______________________________________________________
Діагностувальна робота «Природа навесні»
1 варіант
1.Оберіть рядок, де написані назви весняних місяців.
а) травень, січень, червень
б) березень, квітень, травень
в) березень, жовтень, листопад
2.Які зміни відбуваються у природі з рослинами навесні?
а) зміна забарвлення листя на деревах
б)розвиток бруньок, сокорух, цвітіння
в)припинення сокоруху та опадання листя з дерев
3.Якщо рослини занесені до Червоної книги України, це означає, що:
а) ці рослини червоного кольору
б) ці рослини ростуть тільки в Україні і їх не можна вивозити за кордон
в) цих рослин залишилося мало і вони охороняються державою
4.З' єднай стрілками ознаки кожного місяця.
Березень багато зелені, народження малюків у тварин.
Квітень підвищення температури, сніготанення;
Травень розквіт первоцвітів, приліт птахів;
5. З'єднай стрілочками початок і кінець приказки.
Проспиш весною — вся природа воскресає.
Весна ледачого не любить.
Сонце гріє, сонце сяє — заплачеш зимою.
6. Підкресли весняні явища в неживій природі.
Танення снігу, снігопади, танення льоду, морози, день стає довшим, весняні повені, замерзання водойм, ніч стає довшою, підвищення температури повітря.
7. Вибери і підпиши назви тих тварин, хто навесні прокидається від сну.
_______________ _____________ ________________ ______________
8.Чому потрібно дбати про довкілля? Напиши свою думку.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___ Має значні успіхи.
___ Демонструє помітний прогрес.
___ Досягає результату за допомогою вчителя.
___ Ще потребує уваги та допомоги.
|
Розпізнає природні й рукотворні об’єкти, об’єкти неживої і живої природи, утворює взаємозв’язки між ними |
|
|
Називає та описує явища, які відбуваються в природі |
|
|
Досліджує за інструкцією пропоновані об’єкти природи з використанням запропонованих приладів, описує за допомогою вчителя отриманий результат |
|
|
Називає умови, необхідні для життя організмів; наводить приклади природоохоронних заходів |
|