Додавання і віднімання двоцифрових чисел. Задачі на знаходження суми. Геометричні тіла. Куб.

Про матеріал

Розширити та поглибити знання про додавання і віднімання двоцифрових чисел .

Перегляд файлу

Урок з математики 2 клас НОВА українська школа

Тема : Додавання і віднімання двоцифрових чисел. Задачі на знаходження суми. Геометричні тіла. Куб.

Мета : Розширити та поглибити знання про додавання і віднімання двоцифрових чисел .

Завдання : ( навчальне , розвивальне , виховне ) удосконалювати знання учнів з вмінням знань додавання і віднімання двоцифрових чисел .Узагальнювати вміння розв’язувати задачі на знаходження суми , користуватися різними джерелами інформації .Розвивати розумові здібності , здатність самостійно мислити , вміння зосереджуватися . Розвивати критичне мислення , збагачувати словниковий запас ; Розвивати математичне мовлення , навчити розумного і корисного спілкування . розивати пам’ять, спостережливість , уяву . формувати математичну компетентність; Відпрацьовувати вміння працювати в парі , команді , поважати думку один одного . Зміцнювати психофізичне здоров’я учнів , підвищувати емоційний стан .Виховувати любов до рідного краю .

Тип уроку : урок узагальнення та систематизації знань з використання ІКТ НУШ .

Основні терміни і поняття для вивчення : двоцифрові числа ( розряд одиниць десятків , задачі на знаходження суми , умова задачі , запитання , розв’язання , відповідь . Геометрія , геометричні тіла, куб .

Обладнання : LEGO-цеглинки , куб , підручник (Н. Листопад 2 клас , НУШ) , робочі зошити , ІКТ ноутбук , презентація до уроку , картки для роботи з цеглинками , друковані матеріали (пам’ятка для кожного учня ).

Структура уроку з хронометражем

Організація класу , мотивація навчання ( 2хв)
Усний рахунок ( 5 хв)
Актуалізація знань ( 12 хв)

Руханка ( 3 хв )

Робота з геометричним матеріалом ( 15 хв )
Підсумок уроку . Рефлексія ( 3 хв )

Етап уроку

Хід уроку

Навчальні дії , та результати

Організація класу , мотиваційна частина(2хв)

При вітання .( діти промовляють слова і показують відповідного кольору цеглинку) Мотивація діяльності , налаштування на роботу

Доброго ранку ,

сонце привітне ! Жовта цеглинка

Доброго ранку ,

небо блакитне ! Блакитна цеглинка

Доброго ранку ,

у небі хмарки ! Синя цеглинка

Доброго ранку ,

трава і квітки ! Зелена Червона цеглинка

Доброго ранку

тобі і мені ! Оранжева цеглинка

Усний рахунок Завдання на швидкість(5 хв)

Актуалізація знань ( 12 хв )

IV. Робота з геометричним матеріалом ( 15хв)

Підсумок уроку . Рефлексія

Висновок

Удосконалення обчислених навичок.Повторення назви чисел при додаванні і відніманні . З коментуванням Запис виразів з дужками в робочий зошит .

26+12=38 90-(30+10)=50

34+23=57 20+(90-40)=70

95-21=74 30+(15+15)=60

Пальчикова гімнастика «Цеглинка»

Діти беруть одну цеглинку ( такого кольору , який подобається , або за вказівкою вихователя) – в праву руку , стискають та розтискають кулачок. Беруть ще одну цеглинку – в ліву руку роблять теж саме .

Ця цеглинка – фантазер

Та чудовий масажер .

Візерунчастий бочок

Розвиває кулачок .

Міцно ти її здави

Свою силу прояви .

Постановка проблеми . Спробуємо розв’язати задачу . Щоб почати розв’язувати задачу , пригадаємо алгоритм до задачі . Алгоритм до задачі .

Уважно прочитай задачу й уяви , про що в ній говориться .

Визнач , які величини відомі , а які невідомі ( якщо треба познач їх на схемі ) .

Придумай і поясни , як за допомогою відомих величин знайти невідомі . Аналіз задачі.

Запишіть розв’язання і відповідь .

Працюючи над задачею складаю пам’ятку .

