Дидактичні ігри на уроках ЯДС

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ І. ДИДАКТИЧНІ ІГРИ НА УРОКАХ «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ»

1.1. Дидактичні ігри для 1 класу.

 1.2. Дидактичні ігри для 2 класу.

 1.3. Дидактичні ігри для 3 класу.

 1.4. Дидактичні ігри для 4 класу.

ВСТУП

Актуальність теми  роботи, У дитячі роки гра є провідним видом діяльності людини, через яку вона пізнає світ. Переломним моментом для дитини стає перехід з дитячого садочка до школи. Саме в цей період їй треба перебудуватись на новий провідний вид діяльності – навчання. Проте гра залишається важливим засобом не лише відпочинку, а й творчого пізнання навколишнього життя. Гра як діяльність дитини розвивається за своїми законами. Залежно від того, на скільки вивчені закономірності ігрової діяльності, вдається в більшій чи меншій мірі використати їх для педагогічних цілей.                                           

          У навчальному процесі ігрова діяльність має форму дидактичної гри, ігрової ситуації, ігрового прийому, ігрової вправи .

     Дидактичні ігри можуть: бути тільки в словесній формі; поєднувати слово й практичні дії;  поєднувати слово й наочність; поєднувати слово і реальні предмети.

     Істотна ознака дидактичної гри – стійка структура, що відрізняє її від всякої іншої діяльності. Структурні компоненти дидактичної гри: дидактичне завдання, ігровий задум, ігровий початок, ігрові дії, правила гри, підбиття підсумків. Дітей приваблюють відтворення уявно­го сюжету, активні дії з предметами, загадка, таємниця, перевірка своїх можливостей змаганням, рольове пере­втілення, загальна рухова активність, кмітливість. На створення ігрової атмосфери істотно впливає ігровий початок. Він може бути звичайним, коли вчи­тель повідомляє назву гри і спрямовує увагу дітей на наявний дидактичний матеріал, об'єкти дійсності, та інтригуючим, цікавим, захоплюючим, таємничим. Успіх дидактичних ігор значною мірою залежить від правильного використання в них ігрового обладнан­ня, іграшок, геометричних фігур, природного матеріалу (шишок, плодів, насіння, листків) тощо. Підбиття підсумків гри в зв’язку з такою віковою особливістю дітей, як нетерплячість, бажання відразу дізнатися про результати діяльності, проводиться відразу після її закінчення. Це може бути підрахунок балів, визначення команди-переможниці, нагородження дітей, які показали найкращі результати тощо. При цьому слід тактовно підтримати й інших учасників гри.    

 Дидактичні ігри особливо необхідні у вихованні і навчанні дітей шестирічного віку. На початку діти виявляють інтерес тільки до гри, а потім і до того навчального матеріалу, без якого участь у грі неможлива. Недооцінка або переоцінка гри негативно позначається на навчально-виховному процесі. При недостатнім використанні гри знижується активність учнів на уроці, послаблюється інтерес до навчання, при її надмірному використанні учні важко переключаються на навчання в неігрових умовах. Дидактична гра в усіх своїх видах виконує різні функції, але домінує – мотиваційна; саме з цих позицій слід оцінювати її переваги порівняно з іншими методами навчання.                                                                                                                                           Таким чином, дидактичні ігри сприяють не тільки всебічному розвиткові, а й підносять інтерес до знань.

РОЗДІЛ І. ДИДАКТИЧНІ ІГРИ НА УРОКАХ «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ»

1.1. Дидактичні ігри для 1 класу.

1. Гра «Тварини – наші друзі»

Назвіть тварини, які можуть бути вірними друзями людини.

2. Гра «Уявіть себе твариною»

Дітям дається завдання уявити себе різними свійськими тваринами і написати про себе невелику розповідь, використовуючи такі питання.

•          Яка їжа для вас є найулюбленішою?
•          Що найбільше любите робити?
•          Чи любите ви грати з людьми, гуляти?
•          Чи вмієте плавати?
•          Де найбільше любите спати?

3. Гра «Хто де живе?»

На дошці прикріплені малюнки із зображенням лісу,моря, вулика, хліва. Вчитель показує учням малюнки із зображенням різних тварин, а учні називають, де вони живуть.

4. Гра «Ерудит»

-  Які ви знаєте казки, головними героями в яких є тварини?

Зараз перевіримо, як ви знаєте казки.

- Котрий з котів налякав ведмедя, вовка, кабана, зайця:

а) Матроскін;     б)Том;          в) Коцький?

- Кому належать слова: «Призволяйся, журавлику, призволяйся, лебедику!»

а) Солом’яному бичкові;  б) Лисичці;     в) Телесикові?

