Документ "Урок. Хто проти суперкрутих. За А. Аудгíльд Су´льберґ. Читаємо в"

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«ПОКРОВСЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ФАХОВИЙ КОЛЕДЖ»

КОНСПЕКТ

уроку з літературного читання

Тема. «Хто проти суперкрутих» (За А. Аудгíльд Сульберґ). Читаємо в особах. Проект

4 клас

Студентки 4 курсу 41-ПО групи

Спеціальність 013

Початкова освіта

Соколенко Анастасіі Олександрівни

2022 рік

Клас: 4                                                                                                               Дата: 22.02.22

Тема: «Хто проти суперкрутих» (За А. Аудгíльд Сульберґ). Читаємо в особах. Проект

Мета: познайомити дітей з новим твором; удосконалювати вміння читати діалоги, визначати головну думку твору; розвивати мовлення учнів; виховувати силу волі, характер, любов до живої природи; прищеплювати повагу до українських народних традицій та звичаїв; розвивати інтерес до книг, увагу, пам’ять, спостережливість, самостійність думки.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручники, комп’ютерна презентація, роздатковий матеріал.

Хід уроку

І. Організація початку уроку

- Нумо, дітки підведіться !
Всім приємно посміхніться,
Продзвенів уже дзвінок,
Починається урок!
Чи цікаво вам дізнатися,
Що сьогодні може статись?
Ну, то ж всядьтеся зручніше
Почнемо урок скоріше!

ІІ. Актуалізація опорних знань. Мовленнєва розминка

— Діти, а хто з вас робив зарядку вранці? (Відповіді учнів)

— Зараз ми зробимо зарядку для нашого язичка.
 

1. Робота над скоромовкою

- Для синків-молодців
Мати напекла млинців.
І хвалили молодці
Ті млинці на молоці.

2. Робота над чистомовкою
- На – на – на – починається весна

Ов – ов – ов – починаються дива знов

Ва – ва – ва – раптово визирне трава

Ки – ки – ки – веснянки засіють щоки

Хи – хи – хи – розщебечуться птахи

Іс – іс – іс – Славко проліски приніс

На – на – на – починається весна.

III. Мотивація навчальної діяльності
- Погляньте уважно на слайд. Цю дівчинку звати Анна. Вона є героїнею сьогоднішнього твору, який ми будемо читати.

IV. Повідомлення теми і завдань уроку

- Діти, сьогодні ми познайомимося з твором сучасного письменниці А. Аудгільд Сульберг «Хто проти суперкрутих»». Працюємо на сторінці 53-57 у підручнику.

1. Повідомлення про автора

- А. Аудгільд Сульберг (Норвегія) (1975) Норвезька письменниця, авторка підліткової літератури, літературний критик, рецензентка, перекладачка. У 2014 році вийшла її дебютна книжка «Хто проти суперкрутих», яку згодом видали в Німеччині, Франції, Швеції, Данії, Нідерландах, Чехії, Україні. У 2015 році вийшло продовження історії про дівчинку-альбіноска Анне Беа — «Суперкруті догралися». У 2016 році письменниця закінчила роботу над третьою частиною — «Привиди проти суперкрутих».             

• Давайте з вами прочитаємо інтерв’ю з авторкою на сторінці 53.
• Що ти ви дізналися про цю повість?
• Придумайте в парі три запитання для інтерв’ю про вашу улюблену книжку. Розподіліть ролі журналіста / журналістки й письменника / письменниці. Змоделюйте інтерв’ю.

V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Опрацювання твору
        1. Читання твору

 2. Перевірка сприйняття тексту

• Сподобався твір?
• Який цей твір за жанром? Чому?
• Хто є головним героєм оповідання?
• Що з нею трапилося?
• Розкажіть, що ви дізналися про Анне Беа та її однокласників / однокласниць.
• Від чийого імені ведеться розповідь? Знайди рядки, які доводять твоє припущення. Про що ти дізнався / дізналася?
• Тема й головна думка. Проблема. Характеристика персонажів.
• Чи були у вашому житті ситуації, коли ви бачили цькування однолітків? Що ви відчували при цьому? Що ти зробив / зробила?
• Що ви відчуваєте після того як прочитали повість? Чому?

3. Словникова робота

- Сьогодні ми почули незнайомі слова та крилаті вислови. Думаю, що ви не всі їх знаєте. Зараз ми з вами їх опрацюємо.

Правда вуха ріже, за΄ шморг на шиї, попсує΄ вона тобі крові; непробивна, мов кремінь; голос не лише протинає стіни, але й пронизує до кісток; ледь не впала зі стільця.

- Знайдіть фразеологізми. З якою метою вживає авторка ці сполучення слів?

         4.   Вибіркове читання

• Прочитайте діалог, який відбувся між Анной и Теа.

• Прочитайте, що Анна дізналася про однокласниць.
• Які слова Теа свідчать про її зневагу до однокласників? Прочитай її фрази й подумай, як їх змінити, щоб не ображати інших.
• Як ти гадаєш, чи наважиться Анне Беа взяти участь у конкурсі? Наведи аргументи з тексту.
• Прочитайте текст «Хто проти суперкрутих», замінюючи всі займенники іменниками. Порівняй текст із займенниками й без них. (Ланцюжком)

5. Фізкультхвилинка

https://inlnk.ru/ag7Aj

         6. Проблемні запитання

• Чому важливо ставитися до всіх із повагою?
• Чи можна дружити з усіма в класі?
• Опрацюйте проблемні запитання в групах.
   

7.  Проект

- Вдома ви повинні були підготувати невеличкі проекти – лейпбуки. На такі теми:

1) Що таке повага? Як поважати інших?

2) Що таке буллінг? Як його уникнути?

3) Що таке дружба? Як зрозуміти чи справжній в тебе товариш?

VIІ. Узагальнення й систематизування знань

1. Інтерактивна вправа «Метод Прес». Робота в парах

• Складіть і прочитайте прислів’я.
• Були б пиріжки, будуть і дружки.
• Давніх друзів забувають, а при горі споминають.
• Дерево міцне корінням, людина — друзями.
• Для милого друга і воли з плуга.
• Для милого дружка і сережки з вушка.
• Друга за гроші не купиш.
• Друга шукай, а найдеш — тримай.
• Друзі – це злодії часу.

— Як ви розумієте ці прислів’я?

VIII. Підсумок уроку

 1. Гра «Мікрофон»

— Яку казку ми читали на сьогоднішньому уроці?

— Хто є автором цієї повісті?

— Чому навчила нас ця повість?

— Що ви вдома розкажете про сьогоднішній урок?

 2. Інтерактивна вправа «Незакінчене речення»

• Я на цьому уроці ознайомився(лась)…
• Найцікавішим було…
• У мене виникло запитання…

3. Домашнє завдання

- Читати повість й переказувати її.