ПАМ’ЯТКА

Мені відомо : …

Треба дізнатися : …

Складаю схему : …

Пояснюю розв’язання : шукане більше – дія додавання .

Розв’язую : …

Відповідаю : …

Задача.

У пеналі лежало 11 олівців і 20 фломастерів. Поклали ще 8 ручок. Скільки всього речей стало в пеналі?

Схема

$C:\Users\Татьяна\Desktop\cхема.jpg$

Розв’язання

11+20=31(р.)
31+8=39(р.)

Відповідь : 39 речей стало в пеналі .

Робота з LEGO (слайди вставить )

Завдання : з LEGO – цеглинок побудуйте фігури за кольорами розв’язавши приклади .

$C:\Users\Татьяна\Desktop\числа1.jpg$

$C:\Users\Татьяна\Desktop\nnjnjn.jpg$

$C:\Users\Татьяна\Desktop\dbf1c2a9-5137-493f-bbfe-addc0a54c330.jpg$

$C:\Users\Татьяна\Desktop\ll,l,l,l,l,l.jpg$

Руханка «Україна ми твоя надія»

Виконання руханки за зразком ( відео)

Пригадайте , що вивчає наука геометрії .Які ви знаєте геометричні тіла . Ми зараз перевіримо , пограємо в гру «Чарівний мішечок». Об’єднайтеся в групи за кольорами цеглинок , колір який визначить керівник групи . Пригадайте правила роботи в групі .

$C:\Users\Татьяна\Desktop\rdyhtgfry.jpg$

Правила роботи у групі :

Не перебивати один одного .
Допомагати один одному .
Поважати думку іншого .
Уважно слухати іншого .
Кожна думка має право на існування .
Бути активним .

Картинки по запросу мішечок Опустіть руку в мішечок. Не зглядаючи ,визначте , що там лежить Озвучте . Витягніть з мішечка геометричні тіла

1 група- куб .

2 група- прямокутник паралелепіпед .

3 група – призма .

Обговоріть в групі , що ви знаєте про геометричні тіла .

Завдання :накресліть в робочих зошитах геометричне тіло куб . Намалюйте на кожній грані смайлик . Перевірте на поданому слайді чи правильно ви накреслили куб і намалювали смайлики .

На кожній грані дійсно намалювали три смайлика .Хто помітив скільки смайликів ще потрібно домалювати ? Дійсно три . Тому що куб має шість граней .

$C:\Users\Татьяна\Desktop\куб.jpg$

Завдання :

кожен учень складає куб із шести LEGO- цеглинок .
тепер із двох геометричних тіл які ви створили (куб) створіть прямокутний паралелепіпед .
перевірте чи вдалося створити куб .

$C:\Users\Татьяна\Desktop\,l,.jpg$

Вправа «Мікрофон» . Узагальнювальна бесіда .

Відповідаємо на запитання :

чи справдилися ваші очікування ?
де ви можете застосувати отримані знання ?
чому важливо вивчати науку математику?

Учні показують цеглинки :

зелені – все зрозуміли ;
сині – зрозуміло наполовину ;
оранжеві – дещо зрозуміли ;
червоне – нічого не зрозуміло ;

Виставка геометричних тіл ( куба, прямокутного паралелепіпеда )

Віримо в майбутнє нашої України !

Наші діти – найталановитіші!

$C:\Users\Александр\Desktop\IMG_20200126_104142.jpg$

Робота біля дошки з коментуванням ( працють два учня Взаємо –підтримка.

Пальчикова гімнастика

Математика

Повторення й узагальнення понять і засвоєння відповідної їм система знань .

Щоб діти не зазнавали труднощів у розв’язанні задачі .

Слайд 3

Вирішення проблеми . Робота із схемою

Розвиток творчих здібностей .

Робота на місцях .

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Я досліджую світ .Любов до рідного краю.

Слайд 8

Слайд 9

Самостійна робота учнів .

Завдання з логічним навантаженням

Робота в парах .

Слайд 10

Самоаналіз. Самооцінювання .

Роботи учнів

Слайди 11

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Тарасюк Світлана Григорівна

Пов’язані теми

Математика, 2 клас, Розробки уроків

НУШ

Додано

15 січня 2022

Переглядів

713

Оцінка розробки

Відгуки відсутні