Дистанційний урок математики з учнями 2 – А класу за Програмою НУШ. Тема. « Обчислюємо різними способами ». ( ст. 72 )

Вельможко Людмила Петрівна Вчитель початкових класів , м, Дніпро, КЗО “ СЗШ № 97 імені П. І. Шкідченка» ДМР

Мій настрій Ранок у 2 – А

Клас готовий працювати ?Додавати й віднімати,Числа й вирази рівняти,Вчасно руку піднімати,Щоб складну задачу розв’язати. Працюймо завзято і дружно усі,Щоб всі молодцями були у кінці.

ЩОДЕННІ НОВИНИДистанційний урок математики з учнями 2 – А класу за Програмою НУШ. Тема. « Обчислюємо різними способами ». ( ст. 72 )

19 січня 45 67… Утворити нові числа Класна робота. Каліграфічна хвилинка

Математичний диктант18 січня 45 67 Класна робота. Каліграфічна хвилинка

Машини забавлянки

4 +3617582240846396

Перевірка РОБОТИ40, 21, 62, 26,44, 88, 67,100. Назвати найбільше. Підкреслити найменше.

Завдання 1 . Додавання і відніман-ня  різними способами. Віднімання порозрядне з переходом через десяток.

41 – 8 = (30 + 11) – 8 = =30 + (11 – 8) = =30 + 3 = 33 Додавання порозрядне з переходом через десяток

Віднімання частинами.41 – 8 = 41 – (1 + 7) = (1 + 7)= 41 – 1 – 7 = 40 – 7 = 33

Віднімання способом округлення.41 – 8 = 41 – (10 – 2)= =41 – 10 + 2 = =31 + 2 = 33

Додавання порозрядне з переходом через десяток76 + 8 = (70 + 6) + 8 = =70 + (6 + 8) = =70 + 14 = 84

Додавання частинами76 + 8 = 76 + (4 + 4) = =76 + 4 + 4 == 80 + 4 = 84

Додавання способом округлення.76 + 8 = 76 + (10 – 2) ==76 + 10 – 2 = =86 – 2 = 84 

86 + 8 = 86 + 10 – 2 = 96 – 2 = 9486 + 8 = 80 + (6 + 8) == 80 + 14 = 9486 + 8 = 86 + 4 + 4 == 90 + 4 = 94

32 – 7 = 20 + (12 – 7) == 20 + 5 = 2532 – 7 = 32 – 10 + 3 = =22 + 3 = 2532 – 7 = 32 – 2 – 5 = =30 – 5 = 25

44 + 9 = 40 + (4 + 9) = =10 + 13 = 5344 + 9 = 44 + 10 – 1= = 54 – 1 = 5344 + 9 = 44 + 6 + 3 = =50 + 3 = 53

Завдання 2.67 – 8 = 67 – 10 + 2 = 57 + 5 = 5946 + 8 = 46 + 4 + 4 = 50 + 4 = 5481 – 3 = 81 – 1 – 2 = 80 – 2 = 7816 + 9 = 16 + 4 + 5 = 20 + 5 = 2554 + 7 = 54 + 6 + 1 = 60 + 1 = 6174 – 5 = 74 – 10 + 5 = 64 + 5 = 69

65 – 8 = 50 + (15 – 8) = =50 + 7 = 5765 – 8 = 65 – 5 – 3 == 60 – 3 = 5765 – 8 = 65 – 10 + 2 == 55 + 2 = 57

Завдання 3.  Спосіб розв’язування нерівностей у молодших класах.

с + 8 > 35с + 8 > 35 – 8 + 8с + 8 > 27 + 8сума більша там, де більший доданокс > 27    (с = 28, 29, …)

d – 9 < 28d – 9 < 28 + 9 – 9d – 9 < 37 – 9різниця менша там, де менше зменшуванеd < 37   (d = 1, 2, 3, …, 36)

43 – b > 1043 – b > 43 – 43 + 1043 – b > 43 – 33різниця більша там, де менший від’ємникb < 33    (b = 1, 2, …, 32)

Музична перерва

9 – k < 120 < k < 9    (k = 0, 1, 2, …, 9)Завдання 4 . 