-  Що віддав дід за козу – дерезу на ярмарку:

а) три копи;      б) три снопи;    в) три гривні?

- Яйце – райце чоловік отримав від:

а) курочки- ряби;     б) орла;        в) зозулі?

- Чим скористався рак, щоб випередити лисицю:

а) роликами;    б) хвостом;      в) велосипедом?

5. Гра «Закінчи речення»

У саду ростуть …

На городі ростуть …

У лісі ростуть …

6. Гра « Яке слово зайве?»

Прочитати слова і назвати серед них зайве:

Морква, огірок, капуста, яблуко, горох, цибуля.

Слива, груша, яблуко, редька, черешня.

7. Гра « З чого це?»

Гра полягає у виділенні з навколишніх предметів тих, що виготовлено з деревини, Перемагає той ряд, який більше назве виробів з дерева.

8. Гра «Впіймай предмети природи»

Учитель називає слова, а якщо трапляються серед назв об’єкти природи, тоді  діти плескають в долоні.

9. Гра «Перелітні  і зимуючі птахи»

  При назві  перелітних птахів діти махають руками, при називанні зимуючих – присідають.

10. Гра «Поле чудес»

Будемо відгадувати не букви, а  відразу слова.

Довгий, зелений, Добрий солоний,

добрий і сирий. Хто він такий.

                                              ( Огірок)

Що то за голова, що лиш зуби та борода.

                                               ( Часник)

Жовтий, круглий, наче сонце, заглядає у віконце.

Береже він про запас жменю насінин для нас.

                                               ( Соняшник)

Я гірка і завжди свіжа, всім подобаюсь, одначе

хто мене ножем уріже, неодмінно сам заплаче.

                                                 ( Цибуля)

В земляній сиджу коморі, а коса моя надворі.

                                                   ( Морква)

Моє тіло під землею, кучерики – понад нею.

Любить мене кожна юшка. Називаюсь я …

                                                   ( Петрушка)

Кругла, жовта і солодка, Вона на дереві росте.

Людям здоров’я додає.

                                                   ( Грушка)

Хлопчик – мізинчик у дерев’яній одежинці.

                                                    ( Горіх)

Я кругленький хлопчик, як у мишки хвостик,

Червоненький я на вроду, хочу в  борщик із городу.

                                                     ( Буряк)

Сидить баба, одягнулась, в сто сорочок загорнулась.

Ціле літо достигає, до нас в горщик поспішає.

                                                       ( Капуста)

З мене шкуру всі деруть, мене варять,

Мене труть, пироги з мене печуть.

Відгадайте, хто ж я є, скажіть ви ім’я моє.

                                                         ( Картопля)

10. Гра «Навчальне приладдя»

На столі лежать – книжка, зошит, лялька, лінійка, пенал, м’яч, портфель, ручка, відерце.

•          Діти, які речі ви візьмете з собою в школу?

11. Гра «Впіймай своє ім’я»

Вчитель перелічує імена, а дитина чиє ім’я звучить плескає в долоні.

12.Гра «Встав потрібне слово»

1. Як прокинувся – вставай, ліні волі … ( не давай).

2. Квіточку роса умила, а тебе умиє …   ( мило).

3. І дивись не барись, в школу швидко – швидко .. ( мчись).

4. Але й тут не поспішай, подивись спочатку,

Чи нічого не забув, чи в портфелі все в …( порядку).

5. Не носи в кишені жуйки, крейду, яблука і булки,

Кнопки, цвяхи, сірники, а носи .. ( носовички).

6. В школі, класі не брудни, сміття бачиш - … (підніми).

7. Будь охайним завжди  сам, уникай дірок і … (плям).

8. Вдома близьким не груби, менших захищай … (завжди).

9. Знай: хороші всі оцінки, як плоди в саду на … (гілці).

10. Щоб тобою всі пишались, перехожі оглядались

 Так роби, щоб люди звикли: ти в усьому завжди …( приклад).

13. Гра  «Хвости»

Закінчити речення.

1. Моє село називається …
2. Центральна вулиця села …
3. Я живу на вулиці …
4. У селі виготовляють …

14. Гра «Так чи ні»

Зіграти хочеться мені з тобою, друже, в «так чи ні?»

Тобі питання задаю, готуй же відповідь свою.

Відповідай, коли мастак, єдиним словом «ні»чи «так».

Якщо кмітливий, друже ти, то  може й рима помогти.

Але вона хитрюща в нас, аби не збила з  толку враз!

Тягнути час навіщо нам? Зігрій – ти побачиш сам.

