« Додавання й віднімання в межах 10 . Розв’язування задач на знаходження суми . Порівняння виразів» .

УРОК №12

Тема : « Додавання й віднімання в межах 10 . Розв’язування задач на знаходження суми . Порівняння виразів» .

Мета : закріпити навички додавання й віднімання в межах 10 ; удосконалювати обчислювальні уміння учнів додавати на основі знань про склад чисел та віднімати на основі зв’язку між діями додавання й віднімання , формувати вміння застосовувати переставну властивість додавання на практиці ; закріплювати раніше вивчений матеріал шляхом розв ‘язання задач і прикладів , порівнянням виразів , робота над геометричним матеріалом ; розвивати творче мислення учнів ; виховувати інтерес до знань математикою , до читання казок ; виховувати любов до математики , прищеплювати естетичні смаки , вчити допомагати слабшим .

Обладнання : плакат « Девіз уроку» Є презентація у програмі MS Power Point ( слайди ) , картки з цифрою 7 , предметні та сюжетні малюнки до казки « Білосніжка та семеро гномів», магнітофон ( запис музичного супроводу для фізкультхвилинки , пісеньки «Веселі гноми» ) , таблиця « Геометрична галявина» .

Тип уроку : урок закріплення та систематизація раніше набутих знань .

Форма проведення : урок – казка « Квітка для Білосніжки»

                       Хід уроку

Слайд № 1

І . Створення психологічного настрою класу .

1.Мотивація навчальної діяльності .

Учні стають у коло , беруться за руки та хором промовляють :

Сьогодні у нас незвичайний урок –

У світ математики зробимо крок .

Знання здобувати у школі вже час –

Цікаві завдання чекають на нас !

Вчитель :

Пролунав для нас дзвінок – математики урок !

Прошу , діточки , сідайте і лічбу ви пригадайте .

Скільки сонечок на небі ? (1)

Скільки пальців рук у тебе ? (10)

Скільки лапок у жука ? (6)

Скільки їх у павука ? (8)

Скільки вікон має клас ? (2)

Скільки парт стоїть у нас ? (8)

Скільки в класі школярів ? (14)

А маленьких пустунів ? (?)

Слайд № 2

Девіз уроку

Міркуємо – швидко,

Відповідаємо правильно ,

Лічимо – точно ,

Пишемо – гарно .

2. Каліграфічна хвилинка .

Слайд № 3

Я пропоную вам уважно розглянути малюнки на екрані та відгадати , яке число їх об ‘

єднує ? Цифра , що позначає це число , стане  нашою каліграфічною хвилинкою , і це неспроста !

Цифра 7 для нас  магічна . Вона допоможе нам потрапити в казку , що також пов’ язана з цією цифрою .

Цифра 7 .

•           Сьогодні , діти  , ми з вами повторимо написання цифри 7 . Погляньте уважно на дошку – бачимо друковану цифру , а записуємо писану . ( Демонстрація цифри )  Цифра 7 складається з трьох елементів :хвилястої лінії , великої і маленької палички . Починаємо писати хвилясту лінію трішки нижче середини верхньої сторони клітинки , доводимо її до верхнього правого кута клітинки , звідки , не відриваючи руки , проводимо основну , похилу « паличку» до середини нижньої сторони клітинки . Маленька паличка повинна перетнути основну приблизно посередині . Вона повинна бути горизонтальною .

Напишемо цифру в повітрі . Починаємо писати в зошитах писану цифру 7 .

Пригадайте , у якій казці головних героїв також семеро .

Слайд № 4 ( ілюстрація до казки)

ІІ. Оголошення теми і завдань уроку .

Сьогодні ми закріпимо наші знання з теми « Додавання та віднімання в межах 10. Розв’язування задач на знаходження суми . Порівняння виразів».

Ось ми потрапляємо до казкового лісу , де живуть маленькі гноми .

Білосніжка ввечері прочитала гномикам казку про квітку – семицвітку і наголосила , що це її улюблена казка . Вранці гномики вирішили підготувати Дівчинці сюрприз – виготовити з паперу квітку –  семицвітку . Кожен із них вирізав з кольорового паперу одну пелюстку , але склеїти їх не вміють . Вони просять нашої допомоги . Чи допоможемо маленьким гномикам ?

Нам необхідно отримати від кожного гнома пелюстку .  Але для цього потрібно виконати завдання , яке підготували ці лісові чоловічки .

ІІІ . Повторення раніше вивченого матеріалу .

1. Усний рахунок та повторення табличного додавання та віднімання в межах 10 .

Слайд № 5

Гра « Мовчанка»

2. Робота із числовим віялом .

Слайд № 6

* У білочки 4 грибочка , а в їжачка – на 3 більше . Скільки грибочків у їжачка ?

* У Маші 8 яблук , а в Петрика – на 3 менше . Скільки яблук у Петрика ?

* У першому акваріумі 7 рибок , а в другому – 3 . Скільки рибок у двох акваріумах разом ?

3. Гра « Допоможи Незнайкові»

Слайд № 7

( Потрібно знайти помилки , які допустив Незнайко при розв’язуванні прикладів,  і правильно обчислити .)

4+1=5                 2+2=4

6-1=4                 8-3=4

5+3=9               7-2=5

9-2=6               8+2=9

( За виконане завдання учні отримують кольорову пелюстку 1.)