Обмін інформацією

Страус – найбільший птах у світі, вага його становить в середньому 140-250 фунтів (63,5-131,5 кг), а висота сягає 6-9 футів (1,8-2,7 метра).

До 20-го століття дикі страуси населяли Африку, південно-західну Азію і Аравійський півострів. Сьогодні дикі страуси живуть лише у пустельних районах Африки.

Страус – найбільший з птахів, що не вміє літати. Мускулатура грудях цієї птиці має слабку структуру, а крила нерозвинені. Страуси мають високий зріст з-за довгих ніг і шиї. Це дає їм можливість першими бачити небезпеку, але найчастіше птахи воліють рятуватися втечею.

Задача Упродовж дня самка страуса сиділа на яйцях 8 годин. Кілька годин яйця грілися під сонцем. Уночі 12 годин на яйцях сидів самець страуса. На скільки більше часу на яйцях сиділи страуси, ніж їх гріло сонце?Завдання 4 .  Складена задача на різницеве порівняння.

Задача. Всього — 24 год. Страуси — ?, 8 год і 12 год, - На ? Б. Сонце — ?Розв’язання1) 8 + 12 = 20 (год.) – всього годин  на яйцях сиділи страуси;2) 24 – 20 = 4 (год) – годин яйця гріло сонце;

3) 20 – 4 = 16 (год) – на стільки більше часу на яйцях сиділи страуси, ніж їх гріло сонце. Відповідь: на 16 годин більше на яйцях сиділи страуси, ніж їх гріло сонце 

План розв’язування1) Скільки всього годин на яйцях сиділи страуси?2) Скільки годин яйця гріло сонце?3) На скільки більше часу на яйцях сиділи страуси, ніж їх гріло сонце?Вираз: (8 + 12) – (24 – (8 + 12))

У страусовому гнізді було 25 яєць. Першого дня вилупилось 9 пташенят, а другого — ще 8. Скільки залишилось яєць у страусовому гнізді?2)  Складена задача на віднімання суми від числа.

Задача. Було — 25 яєць. Вилупилось пт.— ?, 9 яєць і 8 яєць. Залишилось — ?Вираз:   25 – (9 + 8)

Розв’язання1) 9 + 8 = 17 (п.) – всього пташенят вилупилось;2) 25 – 17 = 8 (яєць) – яєць залишилось у страусовому гнізді.  План розв’язування1) Скільки всього пташенят вилупилось?2) Скільки залишилось яєць у страусовому гнізді?Відповідь: у страусовому гнізді залишилось 8 яєць. 

Було — 25 яєць. Вилупилось І дня — 9 яєць. Вилупилось ІІ дня — 8 яєць. Залишилось — ?2 спосіб. Якщо взяти до уваги як у часі вилуплювались пташенята, тодіРозв’язання. Вираз:  (25 – 9) – 8=

План розв’язування1) Скільки залишилось яєць після першого дня?2) Скільки залишилось яєць у страусовому гнізді? Розв’язання1) 25 – 9 = 16 (яєць) – яєць залишилось після першого дня;2) 16 – 8 = 8 (яєць) – яєць залишилось у страусовому гнізді.

Відповідь: у страусовому гнізді залишилось 8 яєць 

Одне страусове яйце важить стільки, скільки майже 32 курячі яйця. Скільки курячих яєць будуть важити стільки, скільки 2 страусові? ЗадачаІ страусове яйце — 32 курячі яйцяІІ страусове яйце — 32 курячі яйця. Всього — ?Завдання 5  Проста задача на знаходження суми.

Розв’язання32 + 32 = 64 (яйця)Відповідь: як 2 страусові будуть важити 64 курячі яйця.   

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯЗошит «Працюю самостійно № 2»: с. 4 - 5.

Дистанційний урок математики з учнями 2 – А класу за Програмою НУШ. Тема. « Обчислюємо різними способами ». ( ст. 72 )  Мета: формувати обчислювальні навички, уміння розв’язувати задачі, формувати         вміння виконувати додавання та віднімання трьома способами: частинами,   округленням, на підставі правила додавання числа до суми або правила віднімання числа від    суми; удосконалювати вміння розв’язувати задачі та закріпити вміння обчислювати значення виразів за діями.