Скажи, співає сом пісні? Не гайся з відповіддю? (…)

Чи вміє плавати гусак? Ну, що на це ти скажеш?(…)

Чи може стати у вогні вода холодним льодом? (…)

Скажи мені, червоний мак в січневу пору квітне? (…)

А крокодили на сосні свої будують гнізда? (…)

Чи може вище гір літак у вишину злетіти? (…)

Узори пишні на вікні мороз малює взимку? (…)

Чи правда, друже мій, що рак, коли повзе, то задки? (…)

Якщо не їстиме три дні, верблюд ходити зможе? (…)

До забіяк і розбишак чи є в людей повага? (…)

Чи достигають навесні пшениця й жито в полі? (…)

Коли розсердиться їжак, слона він може вбити? (…)

Ріка біжить удалині, чи є у неї ноги? (…)

Росте у полі пастернак? Відповідай скоріше! (…)

А чи буває сон у сні? Чекаю відповіді! (..)

Перекривив синицю шпак. Таке буває, друже? (…)

Скажи, морози крижані страшні для мавп тропічних? (…)

Чи правда це, що вовк усмак наївся груш і яблук? (…)

А під кінець скажи мені: цікава гра у « Так чи ні? »

15. Гра « Знайди зайве»

Серед малюнків знайди зайві предмети.

16. Гра «Добери правильну відповідь»

 (**)   зуля                             (*)  оре

 (**)   за                                 (*)  ороз

  (**)  маха                             (*)   ак

17. Гра «Плескай в долоні – тупоти ніжками»

( якщо «так» - плескати в долоні, якщо « ні» - тупати ніжками)

 - Сьогодні понеділок?

 - Зараз зима?

 - Місяць жовтень?

 - Зараз 2011 рік?

 - Столиця України –  Київ?

 - Іде дощ ?

18. Гра «Назвіть одним словом»

До якої групи належать всі ці тварини?

19. Гра « Чарівне слово»

Розтопить слово всякого

Сердечне слово …( Дякую.)

Коли тебе впіймають раптом за підказку,

 Ти вчителя розчулиш … ( Вибачте, будь ласка.)

Зазеленіє древній пень,

Коли почує …( Добрий день.)

Коли згасає сонце у росі

 Й зоря лягає лагідно на плечі,

 Серед знайомих, рідних голосів

 Ми чуємо привітне …(Добрий вечір).

Щоб знов зустрілись в годину призначену,

Кажу щиро завжди я всім ..(До побачення.)

20. Гра «Хто більше ?)

( по черзі називають назви свійських тварин, диких)

21. Гра «Перелітні і зимуючі птахи»

( при назві перелітних птахів діти махають руками, при називанні зимуючих – присідають).

22. Гра « Зловіть риму»

До нас, наче фея, залетіла вона -                              

В зеленому одязі, в квітках..(весна).

Серед лугу, наче діти,

Розцвіли весняні… ( квіти).

З – під снігу, де джерельце ніжне,

Пробивсь до сонечка …( підсніжник).

Горить, пала на сонці цвіт,

Тому і зветься…( горицвіт).

На пагорбі, де рідний ліс,

Цвіте – красується… ( нарцис)

А край долинки, де затінок,

Подививсь хрещатенький …( барвінок).

Ось на галявині Наталка

Побачила малу …( фіалку).

Одяг червоний, як жупан,

Стоїть, пишається .. (тюльпан).

Всіх на бал запросим вас

Танцювати з квітками … ( вальс).

1.2. Дидактичні ігри для 2 класу.

1. Гра «Хто я?»

Вчитель говорить речення, якщо учні  згодні, то показують знак згоди «+»( два перехрещених вказівних пальці0, а якщо не згодні, то знак незгоди «- »

( вказівний палець у вигляді знака мінус).

« Я – землянин» ( так)    або   «Я - марсіанин» (ні).

«Я - школяр» ( так)      або   «Я - дошкільник» (ні).

«Я - хлопчик» ( так, ні)   або «Я - дівчинка» ( так, ні).

«Я – веселий »    або  « Я – сумний ».

«Я - учень» або «Я - вчитель».

« Я – громадянин України»   або « Я – громадянин Австралії».

« Я – уважний»    або « Я – неуважний».

2. Гра « Знайдіть зайве слово. Поясніть, чому воно зайве».

Щука, лящ, окунь, рак ;

груша, яблуко, квітка, слива, вишня ;

молоко, сметана, сир, м’ясо, кефір;

тигр, слон, ведмідь, кіт;

рот, ніс, око, особа;

Тетяна, Юля, Олена, Борисівна;

3. Рухлива гра «Я знаю п’ять назв професій».