Фізкультхвилинка

Горобцям не до науки ,

Ох , давно вже терплять муки .

Затекли і ніжки , й крила .

Горобчиха зве до діла :

- Ану , славні малюки ,

Стали струнко , мов грибки ,

Крила вгору піднімайте ,

Ними добре помахайте ,

Головою покрутіть ,

Ніжками потупотіть ,

Навкруг себе оберніться ,

Швидше , швидше , не лініться .

Стане легко й добре враз ,

Відпочинете гаразд .

IV. Закріплення вивченого матеріалу .

1.. Робота над геометричним матеріалом .

Щоб отримати наступну пелюстку , ми відправимося з гномиком крутою стежкою на Галявину геометрії , обчисливши завдання , які підготував нам .

Слайд № 8

Якщо уважно поглянути на стежину , можна сказати , якою геометричною фігурою вона утворена . ( Ламана лінія )

Ось ми і на Галявині геометрії .

Яку геометричну фігуру зображено рожевим кольором ? Жовтим ? Синім ?

Яка фігура найбільша ? Яка найменша ?

Як утворено відрізок ? Чим відрізняється відрізок і пряма лінія ?

Зі скількох відрізків складено ламану лінію ?

Скільки чотирикутників на малюнку ? Як вони називаються ?

( За правильні відповіді учні отримують пелюстку 2 )

2. Вправи на закріплення знань про компоненти дії додавання .

Гномик пропонує нам пригадати , як ми називаємо числа при додаванні .

Слайд № 9

Доданок                  +               доданок           =             Сума

•           Запишіть приклади та знайдіть суму :

Доданок :  7 6 4 6 6 5 3

Доданок :  2 4 2  3 1 4 5

За виконане завдання ми отримуємо третю пелюстку .

3. Робота над задачею на знаходження суми .

Слайд № 10

Гноми доглядають за квітами біля свого дому . Увага на екран – слухаємо задачу .

Гноми старанно доглядають квітник біля хатинки . І вранці троє гномиків вирішили полити свої квіти . Перший гном набрав 5 літрів води у відерце . Другий – 1 літр у пляшку . А третій гномик налив 2 літри води у глечик . Скільки літрів води використали гноми для поливання квітів ?

- Скільки гномів вийшли поливати квіти ?

- Якими посудинами скористалися вони ?

- Скільки літрів води набрав перший гном ? другий ? третій ?

- Яке запитання в задачі ?

- Якою дією ми зможемо дізнатись результат?

Слайд № 11 ( Скорочений запис задачі )

За гарну роботу ви отримуєте чергову пелюсточку .

4. Вправи на закріплення переставної властивості додавання .

А щоб виконати наступне завдання ,  ми повторимо правило переставного закону додавання .

При додаванні числа можна переставляти .

2+3+4=9              4+3+2=9        3+4+2=9

Додавати числа можна в будь – якому порядку .

Слайд № 12

( Застосування правила переставної властивості додавання )

5+3+2             9+1            6+3+1               10-5-5

2+3+5             1+9            6+1+3               10-3-4

Слайд № 13

Завдання : скласти рівності , використовуючи однакові числа .

4+5=5+4

2+7=7+2

6+3=3+6

•           Молодці ! Ви отримали 5 пелюстку .

5 . Порівняння виразів .

Слайд № 14

( На слайді зображені знаки «більше» , «менше» , «дорівнює».)

- Розкажіть гномикові , що означають і для чого потрібні ці знаки ? Допоможемо виконати завдання .

5+2 * 10-3               10-2 * 7+2              7-5 * 3

6+1 * 8-2                 2+5 * 9-2                9-8 * 0

Фізкультхвилинка .

Танцювальні вправи , що імітують рухи гномиків під музичний супровід .

6.Розв’язування задач і цікавих завдань .

Слайд № 15

Гноми працювали на родовищі дорогоцінних каменів . До обіду вони видобули 2 кг каменів , а після обіду – 7 кг . Скільки всього дорогоцінних каменів видобули гноми ?

До обіду – 2 кг

Після обіду – 7 кг

Скільки всього дорогоцінних каменів видобули гноми ?

На малюнку ми бачимо , що гноми добувають камені .

Робота за умовою задачі . Самостійне розв’язання задачі .

2+7=9(кг)

Відповідь : 9 кілограм камінців .

- За це ми маємо 6 пелюстку .

- Щоб перевозити усі скарби , гноми побудували залізницю від гори до свого дому . Цим потягом вони перевозять камінці до своєї комори .

Слайд № 16

Подивимося на малюнок потяга .

У ньому приховане завдання .

- Які геометричні фігури використали ці чоловічки , щоб побудувати потяг ?

Запишіть !

( Учні самостійно записують кількість геометричних фігур , з яких складено потяг . Кругів – 6 , трикутників – 2 , прямокутників - 4 .)    Слайд № 17

Перевезені додому  дорогоцінні камені гноми ретельно зважували на терезах . Погляньте на дошку : Допоможемо провести зважування ( вправа на склад числа ).

Математичні терези .

За виконані завдання ми отримуємо останню пелюстку 7 .

V. Підсумок уроку  . 

Слайд № 18

Наша квіточка розквітла кольорами веселки . Це завдяки тому , що ми були уважні , старанні , активні на уроці .

Можемо віддати квіточку веселим гномикам , щоб вони змогли порадувати Білосніжку .