  Гравець бере м’ячі, стукаючи їм об підлогу, у такт примовляє:

« Я знаю п’ять назв професій. Лікар – раз, шофер – два» і так далі.

Перемагає той, хто і м’яч не втратить, і всі професії назве, не повторюючись».

Загадки про  професії

Як у народі називають

Того, хто землю обробляє,

Хто ниви житом засіває,

Високі врожаї збирає?

                                   ( Хлібороб.)

Булки, хліб і пиріжки

Випікає залюбки.

                                   ( Пекар.)

Хоч лиш дві руки він має,

Шість м’ячів разом спіймає,

Кілька яблук, тарілок,

Факелів, булав, квіток,

І нічого не поб’є.

Відгадали, хто він є?

                                    ( Жонглер.)

Йдуть без страху по канату,

Можуть легко танцювати

На циліндрах і на кулях,

Вільно ходять на ходулях.

Як же звуться ці артисти?

Відгадав?                   ( Еквілібристи.)

Хто це, хто такий хоробрий?

Хоч суворий, але добрий.

Вчить ведмедів танцювати,

А собак – в футбола грати.

Мавп катає на слонах.

Зайченяток – на вовках.

Лева й тигра обіймає…

Як він зветься? Хто вгадає?

                                  ( Приборкувач.)                           

4. Гра « Місто майстрів».

Учитель запитує в дітей, чи знають вони про професії своїх батьків. Слухає відповіді. Потім клас ділиться на групи. Кожна група одержує конверт, в якому є малюнок із зображенням  представника певної професії. Діти за п’ять хвилин домовляються про те, як вони пантомімою покажуть класу цю професію. А клас повинен її вгадати. ( Професії: лікар, водій, фотограф, перукар, художник, вчитель).

5. Гра «Моя родина»

Учитель пропонує: « Давайте пограємо в гру. Я буду називати слова, а ви повинні плеснути в долоні, якщо почуєте слово, яке називає членів родини».

Слова: мама, сонце, дощ, кішка, тітка, братик, тато, сусід, дідусь, кіт, бабуся, школа, сестра.

Загадки про членів родини

Хто косички заплітає

І від хлопців захищає?

З ким я граюсь залюбки

( Хоч школярка) у ляльки?

В лузі, в лісі, під горою

З ким гуляємо?

                                ( З сестрою).

Тато, мама, брат і я –

Дружна і міцна сім’я.

Разом радощі й турботи,

Відпочинок і робота.

Хто розбудить мене ранком,

З ким я всім ділюся,

Хто чекатиме на ганку?

Це ж моя …( бабуся).

З ким ми граємось на дачі?

З ким розв’язуєм задачі?

Хто в пригоді стати рад?

Ну, звичайно, це ж мій ..( брат)

Хто нас любить над усе?

Хто гостинці принесе?

Хто пограє з нами?

Здогадались?    ( Мама)

Хто іграшки купує,

Хто розрадить, як сумуєм,

Хто піклується про нас

І для нас знаходить час,

Скільки б не було роботи.

Бачимо його турботу

Вранці, ввечері і вдень.

Хто навчає нас пісень?

З ким нам добре в шахи грати?

Здогадались? Це ж наш …( тато).

6. Гра « Доповнити рядки вірша »

Ходить… ( осінь) по покосах,

В золоте фарбує ліс,

      І горять шовкові …(коси)                          

У зажурених …(беріз).

Пада, в’яне …( лист) багряний,

Золотиться сіножать.

Клен в сорочці …( вишиваній)

Вийшов літо …( проводжать).

7. Гра « Доповни прислів’я та приказки »

Багато снігу – багато …( хліба).

Грудень рік кінчає, а зиму …( починає).

Січень погідний – рік буде …( хлібний).

Травнева роса – краща …(вівса).

Як вересніє, то й дощик …(сіє).

Грак угорі – весна …( у дворі).

У липні у дворі пусто, а в полі …( густо).

8. Гра « Чи уважний я? »

Вчитель викликає двох учнів до дошки, вони стають спиною один до одного і ставлять запитання про зовнішній вигляд іншого.

 Наприклад:

 - Сергію, чи є  в мене бантики?

       -  Ольго, якого кольору у мене сорочка?

       - Чи є у мене у вухах сережки?

       - Скільки ґудзиків на моєму піджаку?

       - Чи є на моїй руці годинник?

       - Якого кольору у мене очі?

8. Гра « Спробуйте прочитати »

При + про – п + чода – чо=

Ап – а + кла – к + іне – і +  мта – м  =

Д + ере + квот – кт =

9. Гра « Добери правильну літеру »

        Птахи                                                 Тварини

       З*з*ля                                                л*с*ця

       Со**ве*                                              * вп*

       О**л                                                   **дмі*

       * оро**ць                                            в*в

10.  Гра « Дай назву »

Яблука, груші - …

 Малина, смородина ..

 Тигр, лев - …

 День, ніч - …

 Серпень, вересень - …

 Літо, зима - …

 Грип, ангіна - …

 Морква, помідор - …

 Муха, комар - …

Окунь, карась - …

11.  Гра « Хто що робить? »

 Голодна – мукає, сита – жує,

 Всім дітям молоко дає.

                                        (Корова)

 Хвіст кордюком, ніс – п’ятачком,

 Ще й два ряди ґудзиків.

                                          (Свиня)

 Ні старому, ні молодому

 Не дасть приступити до дому.

                                           (Собака)

 Пухнастий клубочок під столом вуркоче.

                                            (Кіт)

12.  Гра « З’єднай, прислів’я»

  Початок прислів’я                              Кінець прислів’я

Яблуко від яблуні                                таке й насіннячко.

Яке зіллячко,                                        аби не суперечка.

Щоб на кропиву не мороз,                  не далеко падає.

Нехай буде гречка,                               так вона б цілий рік жалила б.

На городі бузина,                                 три городи, одна диня.

Отож мені господиня -                         а у Києві дядько.

Яке коріння,                                           травень з травою.

Коли квітень з водою,                          який батько, такий син.

Який дуб, такий і тин,                           таке й насіння .

13. Гра « Хто я? »

Колючий, як …     (їжак).

Боязливий, як …   (заєць).

Брудний, як …      (свиня).

Насуплений, як …(індик).

Балакучий, як …   (сорока).

Повільний, як …    (черепаха).

14.  Гра « Так чи ні ».

1. Лисиця – хижа тварина. (Так)
2. Травень передує липня. (так)
3. Кульбаба – дика рослина. (Так)
4. Річка глибша за море. (Ні)
5. Крокодили відкладають яйця. (Так)
6. Миші – корисні тварини. (Ні)
7. Крейда – це корисна копалина. (Так)
8. Україну омиває Біле море. (Ні)
9. Рослини – виробники кисню. (Так)

15.  Дидактична гра « Назви пори року »

- Які пори року ви знаєте ?

- Розставте у певному чергуванні назви пір року.

(Дві команди виставляють ланцюжок із назв пір року: зима-весна-літо-осінь).

        16. Гра "Вчись складати вірш”.

- Спробуймо розповісти про зиму віршами. Я буду починати рядочок вірша, а ви спробуєте дібрати потрібні зимові слова в риму.

   А яка зима … (буває )

   Скаже той, хто добре (знає).

    Чи ж вона буває ніжна?

    Ні! Холодна й …. (білосніжна).

Так. Холодна, вітер віє,

І від снігу все … (біліє),

В небі темна хмара висне

Іноді мороз аж . (тисне).

Чудеса на склі малює,

На річках мости . (будує)

Не прості, а льодяні,

Дуже гарні, мов…  (скляні).

Під ногами сніг рипить

Звір від холоду  (тремтить)

Є хурделиця, природно

Є метелиця … (холодна).

Хуга є, і є завія,

Сонце світить, а не … (гріє).

І його частіш немає –

Хмара сонце …. (закриває).

17. Гра  "Хто знає – той відгадає”.

(Конкурс загадок про пори року: діти готують загадки вдома).

1.3. Дидактичні ігри для 3 класу.

1. Гра « Знайти свою пару»

(Приказки та прислів’я про літо: дати картки, на яких записані початок або кінець фрази, завдання учнів – знайти "свою пару”):

Літній день рік           (годує).

Люди раді літу, бджоли  (раді цвіту).

Не проси у Бога літа довгого , ( а проси літа теплого).

У червні на полі густо, а  (у коморі пусто).

Чоло липень і серпень не доварять,  (того вересень не досмалить).

Літо дає коріння,  (а осінь – насіння).

Що влітку вродиться, (то взимку згодиться).

2. Гра «Кращий декламатор»

(Вірші про осінь діти готують або заздалегідь, або дітям пропонується пригадати ті з них, що вивчалися на уроках і на годинах позакласного читання).

3.    Дидактична гра «Небилиці від лисиці»

Дорослий читає дітям віршовані рядки. Учні уважно слухають та виправляють помилки в них, називаючи правильний місяць, а не той, про який говориться в тексті.

Лист з берізки облітає —

Місяць червень наступає.

(Листопад)

Розцвітають перші квіти —

Це, звичайно, лютий, діти.

(Квітень)

Тане сніг, біжать струмки —

Місяць вересень такий.

(Березень)

Новий рік стрічають радо

Тільки в травні всі малята.

(Січень)

Травень ніс дари мені —

Груші-яблука смачні.

(Вересень)

Ми святкуємо жнива.

Це вже жовтень — от дива!

(Серпень)

Снігу випало чимало —

Липня це пора настала.

(Грудня)

Назбира суниць Марина

У жарку серпневу днину.

(Червневу)

Грудень. Неповторна мить —

В вирій ластівка летить.

(Вересень)

4.   Дидактична гра «Поясни весняні приказки»

   Вчитель  читає дітям фольклорні вислови за темою і просить учнів пояснити їх зміст. Діти виконують завдання.

     У березні день з ніччю стрічаються. (У березні настає час, коли тривалість дня та ночі однакові)

     У березні кожух і без ґудзиків теплий. (У березні стає тепліше, можна легше одягатися)

    У березні курка з калюжі нап'ється. (Багато талої води, бо розтає сніг)

    Квітень з водою — травень з травою. (Вода, волога допомагає вирости рослинам)

    Квітневий день рік годує. (У квітні починаються роботи в полях, на городах)

    Квітневої роботи на май не відкладай. (Слід все робити вчасно)

    Дощ у травні — врожай справний. (Від весняного дощу швидко ростуть овочі, фрукти, злаки)

    Травень ліси одягає — літа в гості чекає. (У травні розпускаються листочки на всіх деревах)

    У травні хоч пня вбери, і то красним буде. (Травень — пора пишного цвітіння різних квітів та садків)

4.    Дидактична гра «Відгадай квітку»

  Педагог пропонує дітям описати будь-яку лісову квітку так, щоб решта учнів змогли відгадати її назву. У розповіді-описі дитина має розповісти про те коли квітка розцвітає, якого вона кольору, розміру, якої будови її листя, стебло тощо.

   Наприклад:

   Ця квітка розцвітає однією із перших, навесні. Квіточки в неї білі, схожі на дзвіночки. Листячко довгасте, блискуче. (Підсніжник)

  Ця квітка цвіте пізньою весною. Листячко в неї завжди зелене, немов воскове, блискучі, овальної форми. Квіточки синьо-фіолетові, невеличкі. (Барвінок)

   Ця квітка зацвітає рано навесні. Вона буває фіолетового або жовтого кольору. Квіточки дуже пахучі. Стебла рожеві, соковиті. Листочки на ній різьблені. (Ряст)                                                            

     5.   Дидактична гра «Сумна пора»

   Діти, спираючись на спостереження та навідні запитання, розповідають про пізню осінь.

   Чому сумним виглядає небо? (Небо похмуре, сіре, низьке, темне, печальне)

   Чому сумними виглядають дерева та кущі? (Дерева та кущі темні, без яскравих барв, без листячка)

   Земля також виглядає засмученою? (Так, вона тьмяна, мокра; осінній дощ поналивав калюж)

   Який повіває вітер? (Сердитий, потужний, пронизливий, неприємний)

   Яка погода переважає цієї пори? (Холодна, сира, незатишна, хмарна, дощова)

6.   Дидактична гра «Назви сестричок віхоли»

    Дорослий читає віршовані рядки, діти промовляють останні слова-рими.

 Знов поземка стелиться —

Цілий день ... (метелиця/хурделиця)

Грійся, брат, біля каміна,

Бо надворі ... (хуртовина)

Вітер віє звідусіль —

Розходилась ... (заметіль)

Я сумую, в серці туга,

Бо лютує знову ... (хуга)

   Якщо діти вагаються, вчитель  може підказати їм правильне слово, а учні мають чітко повторити його. Наприкінці гри діти називають усі слова-синоніми, дібрані до слова «віхола»: метелиця, хурделиця, хуга, завірюха, заметіль, хуртовина.

7.    Дидактична гра «Хто як кричить?»

   Для заняття потрібні картинки із зображенням кішки, собаки, кози та їхніх малят. Вчитель розповідає, що загубились малята тварин. Вони хотіли покликати своїх мам, але забули, як треба кричати. Дітям пропонують допомогти їм, а також пригадати, як кличуть кішку, кошенят, як мурчить кішка, як гарчить собака.

8. Гра «Розшифруйте»

 - Розшифруйте народні прикмети, пов’язані із птахами.

Кожна група дітей спочатку знаходить закодоване слово, а потім читають прислів’я.

Днквмагоробціяиюж

пноджховаютьсяфкрч

щапідтвжіг

пщрістріхуцбьяг

авнлбудемтркуж

лстбурягійк

( Горобці ховаються під стріху – буде буря.)

Кславоронижічиї

вщрнхвзимкуторак

вбноірозкаркалисьтфчяж

опукінадюь

чіенгшзаметільбхзщоь

( Ворони взимку розкаркались – на заметіль.)

9. Гра «Магазин для птахів».

     Перед кожним учнем – зображення чотирьох птахів. Діти читають назву їжі з дошки і визначають, для якої пташки призначена ця їжа.

Крихти хліба – (горобцям).

Ягоди горобини – ( снігурам).

Насіння шишок – ( шишкарям).

Насіння соняшника – (синичкам).

10.  Дидактична гра « анаграми».

Дерк           лямзе                 ракат

удб              турнса               глусоб

резабе         еневар               сампок

снасо          тунепн               рипроад

11. Гра «Відгадай загадку».

Моє листя, мов кружальця,

Розчепірило п’ять пальців.      ( Каштан)

Вітер вдарить – не змовчу,

Хох сама тремчу, тремчу.     ( Осика)

Листя маю я різьблене –

Червонясте, золочене.             (Клен)

Кісоньки жовті звисають,

Золоті монетки скидають.     (Берізка)

А з нас лише зелений лист спадає,

Він геть не жовтіє – і осінь це знає.  ( Бузок)

Виросли в садочку сестрички маленькі:

Очі – золоті,а вії – біленькі.     ( Ромашка)

Недоторка я колюча,

Проте дуже я пахуча.

Я –яскрава і вродлива,

Величава, гордівлива.    ( Троянда )

Стебельце – шершава драбинка,

В середині – чорна вуглинка,

Пелюстки блискучі, як лак.

Це квітує червоний …

                                         ( Мак)

Стою стрункий, високий

В зелений шатах я,

І золотом оздоблена

Голівонька моя.       ( Соняшник)

 12.Гра « Як називають тварин»

 Хвіст курдюком, ніс п’ятачком, ще й два ряди ґудзиків. (Свиня)

1. Ні старому, ні малому

     не дасть приступити додому.         ( Собака)

2. Біжить чимчик по долині у сіренькій кожушині.  (Заєць)

4.  І своє дитя не забула, і чужих нагодувала. (Корова)

5. В темнім лісі проживає,

   Довгий хвіст пухнастий має,

   Їй на місці не сидиться.

   А зовуть її …

6. Чотири біжать, двоє стирчать,

Двоє бачать – дорогу значать.

Сімсот підганяє. Хто відгадає? Кінь)

Отже, як ще називаються звірі?   (Ссавці)

1.4. Дидактичні ігри для 4 класу.

1. Дидактична гра «П’ятий – зайвий»

Бик, коза, вівця, ведмідь, кінь.

Заєць, кріль, білка, ховрах, лисиця.

Вівця, кріль, куниця, свиня, коза.

Молоко, віск, масла, сир, вершки.

Кокон, шовк, шовковиця, бджола, шовкопряд.

Курка, гуска, індик, качка, лисиця.

2. Аукціон.

а) Хто назве більше свійських тварин?

б) Що дають свійські тварини людям?

3. Гра « Знавці народних прикмет»

Корова лежить довго - на …(теплінь).

Корова вдень спить – на …(дощ).

Збирається худоба до гурту – (піде дощ).

Перед негодою корови …(протяжно ревуть).

В який бік корова лягає спиною, з того боку …(подме вітер).

На молоці багато піни – на …(дощ).

4. Гра « Узагальніть»

Гупії, мечоносець, скалярія – (акваріумні рибки).

Молока, вершки, сметана - …(молочні продукти).

Павич, канарка, поштовий голуб – (декоративні птахи0

Віл, верблюд, віслюк – (тяглові тварини).

Білий амур, товстолобик, форель – (промислова риба)

Курка, гуска, качка – (свійські птахи).

Корова, бик, віл – (велика рогата худоба).

5. Гра «Написати «так» чи «ні».

Південному сходу проти лежить південний захід …

Щоб орієнтуватися за компасом, треба повернути його так, щоб синій кінець стрілки вказував на схід …

Мурашки будують мурашники з південної сторони дерев …

У дерева більше гілок з північної сторони дерев …

Мох на деревах росте з північної сторони …

 У деревах більше гілок х північної сторони …

6. Вставте потрібні слова.

Тінь покаже на …          ------------

Отже, попереду буде …,  ------------- позаду … ---------------

Права рука покаже на …, -------------- ліва – на … --------------.

7. Дидактична гра « Переплутались букви »

Алекле

Шшкиар

уішлак

дібьле

пашк

8. Дидактична гра «З’єднай спочатку тіла, а потім речовини».

Дерево                                                                     вода

Склянка                                                                   крохмаль

Залізо                                                                       сіль

Цегла                                                                      пісок

Цукор                                                                       каміння

     Троянда                                                                    цвях

 крейда                                    речов                        павук

9. Гра « Чий це листочок»

Кожна група отримує конверт з 5 – 6 опалими листочками. Листки потрібно наклеїти на аркуш паперу і підписати, з якого дерева цей листок. Виграє та група, яка швидше впорається із цим завданням.

10. Гра «Крученики»

санос – (сосна)                                          тапало – (тополя)

киналя – (ялинка)                                   аникла – (калина)

езреба – (береза)                                       лап – (липа)

11. Гра « Вибери назви тих тварин, які мешкають і у мішаних лісах»

12. Гра  «Галузі тваринництва»

Підкреслити ті галузі тваринництва, які є в твоєму селі: скотарство, свинарство, вівчарство, птахівництво, бджільництво, рибництво, конярство.

13. Гра «Зернові культури»

 Запиши назви зернових культур, що ростуть  на ланах твого села.

14. Кросворд «Україна"

1. Планета Сонячної системи. ( Уран).
2. Гори на заході України. (Карпати).
3. Найбільша річка України. (Дніпро).
4. Море, що омиває південь України . (Азовське).
5. Вид  транспорту, яким можна подорожувати країною. (Поїзд).
6. Область на сході України. (Донецька).
7. Корисна копалина,(Нафта).

15.Гра «Допиши речення»

Найбільш населений материк - _______________________

Найменш населений материк - _______________________

16.Гра « Органи тіла людини, які виконують певну роботу»

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ТА ЛІТЕРАТУРИ

1. Баракина Т. В. Формирование научных понятий у младших школьников [Текст] / Баракина Т.В. // Начальная школа плюс до и после. – 2006. – № 10. – с.30–36 

2. Богданец Т. П. Характеристика природоведческих понятий [Текст]: (к вопросу о формировании естественнонаучных понятий и умственном развитии младших школьников) / Т. П. Богданец // Начальная школа плюс до и после. – 2007. – № 9. – С. 39-41. – Библиогр.: с. 41.

3. Болотна Ю. Креативний учитель – запорука творчого потенціалу учня [Текст] / Ю. Болотна // Всеукраїнська газета для психологів, учителів, соціальних педагогів. – 2012. – №15-16. – С. 97-99.

4. Галиева Е. В.  Дидактический потенциал физического образования в пропедевтике естественнонаучных знаний у младших школьников: Автореф. дис. на соискание ученой степени канд. пед. наук: 13.00.02 / Галиева Елена Владимировна; Самарский государственный педагогический ун-т. – Самара, 2004. – 196 с.

5. Гич Г. М. Сторітелінг як інноваційна методика формування мовної компетентності [Текст] / Г. М. Гич //  Науковий вісник Миколаївського університету ім. В. О. Сухомлинського. –2015. – № 4. – С.188 - 192.

6. Сорока Т. В. Креативні методи в підході до сучасного уроку [Текст] /Т. В. Сорока // Науково – методичний журнал  «Основи здоров’я». –2017. – №10. – С. 11-13.

7. Гілевич Л.І. Сторітелінг в початковій школі як технологія розвитку критичного мислення [Електронний ресурс] / https://18047.blogspot.com/ – Дата звернення : 07.09.2018. – Назва з екрану.

8. Біда Д. Формування природничо-наукових уявлень і понять у молодших школярів засобами Міжнародного природничого інтерактивного учнівського конкурсу «КОЛОСОК» [Електронний ресурс]/file:///C:/Users/liana/Desktop/formuvannja-pryrodnycho-naukovyh -kolosok.pdf Дата звернення: 10.09.2018. – Назва з екрану.

9. Джигун Н.О. Формування природничої компетентності молодших школярів [Електронний ресурс] / file:///C:/Users/liana/Desktop/Природ%20компет.pdf Дата звернення: 10.09.2018. – Назва з екрану.

10. Дмитренко К.А. Працюємо з «особливою» дитиною у «звичайній»  школі [Текст] / К.А. Дмитренко, М.В. Коновалова, О.П. Семиволос // ТОВ «Видавнича група «Основа». – 2018. – с.66 - 88.

11. Лавриненко В. Я. Сторітелінг на уроках [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://do.gendocs.ru/docs/index-237585.html Дата звернення: 14.09.2018. – Назва з екрану.

12. Онлайн-курс для вчителів початкової школи https://courses.ed-era.com/courses/course-v1:MON-EDERA-OSVITORIA+ST101+st101/about.